六年级的上册语文教案口语交际习作七人教新课标

六年级的上册语文教案口语社交习作七人教新课标精选资料口语社交·习作七1.谈谈自己知道的动物故事，从中领悟动物的感情，加深对动物的认识和认识。2.要踊跃参加议论、交流，注意聆听其余同学的发言，提升表达和聆听的能力。3.依据图片报道睁开合理想象，编写故事，做到内容详尽，感情真实。经过口语社交，领悟动物感情，加深对动物的认识和认识。在习作中学会表达人与动物、动物与动物之间的感情。课时（口语社交）一、回顾课文，导入主题经过本单元的学习，我们认识了漂亮的海鸥、可爱的松鼠、深邃的战象、和善的狐狸，这些动物让我们耳目一新，由衷喜欢。从中我们对动物也有了初步的认识，今天，我们再来深入地议论一下与动物有关的话题。二、明确要求，自主选择话题指名读口语社交的内容，明确每一个话题的详尽要求。出示话题。①谈谈你所认识到的动物故事。②怎样对损害动物的人进行劝告？指导思路，出示话题。（1）若是你是小明，你将怎样劝告爸爸？（从“小鸟会唱歌，它给我们带来了美好的歌声”“失掉了小鸟，小鸟的妈妈会特别悲伤”“小鸟也是有生命的”“小鸟很可爱”“小鸟给我们的生活增加了好多情味”等多个方面考虑。）（2）你还知道哪些损害动物的事？遇到这类状况你该怎么做？（自己看到的、听到的事，从书本、报刊或电视、网络中看到的事）3）进行口语社交时，启示学生采纳情形模拟对话练习，语言要清楚理解，要有说服力，表演时要注意体态、表情等。三、小组议论交流学生依据所选话题自由组合。先小组议论，选出讲得好的全班交流。1/41/4六年级的上册语文教案口语社交习作七人教新课标精选资料适合地分角色进行模拟对话，增加议论的兴趣性。四、召开故事会1各组介绍同学讲故事，大家谈感觉。（会聆听，能针对他人的发言有要点地表达。）学生可以增补有关损害动物的故事，谈谈遇到这类状况时应该怎么办。五、教师总结经过交流，我们又知道了好多与动物有关的故事，我们还知道目前存在好多损害动物的事。因此，在今后的生活中，我们应该带头宣传保护野生动物的知识。只有人与动物友善相处，这个世界才会更美好。（习作指导）一、创立情境，导入话题播放一组野生动物逍遥自在生活的画面，请学生谈谈感觉。播放一组关于人类伤害野生动物的图片或电电影断，请学生谈谈感觉。教师小结。最近几年来，世界各国已经把保护动物看作一项重要的事情，各国也都拟定了保护动物的相关法律，成立了野生动物保护组织，可以说保护动物，势在必行。由于人与自然万物的和平共处是达到生态友善的必需前提。二、看图说话，交流思虑出示图片：看一幅与动物有关的图片新闻。你发现此次的习作与以前的看图习作有什么不同样？（这是一篇图片报道，在图片下边附有一段文字说明。）从图片中你能想到什么？（学生经过察看想象交流，为习作做好铺垫。）三、图文比较，明确要求读读课文中的文字，简要说一说图片内容。谈谈此次习作的要乞降写作标准。1）依据图片报道的内容，写鸭妈妈带领一群小鸭子过马路的事。2）故事要完好，要写失事情的来由、经过和结果。3）睁开想象增补情节，想象要吻合情理，要吻合当时当地的实质状况，吻合鸭子的2/42/4六年级的上册语文教案口语社交习作七人教新课标精选资料特色。4）内容详尽，感情真实。注意领悟并推断作者是怎样把人与动物、动物与动物之间的感情写真实、写详尽的。要点指导学生想象和表达。1）教师指引学生睁开合理的想象，增补故事情节。2）想想：这张图片要表达的是什么？（动物间浓浓的亲情，见机而作的能力以及人类对动物的珍爱。）3）依据要表达的中心确立详写的情节。四、组织学生议论，教师总结自己选择一个需要增补的情节，想想怎样写详尽。依据学生的发言，要提示在以下几个方面多下功夫：（1）将鸭妈妈的动作、表情和心理活动写详尽。2）将巡警的动作、表情和心理活动写详尽。（3）注意要略写的内容。五、初写习作学生自由创作，教师巡视，相机恩赐指导、评论。六、讲评更正选择好上中下三类带有共性问题的习作作为讲评更正的例文。教师带领学生赏识习作，将习作出示在大屏幕上。谈谈文章幸好哪里，哪些地方使你深受动人。找出习作的优秀之处，谈谈作者是怎样经过详尽描述来表达真情实感的。再看看文章，谈谈你感觉什么地方不够好并提出更正建议。在共同议论的基础上，老师做示范标明，展现更正的详尽过程，让全体学生知道怎么更正。学生比较更正要求，审察自己的稿本，发现问题，提出困难。教师再作有针对性的个别指导。七、更正要求内容可否详尽，感情可否真实。语句可否通畅，连结，标点符号可否正确，有无错别字。小组合作交流，互讲互听，反响评论。3/43/4六年级的上册语文教案口语社交习作七人教新课标精选资料八、抄录习作更正完后，将作文工整誊抄在作文本上。教课时，我先指导学生的口语社交，尔后指导学生经过想象写作文。在教课中我突出合理想象的重要性，关于学生想象的内容，我指引学生进行交流评论可否与图片报道吻合、是否