小学语文-21《太阳》教学设计学情分析教材分析课后反思

课标分析本单元是让学生通过学习，了解科学技术的发展，帮助人类不断探索宇宙的奥秘，不断改变人们的生活，探究神奇的科技世界。《太阳》是一篇说明文，全文分为两大部分，采用了列数字、打比方等说明方法介绍了太阳的特点以及太阳与人类有着密切的关系。选编这篇课文的目的，一是学习说明文的阅读方法，提高阅读能力，二是更多地了解太阳的特点，培养热爱科学的情趣。

教学目标：1、知识目标：学会本课14个生字，正确流利有感情地朗读课文，了解太阳的特点及太阳与人类的密切关系。

2、能力目标：通过本课的学习，培养学生的阅读能力，分析问题、解决问题的能力。

3、情感态度价值观：培养学生对自然科学知识的好奇心和强烈的求知欲，并在学习过程中领悟学习方法，建立学习自信。

教学重点和难点：1、重点：理解课文内容，了解太阳与地球，与人类的密切关系，使学生受到热爱科学，热爱大自然的教育。2、难点：体会作者运用不同的方法说明事物。学情分析本班共有学生36人，男生17人，女生19人。其中女生学习比较认真，自觉性高；男生纪律性较差，学习懒散。大部分学生在课堂上的思维不太活跃，理解能力和自读自悟方面的学习能力一般，而且不喜欢举手发言，依赖性强。根据我班学生这一学习特点，我感到在整个教学环节中，怎样把新课程中的教学理念运用到课堂上，发挥学生的主动性，将自主、合作、探究的学习方式有效地融合在一起，是能否让学生学好这篇课文，有的放矢地培养学生的学习能力的关键。因此，在教学中，我多采用激励机制，让学生放开手脚，积极主动的去学习，活跃课堂气氛，提高教学效率，保质保量的完成学习任务。第21课-太阳-测试练习1.读一读，写一写。chàshìzhuāngjiacún（）不多摄（）度（）生（）fánzhíshūjiàoyù（）（）菜比（）（）防2.我能仿照例子改写下列句子。倒：天上算星星数得清吗？天上的星星数不清。（1）这么远，箭哪能射得到呢？_________________________（2）这难道不是天下奇观吗？_________________________3.选择恰当的关联词语填空。虽然……但是……因为……所以……如果……就……不但……而且……（1）（）太阳离地球太远了，（）太阳看上去只有一个盘子那么大。（2）太阳（）离我们很远很远，（）它和我们的关系非常密切。（3）（）没有太阳，地球上（）不会有植物。4.我会填（根据课文内容填空）。（1）课文向我们介绍了太阳的（）（）（）的特点，认识了（）和（）的密切关系。（2）地球上的（）和（），都是（）送来的。如果没有（），（）上将到处是（），到处是（），没有（），没有（），自然也不会有人。一句话，没有太阳，也就没有我们这个（）的（）。5.你还积累了哪些有关太阳的知识？和同学们交流一下。________________________________________________________6.拓展阅读。太阳昨天，小公园里洒满了阳光，孩子们、老人们，喜洋洋一大群。今天，太阳不见了，阴冷阴冷的冬天，像要下雪了。公园里消失了人群，只有一个人裹着大衣独自行走，太阳的消失没有影响他独自行走，似乎他心中本来就没有太阳。太阳与大家有关，人们跟着太阳起床，随着太阳的沉没而沉睡，等待明天的太阳。大家喜欢太阳，等着看日出，《日出的印象》是举世绘画名作，“夕阳无限好”是千古名句。太阳赋予大自然色彩，太阳在人间创造了阴影。没有了阴影，也就看不清光明，有了阴影才认识到世界原来是立体的。总是生活在阴影里不健康，生活中没有阴影也不健康，太阳控制着人们的健康，生死存亡。人们看太阳，观赏其红、光、亮。参照太阳，人创造了灯笼，也有了电灯。因为太阳永远令人膜拜，儿童画中出现最多的也就是太阳。地球上只能看到一个太阳，太阳是太阳王，但路易十四还是死了，让别人去争太阳王的宝座。太阳是热之源，是温暖的象征，凄怆之人常说失去了心中的太阳。赤日炎炎的酷暑，人们怕太阳，太阳并不总赐予幸福，它可能是伪君子，它令禾苗枯萎，荼毒生灵。当它被人畏惧时，夏夜的月色倒赢得了人们的青睐，其实月亮那点迷人的光，只是太阳的反照。太阳我行我素，永远这样放光芒，它一样对待野草、鲜花、昆虫、蝙蝠、高楼大厦与沙漠……人们终于还是离不开无比强大的太阳。（1）照样子，写词语。例：喜洋洋红_________光_________（2）本文从太阳的_____、_____、_____和_____四个方面描写了太阳，说明了太阳的重要性。（3）结合文章，说一说为什么“人们终于还是离不开无比强大的太阳”。___________________________________________________________参考答案1、差不多摄氏度庄稼生存繁殖蔬菜比较预防2、女嫁木植阝郊3、1．这么远，箭不能射得到。2．这是天下奇观。4、因为……所以……虽然……但是……如果……就……5、光明温暖太阳太阳地球黑暗寒冷风、雪、雨、露草、木、鸟、兽美丽可爱世界6、《沉香救母》、《精卫填海》、《姜太公钓鱼》、《神农尝百草》、《周穆王西游》……7、在太阳系中，现已发现1600多颗彗星，大多数彗星是朝同一方向绕太阳公转，但也有逆向公转的。彗星绕太阳运行中呈现奇特的形状变化。太阳系中还有数量众多的大小流星体，有些流星体是成群的，这些流星群是彗星瓦解的产物。大流星体降落到地面成为陨石。太阳系是银河系的极微小部分，它只是银河系中上千亿个恒星中的一个，它离银河系中心约8.5千秒差距，即不到3万光年。太阳带着整个太阳系绕银河系中心转动。可见，太阳系不在宇宙中心，也不在银河系中心。太阳是50亿年前由星际云瓦解后的一团小云塌缩而成的，它的寿命约为100亿年。8、1．红艳艳光秃秃2．光色彩阴影温暖3．太阳与人们的生活有着密切的联系，人们跟着太阳起来，随着太阳的沉没而沉睡，有了太阳，地球才有温暖，人类才可以生存，植物也离不开太阳。《太阳》教材分析《太阳》是三年级语文的一篇常识性课文。主要介绍了有关太阳的知识，说明太阳与人类的关系。课文共有8个自然段，可以分为两部分。第一部分在介绍太阳的特点时，运用了列数字、举例子、作比较、打比方等方法，把太阳远、大、热三个方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力。第二部分讲太阳和人类的关系，从太阳和动、植物的生存，地球上气候的变化及太阳光可防治疾病等方面表现出太阳与人类关系的密切。教学目标是让学生理解课文内容，初步了解太阳的特点以及太阳和人类的密切关系，激发学生学习自然科学的兴趣，受到热爱大自然的教育；了解用数字、比较等方法来说明事物的写法，初步了解说明文的写作方法和特点。21、太阳学习目标：

1、会认7个生字，会写14个生字。正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。

2、朗读课文，背诵课文最后一个自然段。

3、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。

4、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。

教学重点：

1、朗读课文。

2、了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的。教学难点：学习举例子、作比较、列数字、打比方等说明方法。教学准备：课件，收集有关太阳的资料教学时数：两课时教学过程：第一课时一、导入新课猜谜语（太阳）。师：今天，老师带来一个谜语，同学们愿不愿意猜？讲谜语，学生猜。板书：太阳师：太阳每天从东方升起，从西方落下，给我们带来光明和温暖。这节课就让我们一起学习有关太阳的知识。板书：21齐读课题：21、太阳二、检查预习：1、读词语，读准字音。2、解释：摄氏度------摄氏度是目前世界上使用较为广泛的一种温度计量单位，用符号"℃"表示。指在1标准大气压下，纯净的冰水混合物的温度为0度，水的沸点为100度，其间平均分为100份，每一等份为1度，记作1℃。繁殖------是生物为延续种族所进行的产生后代的生理过程，即生物产生新的个体的过程。3、指导书写“繁”。三、学习太阳的特点1、同学们看没看过中央电视台由黄西、陈蓓蓓主持的大型互动求证节目《是真的吗》？（《是真的吗》是一档由中央电视台财经频道2013年全力研发的大型互动求证节目。节目首创网台联动的全新方式，携手电视观众与广大网友，通过各大新媒体共同互动求真，对网络流言进行专业验证与权威实验，为国人探求真相。）今天就有我给同学们讲一个故事，也让大家判别一下：是真的吗？传说古时候，天上有十个太阳，晒的地面寸草不生，人们热的受不了了，就找了一个名叫后羿的人射掉了九个，只留下一个，地面上才不那么热了。不是，为什么？远这是太阳的一个特点。板书：特点远2、找两名学生分别读2、3自然段，想想：课文还介绍了那几个特点？读后找学生说说，板书：大热3、现在我们具体学习太阳的三大特点请同学们快速默读1-3自然段，边读边画出描写太阳三个特点的句子，然后以小组为单位选择一个喜欢的特点，完成下面的练习。练习：课文在说明太阳的特点时都用了什么说明法。太阳特点文中语句说明方法远大热4、全班反馈，填写以上表格。（1）适时指导感情朗读。（2）列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法的作用：更具体、更准确、更形象。四、学习太阳与人类的密切关系1、师：太阳的远、大、热的这些特点到底和我们生活的地球以及生活在地球上的人类有什么关系呢？请你们用一边读一边想的方法，从４～7自然段中找出答案。出示：浏览课文：第4至第7自然段，课文是围绕着（）这句话来写的，主要写了（），画出有关的句子，并读一读。2、全班反馈，指导学习。五、拓展延伸：太阳的作用1、师：刚才同学们分别汇报了太阳和植物、动物、天气、煤炭、细菌、人类生活的关系，说的真好，这样看来，太阳对我们来说实在太重要了，那你们说说，如果没有太阳，世界将会是什么样？2、如果没有太阳，_______________________________________________。3、齐读第八自然段。4、练习说：有了太阳，才____________________________________________。如：有了太阳，才有草长莺飞、百花齐放的春天。有了太阳，才有了“出淤泥而不染”的朵朵盛开的莲花有了太阳，才有云雾缭绕的群山、涓涓细流的小河、碧波荡漾的大海、生机勃勃的原野---------------------师：一句话：有了太阳，生齐答：才会拥有我们这个美丽可爱的世界。六、作业1、背诵课文最后一段。2、阅读有关太阳的书籍。板书设计：远特点大热21.太阳美丽可爱的世界与人类的密切关系效果分析《太阳》是一篇科普性说明文，主要介绍了太阳的“远、大、热”的特点和与地球的密切关系。通过教学，较好地完成了学习任务：会认7个生字，理解词语意思，了解太阳的三个特点，了解太阳的有关知识和说明文体的特点，感受列数字、举例子、作比较打比方等说明方法的作用。教学中主要体现以下几点：一、利用多媒体教学，提高了教学效率。教师制作的课件丰富、形象、生动，增加了学生的学习兴趣，提高了学习效率，收到了事半功倍的效果。二、单调文章趣味化说明文是比较单调的文章，上起来会比较乏味。因此在教学中，为了激发学生的学习兴趣，我创设了多种情景：猜谜语导入课题；说“后羿神日”的传说故事激趣；激发学生的兴趣，从文中找到理论依据。整堂课在一环环的情景创设中变得有趣味，学生学习的兴趣也变得浓厚，课堂效果较好。三、突出了学生的主体地位新课标提出，我们的课堂要以教师为主导，学生为主体，突出“自主、合作、探究”的学习方法。在本课时教学中，我充分体现了这一观点。在分段环节，让学生读文后用一句话说出自己对太阳的理解，然后引导用一个词概括，在板书时