教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷附参考答案（典型题）

教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.选择题(共8题，共16分)1.（

）使橡皮筋发出的声音高。A.把橡皮筋拉开拨动

B.拉松一点

C.把橡皮筋用力搓2.当我们吹笛子时，我们听到了声音，这是因为（

）。A.笛子的振动发出了声音

B.笛子和空气的振动发出了声音

C.空气的振动发出了声音3.把敲响的音叉放在水面上，会看到（

）。A.水面十分平静

B.水会向一个方向流动

C.水花四溅，水面出现－圈圈波纹4.敲锣会让我们听到锣声，当锣停止振动，声音（

）。A.还将持续一段时间

B.立刻消失

C.就越小5.下列关于声音的说法中，不正确的是（

）。A.人说话的声音是靠嘴唇振动产生的

B.声音不能在真空中传播

C.用手握紧发声的音叉，声音就会停止

D.经常掏耳朵会影响听力6.声音在下列哪种物质中传播是最快的（

）。A.空气

B.水

C.钢铁

D.木头7.在我们耳朵里，时时刻刻都在接收各种声音并产生振动的结构是（

）。A.鼓膜

B.听小骨

C.听觉神经8.耳朵里产生振动的是（

）。A.耳蜗

B.鼓膜

C.听神经二.填空题(共8题，共32分)1.大量事实证明：声音因物体振动而（

）。振动停止，声音（

）。2.人的耳朵分为（

）、（

）、（

）。3.上课时，老师的声音是通过（

）振动传入同学们的耳朵中的。4.音调是由物体振动的（

）决定的。同一物体，振动越快，音调越（

）；振动越慢，音调越（

）。5.用击打后的音叉轻轻触及水面，我们看到音叉的（

）引起了水的波动。这种现象说明，声音是以（

）的形式传播的，当遇到物体时，会使物体产生（

）。6.我们周围充满着不同的声音，我们可以利用（

）来制造出不同的声音。7.图中的喇叭在“唱歌”，纸屑在上下跳动。这个现象说明喇叭发声时在不停地（

）。8.我们可以这样描述鸟叫声：很动听，一会儿（

），一会儿（

）。三.判断题(共8题，共16分)1.制作的乐器只要能发出声音就行了。（

）2.水里发出的声音我们是不可能听到的。（

）3.同一根橡皮筋，振动幅度大时，发出的声音响，就是发出的声音强。（

）4.声音能在固体、液体、气体中传播，气体传播声的能力最强。（

）5.地震被埋后，最好的办法是大声呼救。（

）6.音乐家贝多芬失聪后，用木棒“听”音乐，这说明了木棒也能传播声音。（

）7.上课的铃声，我们在学校的每个角落都能听到，这说明声音能向四面八方传播。（

）8.用不同的力敲击同一支音叉，声音的高低会发生变化。（

）四.连线题(共1题，共5分)1.根据以下声音的特性正确连线。用力敲击锣轻轻敲击锣

听到的声音强鼓皮振动幅度大

听到的声音弱鼓皮振动幅度小五.简答题(共4题，共20分)1.二胡只有两根弦，它是怎样发出高低不同、强弱不同的声音的？2.图中是一种常见的听诊器。人体内微弱声音为什么能清晰地传递到医生的耳朵中？3.物体振动的幅度与声音的强弱有什么关系？4.宇航员在太空中工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通，为什么？六.材料题(共1题，共10分)1.下图是乐用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上，并在气球皮上撒一些碎纸屑，然后在杯子的上方敲击音叉观察实验现象，根据实验装置图完成下列问题。1、这是模拟（

）的装置。A.物体振动产生声音

B.耳朵鼓膜振动

C.液体溶解2、实验中敲击普叉发出的声音通过（

）传到气球皮上。A.音叉

B.空气

C.杯子3、实验时用力敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑（

）。A.被音叉吸引

B.不动

C.在气球皮上跳动4、实验时用力敲音叉，气球皮上的碎纸屑跳动幅度与轻敲时相比，（

）。A.跳动幅度小

B.跳动幅度大

C.一样5、通过这个实验，我们可以知道我们耳朵里的（

），它就像这个气球皮一样很薄，而且有弹性，它时时刻刻都在接收着各种声音，并产生振动。A.耳道

B.鼓膜

C.听小晋七.综合题(共4题，共31分)1.鼓面上面放上一些豆子，敲打鼓面时鼓面发出声音的同时可以看到豆子在跳动，1.这个现象说明，发声物体在（

）。2.轻轻敲打鼓面，豆子跳动的幅度小、说明此时鼓面振动的幅度（

），发出的声音（

）。用力敲打鼓面，豆子跳动的幅度大，说明此时鼓面振动的幅度（

），发出的声音（

）。3.这探究了（

）。A.声音的高低与击力度之间的关系

B.声音的强弱与物体振动幅度之间的关系

C.声音的强弱与豆子跳动幅度之间的关系4.为什么要在鼓面上放豆子？2.你能用以下的材料来设计一个实验来证明“声音是怎样产生的”吗？（任意选择其中的几种材料），写出你的想法。材料

烧杯

鼓

喇叭

脸盆

木棒

小米粒

乒乓球

水我选择的材料：（

）。我的设计思路：（

）。3.如图，鼓面上放少量的碎纸屑。（1）如图1，鼓槌没有敲击鼓面时，碎纸屑是（

）（“静止”或“跳动”）的。（2）如图2，鼓槌敲击鼓面的时候，碎纸屑是（

）（“静止”或“跳动”）的，鼓槌用力越小，碎纸屑跳跃的高度（

），鼓槌用力越大，碎纸屑跳跃的高度（

）。（3）这个实验说明了声音是由（

）产生的。4.在塑料罐里放几粒豆子，做成发声罐，不减少发声罐内部的物体，使发声罐发出的声音变轻的办法是。方法一：方法二：参考答案一.选择题1.A2.C3.C4.A5.A6.C7.A8.B二.填空题1.产生；消失2.外耳；中耳；内耳3.空气4.快慢；高；低5.振动；波；振动6.乐器7.振动8.高；低三.判断题1.×2.×3.√4.×5.×6.√7.√8.√四.连线题1.如下：五.简答题1.二胡虽然只有两根弦，但弦的振动能发出高低不同的声音；弦越短，振动频率就越快，声音就越高越脆。2.听诊器利用了声音能传递信息的性质，减少声音的分散可有效的增大响度，来自患者的声音通过橡皮管传递到医生的耳朵，可以提高声音的响度。3.声音的强弱可以用音量来描述。振动的幅度越大，声音越强；振动的幅度越小，声音越弱。4.太空处于真空状态，真空不能传播声音。