优质课大赛2022年度研讨课《故宫博物院》宋志诚

《故宫博物院》教学设计山东省青岛第五中学宋志诚青岛市市南区上杭路5号语文组《故宫博物院》是人教版初中语文八年级上册第三单元的课文。第三单元是初中阶段说明文的起始单元，而本课是该单元中唯一一篇以空间顺序进行说明的文章。本课的教学设计，力求探索一种基于pad电子书包来进行的信息技术指导下的新型教学模式。教学目标：知识与能力目标：在pad上，按空间顺序标注故宫建筑布局的示意图，依据文本归纳故宫的特点。过程与方法目标：能使用pad进行高效学习，自主探究说明方法及说明文语言的特点，发现说明文阅读规律。情感态度价值观目标：利用电子资源库进行共享和拓展延伸，领略故宫的艺术魅力，增强民族自豪感。教学重点：使用pad电子书包和微课，指导学生阅读空间顺序的说明文，并理清文章思路。教学难点：利用pad习题库和旁批功能，进行说明方法和说明文语言特点的学习。课时安排：1课时教学过程：本次授课总共分为五个环节。首先展示的是教学过程与信息技术的整合思路。一、课前准备本课使用aishcool教学中心软件。上课前一天，把预习任务用微课的形式推送给学生。任务1：会读写以下词语：磐石、鳌头、琉璃、蟠龙、金銮殿。【学生用pad手写模式，将书写结果在课前上传给老师进行批改。】任务2：向学生的pad上推送一幅故宫平面图。学生预习并填写故宫内相应宫殿的位置，将完成的图表上传。A层同学可以借助百度百科，了解作者及故宫博物院。二、解决预习（导入）步骤一：利用pad评分功能，小组长带领组员对本组同学上传的预习作业进行评分（1分-5分）步骤二：展示组内同学的作业修改痕迹，并将本组优秀作业提交给老师，进行全班分享。三、整体感知学生思考：你对故宫的印象是什么？从课文中，你了解了故宫的什么特征？【明确：通过教室里的电子白板，观看百度云盘中关于故宫的一段视频，学生交流感受，结合文本归纳：故宫博物院建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。】四、研读探究步骤一：小组合作，研读课文1.学生标注并上传本小组不理解的句子、语段。例如：5-8段详写了故宫的什么部分，有什么特点？作者为什么要详写太和殿？2.教师筛选后，由全班学生讨论解决，以学生评代替老师讲【明确：从政治角度上：是行使政治权力、举行重大典礼的场所，也是皇帝宝座所在地，是皇权象征。从建筑角度上：是故宫最大的宫殿，最能完整体现故宫本质特点。这样写详略得当，主次分明，突出了太和殿的中心位置。】步骤二：解决教学难点之一——说明方法首先，学生在电子课本中，画出相关句子，用旁批功能，写出说明方法。其次，教师查看学生在pad中的实时学习情况，针对有错误的学生进行单独辅导。【明确：指导学生列数字、打比方、分类别、举例子、摹状貌等】步骤三：解决教学难点之二——说明文语言特点1.引导学生找出能体现说明文语言准确严密特点的句子：pad抢答功能，抢先找出例句并分析：第1段“是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群”2.引导学生找出能体现说明文语言生动形象特点的句子：比一比，看谁找得多：在pad电子课本标注勾画，将找出的句子进行全班展示共享：课文第3段，第5段，第6段，第15段。五、课堂小结跟踪反馈——练习说明方法的判断选取本单元课文的例句作为习题。教师统计学生答题速度和正确率，选取错误率较高的题进行讲解。课后小贴士（作业布置）——设置情境：如果有一个外地的老师培训团要来我们学校参观，让你做一名解说员，按照学校建筑的空间顺序，你会怎样为老师们进行