优质课大赛2022年度模拟展示课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》徐亚奇

第十三届全国中学信息技术与教学融合优质课大赛人教版八年级语文第四课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》徐亚奇合肥市行知学校人民教育出版社八年级上册语文《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》教学设计安徽省合肥市行知学校徐亚奇一、教材分析：本单元是以战争为主题的，本课则是强烈谴责非正义战争的罪恶的文章，学习这篇课文就要体味雨果的伟大情操，进而关注那段历史，由此把关注的目光投向艺术、文化、人类及整个世界。二、学情分析：八年级学生对圆明园了解的并不多，对辉煌的圆明园艺术感受不够，对英法联军的疯狂的掠夺也没有切身体验。三、教学目标：知识目标：从身份和思想着手，理解雨果难能可贵的精神品质；从关键句出发，理解作者两种鲜明的情感态度。能力目标：比较阅读，体味赞美的语言和反讽语言的差别。情感目标：珍视人类文明成果，尊重人类文明创造，培养热爱全人类文化的情感。四、教学重点、难点教学重点：反复朗读，品味赞美圆明园的精妙语句,并体会反语的作用。教学难点：体味雨果的博大胸怀和高尚品格。五、教学过程：（一）情景设置走进课堂1.以“浙江横店拟筹资200亿重建圆明园”话题为引。2.欣赏圆明园唯美复原视频，展开想象，用自己的语言描绘出心中的圆明园。（二）深入文本探究研读环节一：细读文本寻美•圆明园1.听读（第3段）：请用“跳读”的方式找出雨果盛赞圆明园的精美的语句。（要求：自主朗读，自主品味，做旁批，体会语言的内涵。）2.从这些语句中你能感受到雨果对圆明园什么样的情感？（读一读，品一品。）资料补充：（1）圆明园由圆明、长春、绮春三园组成，占地5200余亩，有著名景群上百处。（2）历康熙、雍正、嘉庆、道光、咸丰五朝，前后经过151年，以倾国之力役无数能工巧匠、费银亿万建造经营而成。（3）圆明园曾以其宏大的地域规模、杰出的造园艺术、精美的建筑和丰富的文化收藏闻名于世。被誉为“万园之园”、“世界园林典范”。环节二：品味语言揭露•英法丑行1.思考：圆明园被＿＿毁了？2.雨果是怎样谴责英法联军的强盗行为的？研讨语言的特点。（学生齐读4~6段，要求读出愤怒与讽刺）环节三：探究思想穿越•心灵共鸣1.作为法国人的雨果为何要写这封信批判英法联军的行为，就此你对这位伟大的法国作家有何新的认识？（心纯净•行至美）2.面对圆明园的毁灭，作为一个中国人，你有何感想？史料构沉：10月6日，联军近千人抄至城外。清军已成惊弓之鸟，“马队则望影而逃，步队亦闻风而窜，以致逆夷如入无人之境”。英法联军不费一枪一炮就进入了有着中国最牢固城墙的北京城，他们列队入城之时，清军士兵夹道跪迎，北京居民观者如市，联军接着直趋西北，进攻圆明园。守园的步军统领中营官兵约二千人也逃散一空。3.播放火烧圆明园结尾视频。（三）课堂总结作业布置给雨果写一封信，谈谈你读了本文后的感想。六、教学反思：这节课我以横店影视城重建圆明园的话题导入，吸引学生的注意力。再带领他们欣赏圆明园唯美复原视频，努力给学生更直观的感受。在学生初步感受到圆明园之美的基础，走进文本，体味雨果对圆明园的赞美。认识圆明园的艺术价值。再以朗读的形式感受反语的讽刺和批判意味。在教师的情感的牵引和激发下，让学生用自己的思想、生活去感受，从而深