优质课大赛初中物理2022年度研讨课《物体沉浮条件及其应用》宋丽芳

课题人教版八年级第十章第三节：物体浮沉条件及其应用教材分析本节由物体的浮沉条件和浮力的应用两部分内容组成。是学生学习了浮力知识后的进一步的理解和运用。通过前两节的学习，学生对浮力及其大小有了一定的认识，对物体的浮沉也有一些生活体验。但教师要结合物体受力分析，引导学生得出物体的浮沉与重力、密度的关系。对于浮力的应用这部分的教学，重在引导学生运用物体的浮沉条件，了解轮船、潜艇、气球和飞艇。结合多媒体课件形象的展示潜水艇和飞艇实现上浮和下潜的原理。学情分析学生对浮力有了简单的认识，对浮沉条件也有一定的生活经验，为本节课的学习打下了良好的基础。但对于物体的浮沉，也有一些错误的认识，比如认为大的物体要下沉，小的物体会上浮，通过物体的受力分析，加上本节的探究学习，让学生对浮沉条件有更准确的认识，并运用浮沉条件分析轮船、潜艇和气球的上浮下沉的原理。教学目标知识与技能能根据二力平衡条件和力与运动的关系描述物体的浮沉条件，会运用浮沉条件解决简单习题过程与方法通过实验探究理解轮船的制作原理，在探究中体会学习的快乐。培养学生的观察、分析能力和合作意识。情感与价值观通过探究式学生实验，激发学生勇于探求科学真理的热情，培养实事求是的科学态度。教学分析和处理教学重点根据二力平衡条件和力与运动的关系描述物体的浮沉条件，并能运用物体的浮沉条件说明生产、生活中的一些现象.教学难点会运用浮沉条件解决简单习题,解释生活中的现象.准确理解轮船的原理和排水量。教学方法实验探究、小组合作、分组讨论、类比、归纳教材的延伸把物理融入到实际生活，让物理走向社会教具水槽、木块、铁块、橡皮泥、水多媒体课件《物体浮沉条件及其应用》教学设计目标与内容教学方法及设计意图整合点与软件教师活动学生活动教学内容情境导入展示交流激发兴趣实验探究1.课始，伴随着轮船的汽笛声，进入本节课的学习。教师将体积相同的木块、铁块分别放入水中，观察现象，提出问题：浸没在水中的木块为什么向上浮起？浸没在水中的铁块为什么沉到容器底部？物体在液体中都受到浮力，为什么有的上浮、有的下沉、有的悬浮？2．学生之间讨论，为展示做好准备3.引导提升，如果物体是实心的，你能否更深一步的分析，物体密度与液体密度大小与浮沉的关系？4.提问：钢铁的密度大于水，但用钢铁制成的轮船却可以在水面上行驶，这是为什么？5.学生探究，教师指导通过实验现象引入本课，让学生带着问题进入本节课的教学，激发学生探究的欲望学生在组长的带领下，展示自己的预习成果，解决上面提出的问题。小组展示本组的成果，总结物体浮沉条件通过教师的提示，学生总结物体密度与液体密度间的关系上浮：ρ液＞ρ物漂浮：ρ液＞ρ物悬浮：ρ液=ρ物下沉：ρ液＜ρ物理解对浮沉条件的运用，引出比水密度大的钢铁能浮在水面上的原因，为学生进行探究性实验做铺垫学生通过橡皮泥制作小船，体会利用空心来增大浮力的方法由帆船图片带学生进入学习，把学生的情绪由课下的松散状态调到良好的学习状态。利用多媒体图片和物体受力分析，把预习知识上升到理论的基础，总结出浮力、重力大小与浮沉的关系，使知识更形象化，便于学生记忆结合我国古代对浮力的应用激发学生探究的欲望目标与内容教学方法及设计意图整合点与软件教师活动学生活动教学内容浮力应用能力提升例题分析课堂小结限时检测6.师利用多媒体介绍浮力的具体应用，包括轮船、潜艇和气球7.能力提升，拓展知识，密度计，理解轮船从海里到河里的浮力变化和上浮下沉的变化利用习题加深对密度计的理解8.例题分析利用习题巩固所学知识，使学生把知识系统化记忆。9课堂小结带领学生解答本节的疑惑10.限时检测理解轮船的排水量，潜艇的工作原理通过木块在不同液体中，露出水面的体积不同，感知密度计的工作原理组内讨论，完成习题分析，各组分别回答不同例题，并采用抢答方式对简单题进行理解学生交流本节课的收获和疑惑学生在学习本节知识后进行应用利用动画展示让学生形象的记忆，理解利用图片帮助学生认识密度计帮助学生展示例题，使学生更准确的理解