优质课大赛初中思品2022年度研讨课《自己的事自己干》安梅

十三届全国初中信息技术与教学融合优质课大赛初中文史组《自己的事自己干》——信息技术“锦上花”，学生成长“冒新芽”人教版七年级思想品德下册第三课第一框教学设计教师:贵阳市第三十三中学安梅第十三届全国初中信息技术与教学融合优质课大赛初中文史组《自己的事自己干》教学设计信息技术“锦上花”，学生成长“冒新芽”——人教版七年级下册思想品德第四课教师:贵阳市第三十三中学安梅一、教学设计理念本课内容指向学生自身，属于对自我的探索与反思，这是青少年成长中最紧要的主题。这样的主题，教师把主动权交给学生,以学生为主体，重学生的需求，重学生的体验，重学生的行动，重学生道德水平的提高。二、相对应的课程标准本课依据课程标准：“成长中的我”中的“主动锻炼个性心理品质，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自立自强不息的意义。”三、学情分析初中生正处于青春期阶段,开始有了强烈的独立意识,但由于认知水平、分析解决问题能力有限,自主精神和自主能力的欠缺,仍然无法摆脱对父母的依赖。另一方面,对子女全方位的“服务”,使他们严重缺乏自立能力和自立精神,初中时期是独立性和依赖性并存交错时期,需要有意识地培养的自主意识和能力,把自立自强作为自己追求的目标,掌握自立自强的正确方法。四、教材分析《自己的事情自己干》，本课内容位于七年级《思想品德》下册第二单元第三课第一个框题。初中生是个体从童年向青年过渡的时期，是半成熟、半幼稚的时期，也是独立性和依赖性并存交错的时期。据调查表明我国一半以上的孩子没有自立自理能力，没有责任心，事事依赖他人，因此必须有意识的培养孩子的独立意识和独立能力，树立自立的生活态度，形成自己管理自己的学习和生活的能力，加速他们的社会化进程。本课的设立就是基于这一事实的。五、教学目标（一）知识目标：懂得自立的含义；了解自立的表现；初步形成自己管理自己的学习和生活的能力。（二）能力目标：通过对比、体验、社会实践等方法，使学生体会自立的重要性和必要性。（三）情感、态度价值观目标：树立自立的生活态度，学会对自己的行为负责，在实践中体会自立的意义，为将来走向自立人生打下坚实基础。六、教学重点自立的含义及表现。七、教学难点自立的重要性及必要性八、教学方法情境体验法、讲授教学法、讨论教学法、案例教学法九、教学时间45分钟十、教学过程（一）导入新课：生活情景剧表演：《给妈妈的生日“礼物”》学生根据绘本内容表演情景剧，初步直观体验生活中不自立的表现，思考评价：你对小品中的小明怎么看？（引导学生对不自立行为提出否定）（二）讲授新课：⒈自立人生少年时：（1）结合刚才的情景剧表演，让学生结合自身实际学讨论：什么是自立？在你身边有没有类似的现象？请你说一说。（引导学生思考不同的做法和为什么时，启发学生多角度思考，教师归纳。）（2）讲解自立的含义：自立:就是自己的事自己干。可以这样说，人的成长过程，就是一个不断提高自立能力的过程。从学会走路开始，我们就获得了身体的自立；当能够自己吃饭、穿衣时，我们就有了自立生活的体验；直到将来走上工作岗位，能够自己养活自己了，我们获得了基本自立的人生。（3）自立小调查：播放音乐视频，以舒缓的音乐搭配生动的生活图片，让学生直观感受自立的风采（提问：生活中哪些事是你自己做的）让学生反思个人行为，总结自立的表.1、自己洗衣服。2、自己做作业，从不用父母督促、陪伴。3、自己骑自行车上学。4、自己去购买生活必需品和学习用品。5、在家打扫卫生、饭后洗碗。6、父母生病，能照顾他们（买菜做饭）。7、父母工作忙或外出，能照顾好自己。8、在班内，能做好自己负责的事情。学生讨论后教师总结自立的表现，自立包括生活自立、学习自立、心理自立、处理社会问题自立等方面。自立的生活表现在方方面面，也从方方面面影响着我们的成长和发展。（4）讲解自立的表现：表现:学习自立：自主地科学地安排自己的学习；生活自立：独立科学地安排自己的生活；处理社会问题自立：自主地处理自己所遇到的社会问题，靠自己开创自己的事业；（5）教师赠言：滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉！--------陶行知小结；由此可见自立就是自己的事自己干，自立表现在学习、生活、处理社会问题方方面面，对人生具有重要意义，需要我们从小培养。有很多成功人士，正是因为有了它，才让自己的人生充满意义，⒉人生需要自立：（1）让学课前就我国中学生从事家务的具体情况进行资料的收集整理，并借用投影进行成果展示。（2）借助ppt出示出示材料二，关于爱干家务和不爱干家务孩子的离异率、失业率、犯罪率研究结果：（3）组织学生畅所欲言：对比学生调查成果和教师出示数据，说一说自立对自己各方面的成长有哪些好处？材料一：学生收集材料展示。讨论回答：材料中信息反映了什么问题？材料二：一项研究结果表明，爱干家务的孩子与不爱干家务的孩子，成年后的失业率、犯罪率之比分别为1：15和1：10，爱干家务的孩子成年后的离异率、心理疾病患病率也较低。通过小组对比讨论，感受自立的重要性让学生结合自身实际谈一谈自立对成长的好处。给出自立的好处：培养吃苦耐劳、珍惜劳动成果、注重家庭亲情、尊重理解他人等道德品质；还能提高动手能力和解决问题的生活能力；学会自尊、增强自信心、提高法律意识；培养关爱社会、奉献社会的责任心。自立的重要性。自立的重要性：自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们心理和道德品质锻炼的过程。经过自立这个过程，才能成为一个对自己负责、对他人负责、对社会负责的能够自立自强的人。（4）借助电子白板组织辩论赛小小辩论家活动：组织辩论赛：正方：父母应当支付子女上大学的费用反方：父母不应该支付子女上大学的费用先让学生课前利用信息技术收集整理材料问，开展辩论（畅所欲言）教师辩论后做小结，出示我国相关法律规定。小结：法律上父亲可以不支付小芳上大学的费用。但如果父亲有能力可以选择支付小芳上大学的费用再补充我国婚姻法第21条规定：“父母对子女有抚养教育的义务，子女对父母有赡养扶助的义务。父母不履行抚养义务时，未成年的或不能独立生活的子女，有要求父母付给抚养费的权利。”得出人不可能一辈子依赖他人，必须要依靠自己。所以，应在父母和老师的帮助下，自觉地储备自立的知识,锻炼自立的能力,培养自立的精神，在未来的社会中自立。（5）自立的必要性：人生需要自立，而自立的人生中需要从少年时代做起。应在父母和老师的帮助下，自觉地储备自立的知识,锻炼自立的能力,培养自立的精神，在未来的社会中自立。（三）课堂总结：全班共同搭建自立小屋，回顾本课知识点。（四）板