2023年-家庭教育心得体会-5

第页2023家庭教育心得体会关于家庭教化心得体会模板汇总8篇

当我们积累了新的体会时，心得体会是很好的记录方式，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。那么心得体会究竟应当怎么写呢？下面是我为大家收集的家庭教化心得体会8篇，希望对大家有所帮助。

家庭教化心得体会篇1

敬重的各位老师、家长和同学：

下午好！

我是一年级一班的家长，很感谢学校给了我这次与大家沟通的时机。下面谈一谈我教化孩子的一些粗浅做法：

1、注意家庭教化的一样性。

前苏联教化家苏霍姆林斯基曾经说过“两个教化者学校和家庭，不仅要一样行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一样的信念，始终从同一原那么动身，无论在教化的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧〞。因此教化孩子时我们必需注意家庭工材料、检查并整理书包；

⑥每天带红领巾等。

⑦做一些力所能及的家务如放脏的衣物到洗衣机上，送洗碗筷，擦桌子、倒垃圾、拿报纸；

⑧孩子在学校，父母要教育他做值日生、班干部应尽职尽责。

家长可在孩子打算不太好的时候参考老师发的短信或亲自打问老师，催促孩子做好，并仔细完成自己的任务落实孩子的各项作业。孩子做到时就要刚好赐予表扬、加以鼓励。有必要时和孩子的零花钱结合进行嘉奖。

4、重劝服教化

平常多引导孩子看一些好习惯、好品质、急救、优秀童话故事等切合孩子的书籍。遇到问题，多从孩子的角度考虑，类比故事，讲道理，使孩子明白为什么不能这样做，应当怎么做？为什么这么做？

5、注意父母的言传身教，树立典范

父母在孩子心目中的形象高大与否，跟教化效果是成正比的。因为我们特别爱看书，我们的儿子潜移默化，也特别喜爱我们买给他的书，见到字就问、就读，目前已经相识不少的字。现在我在电脑里打这篇文章，他就在旁边读，不懂就问，这种感觉真好。比方说话算话，知错就改。绝不在孩子面前大吵大闹，闹对立，分工合作，从分展示父母各自的优势，给孩子树立典范。

6、重视营造学习的气氛

孩子的书籍集中放在书架上，便于孩子翻阅；写作业在指定地方，家长陪学，一方面帮孩子说明一些词句，一方面示范学习时间内要用心，不能随意中断，学和玩绝不能混在一起。一般不看电视，假设看也是陪孩子一起看少儿频道或科学探究等适合孩子的节目，鉴于我的工作，我有时在家备课写教案，或收看百科全说了解健康保健学问，并应用到亲人身上，给孩子营造学问有用论。

7、重视孩子的“教化〞

孩子平常很喜爱看十万个生命之谜、宇宙之谜等科普书籍，常常会时时常问我们一些惊奇的问题，我们知道时就就主动答复，有时也会虚心的问他你能否告知我们呢？爸爸、妈妈也想知道为什么？这时孩子会说：“哈哈，你们也不知道啊〞？然后会很兴奋的告知我们他刚刚在书上看到内容，我们听后会竖起大拇指夸孩子真棒！孩子的脸上会扬起很有成就感的那种笑容。孩子知道了你确实对他的小小成果很感爱好，下次他就会更加努力地去做以博得你的赞扬。当我们不留神闯了红灯，顺手丢弃了手中的垃圾时，孩子也会用老师的那种口气教化我们。我们会很仔细的致歉，表示肯定改正。这时孩子就是我们家长的老师。我们重视了孩子的“教化〞，孩子也会重视我们的教化。

以上所述仅为一家之言，如有不当之处，敬请各位老师和家长指责指正。感谢！

家庭教化心得体会篇2

家庭，是孩子的第一所学校，父母，是孩子的第一任老师。每个孩子从呱呱坠地起，就无时不刻地在仿照自己的父母。

但父母既为师，且任职时间为终身，却不用经过肯定的岗前培训，任何人只需为人父母，便可拥有对孩子指手画脚的“教育权〞，不管这位父母本身的实力、德行、人品是优是劣。

“染于苍那么苍,染于黄那么黄〞，“老师〞不同，“学生〞自然也就不同。古往今来，大多数有成的人物背后大抵都有一位重视言传身教的母亲罢。如假设没有为了儿子成长三次搬家“断机督学〞的孟母，哪来勤学苦读学问精深的“儒家亚圣〞孟子？如假设没有因为贫寒却坚持在沙地上“画荻教子〞的欧阳修之母，哪来的宋代文学大家欧阳修？如假设没有儿子身居官位不敢收人物品“封坛退鲊〞的陶侃之母，哪来一位廉洁奉公的清官陶侃？如假设岳母不是深明大义忍痛在儿子后背刺字，又何来“精忠报国〞受后世景仰至今的忠臣岳飞？

如今现代社会的我们虽比不得这些历史上最为贤良的典范人物，但我们身为孩子的仿照对象，我们的一言一行，或好或坏，孩子全都在复刻中。当我们斥责孩子不求上进、只知玩乐的时候，有没有检视自身，是不是一有空闲就瘫在沙发上埋头做那“一族〞来放松自我？当我们斥责孩子举止粗俗，没大没小时，有没有觉察自己在家说话也不过头脑，脏话口头禅随口乱飙？当我们指责孩子丢三落四房间乱的像猪窝时，有没有觉察自己没有从小训练他拿东西要放回原位，且事事替他代劳？

诸多种种，逐一回想，终归是我们做父母的没有端正自己，孩子只是我们的复刻品，一味的指责孩子，对于自己的不妥之处，却有万般理由推脱，这就是所谓的“只许州官放火，不许百姓点灯〞，孩子自然不服,所谓的“教化〞也就大打折扣了。

在平日相处中，我认为每个家庭成员“说到做到〞很重要，也就是所谓的“言必行，行必果〞。曾子是孔子的早期弟子，被后世尊称为“宗圣〞。有一天，曾子夫人打算去集市，儿子哭闹着要跟去，曾夫人哄骗儿子让他回去，等他回来后杀猪给他吃。从集市上回来后曾子就立刻去杀猪，他的夫人说：“我不过是开玩笑罢了，尽然信以为真了〞，曾子说：“父母教孩子要听从父母的教育，现在你欺瞒孩子，就是在教他欺瞒别人。母亲欺瞒孩子，孩子就不会信任他的母亲了。〞父母平常必需言而有信，不行变卦逃脱，否那么父母威信受损，孩子也学会习惯性出尔反尔，小到现在的学习，大到长大后的诚信，都有可能会因此而起。

许多父母喜爱拿别人家的孩子做比照来催促自家的孩子上进，但是我们也不是别人家的父母，不是美国总统马云王健林之辈，如何又能要求孩子肯定要做那人中龙凤？能够站在金字塔顶端的人终归是少数，我觉得能够当个欢乐的一般人就很好了：有健康的体魄、正确的三观、良好的学习生活习惯，诚恳有礼守信，有喜爱且可以专注的爱好和开朗的性情，能够拥有这些亦是难得，并不意味着人生因此失败。

孩子每天放学回家都喜爱叽叽喳喳的说些学校的趣事，我们要耐性倾听，询问他有没有快乐或难受的事情？学到什么簇新学问？有什么题目不会，帮他刚好歼灭之类，让孩子乐于和我们沟通，不要有特殊的心事，与我们产生隔膜，特殊是即将进入青春叛逆期的孩子，不能一味的谩骂斥责，反倒让孩子与父母离得越来越远，那真是得不偿失。

中国人大多有自谦的习惯，不会在人前夸奖孩子，反倒自谦的指责自家孩子，放大孩子的缺点，平日里也是指责多过赞美。久而久之，孩子的自信念很难建立，反倒形成一种心理示意，往你指责的方向越走越远，甚至变成自卑。人无完人，不能一味的鸡蛋缝里挑骨头，父母的评价对孩子的心理成长至关重要，要多学会欣赏孩子的发光点，不要吝惜赞美之词，孩子肯定会越来越好。

这是我做为妈妈在平常生活中教化孩子的一些小想法，虽然她并不是那么完备，但是也有许多的可爱之处。每个孩子都是我们雕琢出的独一无二的艺术品，不求有人人赞扬的巧夺天工，但求我们自己能够细品出其独特的精彩便心满足足了。

家庭教化心得体会篇3

昨天晚上睡觉时，女儿很神奇的对我说：“妈妈，今日晚上泽辉没有仔细写作业，你猜他妈妈是怎样治他的？

我连忙订正孩子的用词不当：“那不是治，是教化。可是泽辉他妈妈也太坏了，这么冷的天让他在外面，我把泽辉领进屋里，他妈妈又把他赶出来了。〞听了女儿的话，我赶忙说：“你要是不听话，我也会把你赶出去的。〞女儿仍旧嘟囔着：“那你也是个坏妈妈。〞

在这之前去泽辉家串门，当与他妈妈谈起如何教化孩子时，就亲耳听到她这样说：“孩子不听话就打，舍不得打，只会把孩子惯坏了。〞回家我把这话对老公一说，他坚决反对，不赞成用打的方法教化孩子。

通过这件事，我陷入了深思：中国实行了改革开放，在改革开放的大潮中，人们的腰包都鼓得足足的，孩子的教化越来越成为社会的焦点问题，各种教化观点、教化理论、教化模式遮天蔽日而来，其中也有一些“欢乐教化，胜利教化，赏识教化……〞哪个做家长不把孩子的教化当做头等大事？可为什么孩子们不领情呢？

我突然想起在一本书上说过这样一句话：“当孩子知道你在教化他时，你的教化已经失败了。〞那么，教化原委是什么？我们究竟应当怎么去教化孩子呢？我回忆起小时候的一个镜头：一个刮风下雨的天气，一位患有风湿性关节炎的老师骑着车子去上班，走到一个小桥边，腿一软，从桥上摔到河里去了，他从河里挣扎着爬上岸，提着两只鞋出现在教室的门口，此时离上课还有五分钟，他微笑着对同学们说：“你们真棒，按时上课，都是英勇的孩子。〞他就是我的小学老师，恒久忘不了的是他全身湿漉漉的，光着脚，手里提着滴水的鞋，水珠顺着头发往下滴，他或许从来没有教化孩子怎样去做人，但我从他的身上理解了“德高为师〞的含义，懂得了“以身作那么〞的真谛，他只教了我一年，却成为我老师生涯中恒久的楷模，从教15年来，这个镜头恒久定格在我的脑海中，它时时鞭策我，做一个这样的好老师。

教化，是无言的爱。父亲是一位老醇厚实的农夫，他从未教化过我什么，只是间或从农田回来早一些的话，我就会缠着父亲讲故事，讲的故事里边的最终结果是好人的好报，坏人的严惩下场，就是父亲的爱在无形中影响了我，做人要脚踏实地，一步一个脚印走下去，走出自己的美妙人生。

教化，是无声的行动。再看看古往今来的教化家如何诠释教化。泰戈尔老先生说：“天空中没有留下翅膀的影子，而我已飞过。〞我想：“这是多么高超的教化才智呀！也应当是教化的最高境界了。而我们现在有些父母，望子成龙盼女成凤切可理解，但每天把教化挂在嘴上，不仅没有把铁炼成钢，反而让孩子很小就产生逆反心理，出现，是儿童心理健康问题日益严峻，这不是很可悲的.事实吗？

试想：当年朗朗在学校学习，取得的成果并不好，他的妈妈并没有实行严厉的惩办，而是为孩子选择了更好的时机，留下了佳话，从而造就了一代国际钢琴大师。

试想：当年的爱迪生“孵蛋生鸡“的故事，被众人所卑视，他的妈妈假设不是那么坚信儿子的才智并带回家亲自教化，世界将痛失一个宏大的独创家，那么我们何时用上电灯，教化究竟是什么？聪明的父母老师们，今日，我们究竟拿什么来教化孩子！

家庭教化心得体会篇4

孩子进入中学之后,便算是步入了青春期,这个时候的家庭教化也非常重要.下面是我个人的中学生.

老师很喜爱她.于是我们就把孩子的优点都仔细的对她讲,使她从小就在心里埋下“我有语言天赋〞的种子和自信.

一、学习起先阶段,正确的催促引导至关重要

一年级过后,我们就迫不及待地将孩子送进阶梯学校,一起先孩子就被李老师生动的教学感染.每节课都提前打算好急急地去,生怕晚了.在学校“听读卡〞的催促下,孩子都能仔细完成老师的作业.爱玩是每个孩子的天性,孩子的好习惯也是从起先的“催促〞养成的.这种不断的催促须要家长付出许多:每次课后都要催促把读的作业完成,要不厌其烦的引导她,渐渐的孩子就能接受阶梯学校的这种模式,能够主动地学,渐渐的进入了状态.

二、注意学习方法,孩子遇到困难要多加鼓励

我们平常教育孩子,但凡能尽早完成的,绝不落后.所以每次回家我们都要催促她,除了仔细将学校的作业完成后,还要将过去学习过的内容复习一遍,包括单词音标句型及段落.并且将新课的新内容预习一遍.每天的学习要注意“适量〞.不能太多,每天进步一点点,不能给孩子造成一种负担,急于求成孩子会厌烦的.我们要让她在欢乐的学习中成长.

上学期刚起先接触青少版?新概念?,背课文确实有些压力,我们就给她分解段落一句句的背,渐渐的一段段的背,到后来就能成篇背诵.在她心里发生改变——刚刚出现“难〞字的时候,我们要热忱的鼓励.我常常对她讲“你有语言天赋,这篇小小的课文难不住你〞,结果不出一刻钟孩子就能背诵全文,就是在这一次次恰到好处的鼓励中,我看到孩子的进步.

三、将各科的学习联系在一起,更加激发孩子的学习热忱

我家孩子除了学习英语之外,还学着画画,弹古筝.我们就常常给她讲这三者之间的关系:“学好英语,将来到了国外办画展,开演奏会就不用请翻译了,你自己就能与人沟通,将来做翻译家,工作累了,还可以弹弹古筝,画会儿画,放松心情.〞孩子就在这各学科的美妙关系的气氛中沉醉着,学习着,进步着.

四、主动参与家长会,倾听老师的言传身教

每逢家长会,我们推掉其他事都要参与.每每倾听李老师的言传身教,我们

都受益匪浅.时时刻刻鼓励我们腾出时间去“投资〞孩子,时时刻刻让我们享受“投资〞孩子的乐趣.

罗嗦了许多,我们知道我们做的还不够,孩子有许多的缺点,我写出来的中学生体会也想和大家沟通,不妥之处请大家多多指教.让我们为孩子们的成长共勉吧!

家庭教化心得体会篇5

步入八年级，孩子们好似各方面都稳定了很多，没有学弟学妹们初来乍到的懵懂和害怕，也没有师兄师姐们面对中考的惊慌和压力，于是就出现了一些男生女生出入成双或关系“暧昧〞的现象，异样的心情，异样的目光，异样的关注，莫非这些孩子们真的“早恋〞了吗？

是“友情〞还是“爱情〞

处在青春期的中学生，随着青春意识的慢慢觉醒，使异性之间产生了自然而然的吸引力，在这一时期，他们对情感生活的追求到达了一个顶峰，但由于他们不懂什么是真正的爱情，就往往分不清爱情和友情的界限，其实严格来说，他们相互之间的吸引也只是异性间的欣赏和仰慕而已，假设再有人从中起哄或是因为关系走近而引起了家长和老师的“特别关注〞，那么使他们自己也感到一些迷茫——我们是在“早恋〞吗？

“友情〞不等于“爱情〞

对于青少年来说，友情并不等于爱情。有的男生和女生之间相互接触多一些，他们之间的关系好似比友情还要深一些，感觉特殊谈得来，但这种好感并不是真正的爱情，那充其量是一种“异性效应〞的欣赏。作为学生，他们当然不要把这种好感误以为爱情，从而误了学习，伤了青春的美妙时间。而作为家长，我们也不要听风就是雨，把孩子们之间纯真的友情泼上污浊的脏水。

利用“异性效应〞，取长补短，提高学习。

孩子们只要不是做出出格的事情，这一切都是正常化。我们倒可以利用“异性效应〞，让男生和女生正常交往，可以弥补他们自身的性格缺乏，扩大人际沟通范围，使性格相互渗透，相互影响，在意志上得到锤炼，培育更豁达、更开朗、更坚毅的性格特征。

在思维方法上，男生概括实力强，在抽象化的理解方面更胜一筹，而女孩子那么倾向于形象化，心思灵敏，更富有想象力。正所谓：男女搭配，干活不累。男生和女生在一起探讨学习，相互启发，相互沟通，可以使思路更开阔，思维更活泼，从而摩擦出才智的火花。

谦谦君子，你推我让。有了女生，男孩更加温文尔雅，有了男生，女孩那么更加优雅大方，相互鼓励，彼此包涵，那么是男生女生一起进步共同开展的动力催化剂。

总之，我们不要把男生女生的正常交往扣上“早恋〞的“不妥帽〞，他们之间的交往是中学生中很正常、很自然的现象。那是彼此间真诚的友情，那是漂亮娇嫩的友情之花，我想：在我们的信任的目光下，他们肯定会互尊互爱，和谐相处，因为，友情是最值得珍惜的！

家庭教化心得体会篇6

我参与了为期近半年的新疆家庭教化网络培训学习。通过学习，我对家庭教化和学校教化有了一个全新的相识。我曾经的许多想法都发生了变更，我深刻体会到家庭教化的重要。我是一名初中老师同时也是家长，家庭教化学习让我真真实切感到家庭教化对于一个孩子成长，成才的重要意义。

当今社会，教化不仅仅是学校的责任，家庭对教化的影响也越来越大。“取得家长的支持就是你工作胜利的一半。〞事实证明，这正是我们每位老师长期以来在实践中获得的胜利阅历。学校工作要想取得胜利，必需取得家长的理解与支持，表达了家庭教化与学校教化的协作的重要性。很多家长认为教化是学校的事，与家庭无关，于是一推了之，或者以“学生最听老师的话〞“学生只听老师的话〞为借口，将教化责任完全放在学校和老师身上，或者认为只要“学校教化得好〞，其教化效果——孩子的成果肯定好。

事实证明，这样的观点危害性十足，很多学生会因此而得不到全面的教化从而形成不良的学习和生活习惯，甚至出现逆反的的行为。家庭与学校作为社会这个大系统中的重要组成要素，在教化过程中是不能分割开的，家长的错误就是在于未能相识到家庭教化与学校教化的关系而得出的不正确的结论。下面，我就孩子的教化谈谈我的一些心得。

一、更新家庭教化观念，促进学生教化开展。

先谈谈家庭教化的现状。学生良好行为习惯的形成，必需是良好的学校教化与良好的家庭教化亲密协作的结果。然而，老师们经常会

发出这样的感慨——学校辛辛苦苦地教化了一周，难以抵抗家庭消极教化一天。

现状之一：教子方法有失偏颇，在我们教学实践中不难觉察，当前的家庭教化方式主要有以下几种类型：

A、“望子成龙〞型。这是典型的中国特色的家庭教化，占有相当的比重。家长们因为历史的缘由，经常把自身成长过程中的种种“缺憾〞，用最美妙的“希望〞寄予在自己的孩子身上，因而对孩子“成才〞的期望值较高。详细表现在：

B、“重视分数〞型。孩子不好好学习，是家长最麻烦的问题；孩子的功课分数，是家长最关切、最敏感的话题。“学〞者优那么“奖〞，已成为很多家长鼓励子女学习的常用手段，“学习至上，成果至上〞是孩子的唯一目标。于是，家长包办代替了孩子的家务劳动，一是心疼孩子，不愿过早地把责任加在孩子身上；二是不屑于让孩子干“杂活〞，怕影响孩子的学习。倘如孩子考了个好分数，家里便是“阳光绚丽的日子〞；倘如孩子考差了，家长几天都没有愁眉苦脸。

C、“顺其自然〞型。这是独生子女和“超生游击队〞现象最为突出，家长因为自

身的价值观的认同而实行的教化方法。不行否认，有的家长是因为懂得遵循教化规律而理智地实行的这种教化方式。但更多的那么是因为忙农活，养家糊口而无暇顾及，或因为自身的局限而无奈放弃。

究其缘由，家庭教化的超现实性和不一样性是造成“望子成龙〞和“顺其自然〞的家庭教化方式的主要症结所在。所谓的“超现实性〞，是指家长不能正确、客观地看待和教化自己的子女；他们往往对自己的孩子都有一种过高的估价和希望，经常用邻居、同事、挚友的小孩的优点去评判自己孩子的成败，从而导致心理上的不平衡。

二、学校教化对家庭教化的指导

只有当学校教化和家庭教化形成了合力，我们的教化才会收到事半功倍的效果。因此，学校要充分利用家长学校和家访，全面指导家庭教化。

1、指导家长“信任孩子〞。孩子是新生力气，信任孩子，就是信任自己。每一个家长，都应当对孩子有充分的信念。

2、指导家长“赏识孩子〞。孩子在家庭生活中，从小就处在选择之中，几乎每天都有己的选择。

孩子是培育教化的对象，不把孩子当宠物，不要剥夺孩子的权利。赏识孩子所做的一切努力，赏识孩子所取得的点滴进步，甚至要学会赏识孩子的失败，让孩子感到家长恒久是他的后盾。在提高家长相识的根底上，实行统一的内容，统一的标准来进行教化与评价。学校重在“如何做〞，家庭重在“怎么做〞。学校和家庭亲密协作，以实践为重点，刚好反应，树立典范，找出差距，从根本上克服“教化靠学校包打天下〞的被动局面。

三、家庭、学校教化相结合

如何才能使学生家长相识到自身的教化力气存在并更好地发挥其教化能量，到达家庭教化与学校教化的良好协作，实现共同育人的目标呢？家长对孩子的学习看法和学习方式都要有一个全面的了解，这样才能有针对性有效果地帮助孩子成长。有的家长眼中只有“分数〞，考了高分的孩子，就是完备，优秀的孩子，其他品德方面教化就不再重视。很多学生特别努力，但成果提高不快，于是家长便断言“孩子笨〞。这种看法造成学生心理负担，自卑以至放弃努力，折回给老师教化工作带来很大的负面影响；另一方面，就是对待成果的方式上，要么是不闻不问，要么是求全责怪，这些都会对学生教化起不良的作用。

家访是老师深化了解学生和家庭及其教化状况而与学生家长联系的重要形式，是学校教化必不行少的一种延长手段。在进行家访的过程中，“报忧不报喜〞的家访往往会把重点放在排列孩子的错误，意在指责家长的失职上，这样，就会让家长产生一种不开心甚至抵触的心理，损害了家长的自尊心，就有可能会使家长心情低落、看法冷漠，出现不协作老师的状况。为了避开这种状况的出现，在与家长沟通时肯定要学会敬重家长。一旦家长在心理上感觉得不到老师的敬重，就会简单对老师产生反感心情，甚至与老师对立起来，这样就达不到共同教化学生的目的。因此，在与家进步行联系时，要对家长以礼相待，相互敬重、相互理解，留意不要有损害家长的言行，更不要有训斥家

长的举动，这样才会使家长信任老师是在真诚地关切和帮助学生，才会使家长乐于接受老师的看法，从而赢得家长的理解、支持和协作，实现共同教化学生的目的。在敬重家长的根底上，还要留意主动主动的联系家长，加强与家长的双向沟通，以利于共同育人。

新世纪科技的开展，赐予我们越来越便利的交际方式，例如最近流行的“校讯通〞正是一种便利、快捷的与家长取得联系和沟通的网络方式。得到赞许的孩子必定树立学习的信念和提高学习的爱好，有了家庭教化的同步，孩子才是真正地得到自己的教化，才会有更快更全面的开展

家庭教化心得体会篇7

英国作家萨克雷说过，“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。〞道出了培育良好行为习惯的重要性。我国思想家陶行知曾说“凡人生所需之重要习惯性格看法多半能够在六岁以前培育胜利〞。揭示了培育良好行为习惯应及早抓起的必要性。

此刻的孩子，大多数都是独生子女，是家中的小太阳，家人对孩子的生活照看得无微不至，给孩子吃的穿的，帮孩子做一切须要做的事情，限度的满意孩子的要求，从不在孩子面前说一声：“不〞。祖辈父母过分的溺爱娇惯，造成孩子以自我为中心，适应潜力较差，任性，怕苦等问题。从开学初老师的上门家访及调查问卷中独创，小班大都幼儿在家饭来张口衣来伸手，不少家长很重视对幼儿的认知教化智力开发，把幼儿行为习惯的培育那么以“孩子还小〞为理由而包办代替或不予以订正，在幼儿开展中存在着认知潜力和行为潜力不和谐性不一样步性。不少幼儿在表演节目时还很自信，但一旦让他们去独立完成一件简洁任务时，就显得不知所措。有的幼儿尚未构成用餐入厕倾听玩玩具等方面的根本行为习惯，假设任由这一状况开展下去，幼儿行为方面的问题将越来越多，幼儿的不良开展将不行避开，对今后的一生都将产生不良的影响。

培育幼儿良好行为习惯的要害时期，家庭教化和学前教化阶段是幼儿构成良好行为习惯的重要时期，幼儿良好的行为习惯养成比学问的获得更重要。而良好的行为习惯不是一朝一夕就能构成的事，要培育一个人良好的行为习