信息技术八年级上册《计算机软件与程序设计》教学设计

第一节：计算机软件与程序设计教材根源内容根源主题授课对象

信息技术八年级上册河南大学出版社信息技术八年级上册第一单元第一节走进度序设计课时1八年级学科核心修养1.信息意识，能够根据解决问题的需要，自觉、主动地寻求适合的方式获取与办理信息。目标确定的依据

2.讣算思维：运用计算机科学领域的思想方法，学会采用计算机办理的方式界定问题、抽象特点、成立构造模型、合理组织数据。3.数字化学习与创新，能够评估并采用常有的数字化资源与工具，有效地管理学习过程与学习资源，创建性地解决问题，进而达成学习任务，形成创新作品的能力。《课程标准》的要求1?学会运用计算思维辨别与剖析问题，抽象、建模与设计系统性解决方案。经过实践，培养学生利用程序设计解决实际问题的基本能力。教材剖析：本课是八年级上册第一单元《走进度序设计》的第一节内容。主要学习内容包括：认识软件与程序设计的观点，体验程疗:设计的一般过程。处在信息时代的大背景下，学习程序设计是特别必要的，掌握利用计算机解决问题的方法，并有效应用到与之有关的其他问题的解决中去，是培养学生学科核心修养，提升学生计算思维的重要途径。作为本学期的开端课，启迪学生正确地、深入地认识程序，激发学生学习兴趣也尤为重要。学情剖析：学习起点：小学阶段对模块化程序设计以及程序的观点有一定的认识与认识，在平时生活中经常接触各类电脑、手机应用软件等。所以对程序语言的学习有了一定的理论与经验的基础。但是关于5/5Basic语言的学习，学生是完全陌生的，做到读懂与理解也比较困难，是需要被引导学习的。学习者剖析：八年级学生具备一定的剖析问题、解决问题的能力，能独立思考并解决问题。逻辑思维与概括推理能力渐渐增强，能概括出程序设计的一般过程，并联合生活实际进行简单的知识迁移与应用。认识程序的基本观点及其与软件的关系。（重点）经过探究任务，剖析、概括出程序设计的一般过程，学会运用程序设计学习目标?的步骤去解决实际问题。（重点）评论任务教法指导

3.联合详细实例体验程序设计的过程，经过感觉计算机程序解决问题的过程，培养利用技术为生活学习服务的意识。（难点）联合本节课的练习任务，从任务成就、小组气氛两个维度进行小组的教师评论及互评。合作探究、任务驱动。本节课以学生为中心，经过解决学习生活中的实例让学生去认识、体验程序的有关知识，学生经过小组合作学习辅以教师适合的指导，逐步掌握程序的观点，达成对程序设计过程的概括、理解，帮助学生在认知程序一体验、探究程序一应用程序解决实际问题的过程中逐步体验程序设计的魅力。5/5教学过程教学环节学生活动教师活动设计意图评论标准1.讲堂导1.观看演讲比赛1?展示演讲比赛小视创设学习情能够说出按规入小视频，联合个人经频,提出评比成绩怎样境，联系已有则办理成绩的验，思考问题：评比办理的问题。经验，引出本解决方法。成绩怎样办理？2.引导学生联系生课探究主题，2.联系个人经历活，剖析利用那些方法清晰学习目回想利用那些方法可能够迅速办理成绩。标。以达成办理成绩的工3.体现本节课的学习作（讣算器、Excel目标。表格等）。—起阅读本节课的学习目标。2.探究任4.阅读探究任务4.提供明确的探究任清晰任务内务一的要求，在规准时务一的要求与素材。容、作为启发间内达成任务。5.提供任务二中竞赛式探究任务引5.总结办理成绩评分器的小程序。导学生自主探的解决方案，并比较6.强调探究任务的内究、思考程序优劣。容实时间。的有关知识。6?阅读探究任务二7.引导学生自主分析的要求、时长。问题，从解决问题中归小组合作，共同体纳总结出探究任务的结验、探究竞赛评分器，论。剖析其设计思路。8.巡视，答疑，指导。5/5联合体验过程，自主探究程序、数据、软件间的关系。总结利用计算机程序解决问题的过程。3.沟通总10.组间沟通、探9.组织小组进行交1.在探究任1.从评分器结讨任务中的学习流、探讨与集体学务中，掌握中总结出其内容。习。本节的知设计思路。11.集体总结、学10.引导学生联合识，自主归2.能联合习任务结论：（1）实际经验，总结出：纳出一般规实例叙述出程序、数据、软程序、数据、软件间律。程序、数据、件间的关系；（2）的关系，并举例“茶2.提升学生软件间的关竞赛评分器的设壶”帮助学生理解。自主探究和系。计思路。11?以竞赛评分器为自主学习的3.能够简述12.概括演绎出利例，引导学生逐步归意识，提高出利用计算用计算机程序解纳演绎出计算机程学生的讲堂机程序解决决问题的一般过程。序解决问题的一般过参与感。问题的一般程。过程。4.练习任13.小组合作，学12.给出明确的练习知识与实践1.达成汇报务习并总结典范中任务与典范，展示评的联合，在活动，评比程序办理实际问价标准。解决问题中出任务达成题的过程。13.组织小组进行汇建构新知，最优秀的小14.选择一个练习报，沟通。达成学生学组。主题，按照典范14.引导学生能够科核心修养2.写出练习达成练习任务。利用程序的思维解的培养及能问题中解决15.进行组间交决学习生活中的实力的提升。方案的流程5/5流，达成评论环节际问题。描绘。5.回首小16?回首并总结本15.引导学生主动对引导学生主结