粤教版必修三古典诗歌16琵琶行全省一等奖

《琵琶行（并序）》同步练习阅读下面的甲乙二诗，完成1～5题。甲寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意；低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《绿腰》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有忧愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。……凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。（《琵琶行》节选）乙昵昵儿女语，恩怨相尔汝。划然变轩昂，勇士赴敌场。浮云柳絮无根蒂，天地阔远随风扬。喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。嗟余有两耳，未省听丝篁。自闻颖师弹，起坐在一旁。推手遽止之，湿衣泪滂滂。颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠。（韩愈《听颖师弹琴》）注：本诗作于韩愈被贬谪，未被起用时。1．甲乙都是唐代诗歌，但从语言形式上看又有所不同：甲是________诗，乙是______诗。2．甲乙的开头有区别，甲是写______________________________；乙先写_____________。3．甲乙里都有对音乐雄壮激昂旋律的描绘，甲中是___________________________；乙中是________________________________4．甲乙描绘音乐都运用了比喻，用人们熟知的声响来比喻乐音的美妙多变；此外乙还运用了通感——这种特殊的比喻，其中用通感的句子是：_____________________________________________________________________5．在描写音乐效果方面都用了衬托，二者的衬托有那些异同？答：__________________________________阅读下文，完成6～9题落叶是疲倦的蝴蝶朱成玉夕阳老去，西风渐紧。叶落了，秋就乘着落叶来了。秋来了，人就随着秋瘦了，随着秋愁了。但金黄的落叶没有哀愁，它懂得如何在秋风中安慰自己，它知道，自己沉睡是为了新的醒来。落叶有落叶的好处，可以不再陷入爱情的纠葛了；落叶有落叶的美，它是疲倦了的蝴蝶。我甚至能感觉到落下来的叶子们轻轻的叫喊。那一刻，我的心微微一颤，仿佛众多纷纷下落的叶子们的一枚。我看到了故乡，看到了老家门前那棵生生不息的老树，看到了炊烟因为游子的归来而晃动。对于他乡的脚，对于飞上天空的翅膀，炊烟是永不能扯断的绳子。就像路口的大树，它的枝干指着许多路，而起点只有一个，每个离开村庄的人，都带走一片绿叶，却留下了一条根。我看到了故乡的山崖，看到石头在山崖上，和花朵一起争着绽放；看到了羊在山崖上，和云一起争着飘荡。我看到了我的屋檐，冬天时结满冰凌，夏天时蓄满鸟鸣，一串红辣椒常常被看作是穷日子里的火种。守着屋檐上下翻飞的麻雀，总是那么和谐的与庄户人家好好地过着日子。时时刻刻缠绕着那颗在路上的心的，就是那个屋檐。我看到了母亲，为了不让我们在冬天里挨冻，她拾起一节节的枯枝，犹如把那些破碎的日子一一点缀，然后，把温暖交到我们的手上。柴垛越码越高，母亲却越来越矮。我看到了母亲那对干瘪的乳房，像两只残缺不整的讨饭的碗，却为我们讨来了一生的盛宴。母亲在灶炕里点燃的红色的昏暗的火焰，成了那些夜里我们唯一可以依靠的肩膀，唯一可以握住的暖暖的手。叶落归根，是我老了吗？我们花了很多时间去争取财富，却很少有时间享受；我们有越来越大的房子，但却越来越少地住在家里；到月球然后回来，却发现去邻居家都很困难；征服了外面的世界，对自己内心世界却一无所知。远行的人，是什么声音使你隐姓埋名？是什么风将你吹往他乡？秋天就是这样，把叶子纷纷抖落，把人的思念纷纷挂上枝头。是该回去了，去看看那棵生下我、让我因成长而绿又让我因成熟而黄的大树，还有落叶里沉睡着的母亲。母亲，我匆匆的脚步就是你密密缝合的针脚。母亲，背着破烂行李的我要归来，找到了天堂的我也要归来。一层层落叶铺在回家的路上，我要踩着温暖的地毯去看望母亲。母亲也像落叶，从灿烂的枝头缓缓落下来，只是，她没有再醒来。这个世界，能留住人的不是房屋，能带走人的不是道路。岁月无法伸出一只手，替你抓住过往的云。如果一切还能重新拾捡回来，母亲，我要去拾取你的笑容、脚步和风，用你的爱做灯油，用你的善良做捻儿，我要点燃它，放到心里，一辈子不忘回家的路。天冷了，树的叶子落下来，树离我很近。我似乎听见了它们在缓缓凝固。天冷了，它们一排排的站着，心中坚守着的秘密一阵阵地疼痛起来。但叶子落下来掩盖了一切。母亲去了，心灵没有了依靠，一下子就有了那种到处漏风的感觉。可是大风一直在刮，把故乡周围的尘土刮了个干净。我小小的故乡正在被秋天所包裹。母亲的坟上有一棵树，那是我写给母亲的诗。每到秋天，叶子纷纷落下，把母亲的坟头遮盖得严严实实。那些在风中微微呻吟着的落叶，远远望去，像一群疲倦了的蝴蝶，静静地收拢着它们一生的美丽瞬间：一朵红晕，一个誓言，或者是简单的一声叹息。6．第三节蕴涵丰富，试作简析。答：_________________________________7．请指出“我看到了母亲那对干瘪的乳房，像两只残缺不整的讨饭的碗，却为我们讨来了一生的盛宴。”这句话的修辞手法，并分析其表达效果。答：__________________________________8．阅读文中画横线的“这个世界……一辈子不忘回家的路”，一段文字，回答问题。（1）为什么说“能留住人的不是房屋，能带走人的不是道路”？答：_______________________________________（2）文中说“如果一切还能重新拾捡回来……一辈子不忘回家的路”，抒发了作者怎样的思想感情？答：_____________________________________9．联系全文，指出“落叶”的含义和它在结构上的作用。答：_____________________________________10．《琵琶行》的结句：“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。”这是白居易的外在表现，请结合有关诗句，描写白居易听琵琶时的心理状态，不少于200字。______________________________________________________________________________________________________________________________________11．将下面6个句子，按恰当的顺序填入横线处。（只填序号）（07年北京卷）紫禁城位于北京的中心，____________竹刹涛位于紫禁城的西北面，那里是娱乐休闲的好去处。①顶上盖有色彩灿烂的瓦。②背后是景山。③还可以看到附近的鼓楼。④周围绕有城壕与金色瓦顶的墙垣。⑤由景山可以看到北京的中轴。⑥山上共有五座亭台。答：_____________________________12．语言表达有形象和抽象两种形式，不同的表达形式有不同的表达效果。请在下列各小题横线处填写相关内容。（07年浙江12校高三模拟卷）示例：形象表达：门前冷落车马稀。抽象表达：冷清萧条（1）形象表达；一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。抽象表达：________________________________（2）形象表达：____________________抽象表达：集思广益。

参考答案1．齐言诗；杂言诗。点拨：同为古体诗，异中求同，把握其特点。2．甲的前六句交代的是抒情主人公邀请琵琶女出面的情景；乙是紧扣题目中的“听”字，直接描写美妙的音乐。点拨：对表达方式的理解。3．甲是：“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。”乙是：“划然变轩昂，勇士赴敌场。”点拨：加深对音乐特色的理解。4．“浮云柳絮无根蒂，天地阔远随风扬”、“跻攀分寸不可上，失势一落千丈强”等都是用视觉形象来描绘诉诸听觉的音乐。点拨：通感是利用人的感觉相通的特点，借助比喻的手法，使表达更形象的一种辞格，其实是一种特殊的比喻，只是喻体都必须是人的感觉。5．同：都用感情的载体“泪”；异：甲中还用“无声”、“无言”、“秋月白”“满座掩泣”衬托；乙用自己的动作和心理感受衬托。点拨：衬托的手法很多，加深对其的理解，有利于把握作品的意境。6．运用拟人手法，写出落叶的豁达与无私，包涵对落叶的敬意；引出对家园母亲的讴歌。点拨：言之成理即可。7．这里用了比喻，这个比喻把母亲耗尽生命为孩子创造幸福的内涵形象生动化了；凸现母亲一生的辛劳，强调她为了孩子费尽心血，表达了作者对母亲深深的感激。点拨：意思对即可。8．（1）因为只有故乡，只有母亲的爱，才是永恒的归宿。（2）抒写了对母亲深情的怀念，表达了作者对已经没有机会报答母爱的遗憾。点拨：意思对即可。9．落叶一是指在外漂泊、思念故乡及亲人的“我”；二是指辛劳一生、衰老死去的母亲。“落叶”是本文的线索，起到组织材料、贯穿全文的作用。点拨：意思对即可。10．示例：诗人先是为琵琶女“未成曲调先有情”打动，继而被“说尽心中无限事”感染，接着在“别有忧愁暗恨生”的旋律里浮想联翩：自己进士及第后，“十年之间，三登科第”，积极地“为民请命”，曾以“兼济天下”为己任，利用为官的便利多次提出改革建议，又利用诗歌的特点讽喻时弊，但好心没得好报，权豪们乃至最高统治者，对他厌烦了，他被贬至偏僻萧条的浔阳