课程改革背景下传统游戏应用于幼儿园一日活动的策略

课程改革背景下传统游戏应用于幼儿园一日活动的策略

Summary：在我国的儿童成长过程中，传统游戏因其规则简单、文化内涵丰富等特点，被较好地融入幼儿园一日活动中，其能够为幼儿营造活跃的活动气氛，提高幼儿的生活体验感，使幼儿能够更好地融入到幼儿园的学习生活环境中，提高幼儿的知识储备及潜力，实现幼儿身心健康发展。本文从如何将传统游戏应用到幼儿园一日活动中进行阐述，为幼儿园一日活动发展提供参考。Keys：课程改革；游戏；幼儿园一日活动；策略引

言：幼儿园一日活动其包含幼儿从入园到离园的全部活动，其能够较好地对幼儿进行知识内容的渗透，使幼儿的综合能力得到全面提升，既丰富幼儿的生活经验、养成良好的行为习惯，也能够丰富幼儿的知识储备，为幼儿进行更高层次学习夯实基础。但由于幼儿年龄偏低，过于专业性强的知识教学并不符合幼儿身心发展特点，幼儿也无法理解内容，使幼儿的产生不喜欢幼儿园的情绪。因此，幼儿教师在开展活动时必须要遵循幼儿年龄特点、思维发展特点等，通过传统游戏互动为幼儿营造活跃、愉悦、轻松、有趣的一日活动活动，使幼儿能够在参与活动过程中，逐渐理解生活知识、养成良好习惯，达到促进幼儿综合性成长的目标。一、传统游戏在幼儿一日活动中应用的原则（一）目的性原则任何教育活动都需要依托教育目标进行活动设计，才能够达到较好的成果。在幼儿教育阶段也不例外，幼儿园想要将传统游戏与幼儿一日活动进行融合，使教育价值得到最大化发挥，其也需要从教育目标入手，清楚了解传统游戏发展的原因和游戏规则，分析传统游戏活动能够培养幼儿的什么能力，才能够让有计划、有目的地在一日活动中融入传统游戏。因此，幼师必须坚持目的性原则，保持清晰的游戏思路，在保证幼儿园一日活动质量的同时，运用传统游戏提高幼儿的逻辑思维能力，在达到教学目标的基础上提高一日活动有效性。（二）安全性原则“安全第一”是幼儿园开展一日活动的基础原则，也是幼儿园能够长远发展的关键保证。在开展传统游戏的一日活动中，教师需要将“安全第一”贯穿始终，将幼儿的人身安全放在第一位，对游戏中可能出现的危险因素进行有效分析，合理避免出现安全事故，使幼儿在安全的环境中进行游戏，全面保证幼儿的身心健康成长。（三）针对性原则每个阶段的幼儿其成长需求也有不同，如果教师不能基于幼儿需求开展游戏活动，就会出现无效活动，无法培养幼儿能力提升。所以，幼儿园在一日活动中应用传统游戏，也需要遵循针对性原则。对每阶段幼儿成长需求进行全面分析，根据实际需求选择合适的传统游戏，使幼儿在游戏活动中潜移默化地成长，最大化地发挥传统游戏的价值，促进幼儿园一日活动质量、效率提升。二、传统游戏应用于幼儿园一日活动的策略（一）根据一日活动主题选择契合的传统游戏当前，幼儿一日活动的开展幼儿园的主要教育方式之一，其活动的丰富性、多元化也在被逐渐优化完善。这不仅体现在教学设备的多样化上，还体现在幼儿教学模式的多元化上。因此，教师可根据一日活动的主题选择契合的传统游戏融入，在主题活动中明确教育目标，达到实效性提升。例如：幼儿园在开展“小小的我们，能够帮助其他人什么？”的主题活动时，教师可通过情境创设活动模式，通过传统游戏锻炼幼儿发现问题、解决问题的能力，使幼儿能够沉浸到游戏活动中，在不断游戏时逐步提升自身的能力。（二）保证传统游戏的可操作性，实现幼儿动手能力提升幼儿在学习活动中的主要方式是通过直观地感知、视觉、触觉、嗅觉等达到对知识的理解。所以，教师在将传统游戏融入一日活动中时，需要保证传统游戏的可操作性，让幼儿能够在触觉感知中逐步了解知识内容，实现能力提升。例如：教师在开展“小小蔬菜，我们都认识吗?”的主题活动过程中，教师可通过传统的分类游戏，运用颜色分类的方式让幼儿能够逐渐认识颜色，在进行深入蔬菜种类渗透，让幼儿通过种类分类，掌握部分蔬菜的名称，如茄子、土豆、番茄等，这些蔬菜的颜色单一，既能够完颜色分类，有可完成种类分类。所以，通过这种传统的分类游戏，其能够提升幼儿活动参与度，同时也能让幼儿累积生活知识，使幼儿的综合知识得到提升，实现幼儿一日活动开展目标。（三）发挥幼儿一日活动主体作用由于幼儿处于身心发展萌芽阶段，很多知识都是初次接触，无法在解决问题中进行以往知识迁移，但由于幼儿阶段属于逻辑思维、动手、语言等诸多能力发展的关键期，其思维非常活跃。因此，教师在传统游戏应用中需要充分发挥一日活动主体作用，借助传统游戏的趣味性，让幼儿在游戏中完成对知识的理解、消化，达到寓教于乐的目标。例如：在“认识人体”的主题活动中，教师就可通过“摸人”传统游戏，让幼儿通过手部感知人体的各个部分，如：手臂、腿、脚、头等，幼儿通过蒙眼触摸最大化地发挥手部感知和大脑思考的能力，在具有趣味性的活动中，激发幼儿感知能力、思维能力提升。三、结束语综上所述，幼儿教师需要充分发掘传统游戏的内涵，将其融入到一日活动中，依据幼儿年龄、思维、心理发展特点，选择合适的传统游戏，达到提高一日活动效率的同时实现幼儿综合素养的全面提升。Referenc