人教标版体育一至二年级《5攀登爬越平衡与游戏6爬越80100厘米高的障碍物与游戏》公开课教案02

爬越80~100厘米高的阻挡物与游戏授课方案一、指导思想（设计思路）坚持“健康第一”的指导思想和以学生发展为中心的教育，结合学生心理特点，将运动实践的情境授课贯穿向来，让学生在幽默的情境中，积极主动的学习，使学生想学，充分调动学生的学习积极性，培养学生的创新精神和实践能力，发展学生的个性，重视学生的全面发展，为学生形成平生体育意识和优异的运动习惯打下基础，研究更多的学习空间。二、教材解析爬越能力是人的基本运动能力之一，每个学生从孩提时代不用教自己已具备必然的爬越能力与实践能力，而现在依旧将爬越作为体育课的基础教材，目的是经过屡次的练习不断促使学生手脚协调活动能力的提高。本学期登攀教材共有4课次，本课为第二课次，在授课时借助“铁丝网—小土坡—高地”的情况设置，采用设疑的授课手段，调动学生学习的积极性，激发练习兴趣。其他关注学生个体差异，敬爱学生的主体地位，从而促使学生学会手脚协调用力爬越80cm高阻挡物的动作，并试一试伙伴间“笑脸”谈论的方法，体验的精神质量三、学情解析1、授课对象：小学二年级学生2、学生登攀学习基础解析：心理特点解析：该班学生爽朗好动，自控能力相对单薄，注意力简单转移。生理特点解析：该班学生身体正处于生长发育时期，肌肉力量差，简单疲倦，运动能力开始出现差异。认知能力解析：该班学生已经知道登攀的基本动作要领（手脚协调用力），开始逐渐懂得老师和同学对自己的谈论，并能简单地表达自己的想法。运动能力解析：经过一年级学习的模拟各种动物爬行，爬行的能力有所提高，能做到手脚协调用力，并有必然的自我保护意识。四、授课目的1、体验爬越80厘米阻挡的动作，掌握上下肢协调用力的方法，提高身体的矫捷、协调性。2．学会阻挡接力的方法和规则，发展奔跑能力及上下肢力量。3．逐渐养成合理自我保护意识、乐于动脑的学习习惯和合作礼让的优异质量。五、授课重难点重点：上下肢协调用力难点：跨腿内收、相互礼让。六、教法与学法1大海绵垫8只、短绳33根、体操凳4个、录影机1台、磁带1盘、铁丝网2个、及时贴若干个、透明胶1只、笑脸粘纸若干七、授课流程开始部分→准备部分→基本部分→结束部分八、授课收效预计：1、生理负荷预计：课的密度：20%——40%平均心率：120——130次/分2、心理负荷预计：正常九、场所器材设计：操场。年级二年级人数30实习科目授课内容爬越80~100厘米的阻挡物与游戏授课过程开始部分→准备部分→基本部分→结束部分课的部分授课内容时间次组织教法与学法与时间(min.s)数23分钟一组织:开始一、操场指定地点会集，体次♀♀♀♀♀♀育委员整队，并检查人数；♀♀♀♀♀♀部分1、师生问好；♂♂♂♂♂♂2、宣布本节的主要内容。♂♂♂♂♂♂▲要求：1、会集速度快2、注意安全，认真听指挥。二、热身活动一准备7分钟次3、组织：1、跑步（慢跑2圈）部分♀♀♀♀♀♀♀2、韵律操，《青春修炼手册》♀♀♀♀♀▲♀↑♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀要求：1、跑步认真，成一跑步队形2、徒手操动作整齐。课的部分授课内容时间次组织教法与学法(min.s数与时间)3三1、登攀与爬越：爬越80cm高阻挡物1、自主爬行练习20分2、“爬过铁丝网”——俯卧爬钟行练习3、“翻越小土坡”——爬越基本80cm阻挡物练习部分4“占有高地”——爬越80cm阻挡物比赛4

1、引导学生进入课题，学生集体自主练习，练习中教师重申学练距离要求：手脚协调用力2、师：“你们能用什么方法爬过高低不平的铁丝网”，学生集体若练习爬行，教师不断重申学练距干离3、教师提问：高的怎样爬、低得怎样爬，学生谈论，学生两种不同姿态示范（一种腹部紧贴地面、一种腹部走开地面），教师归纳，学生再次练习，教师重申学练距离4、、教师提问“你们怎样能顺利的爬过土坡，哪一种方法适合”，学生分组自主练习，教师重申学练距离5、夸耀动作好(有跨腿及团身滚地)的同学，教师示范，学生依照要求分组自主练习（有跨腿及团身滚地动作），组员之间相互谈论达到要求的同学可以获取笑脸，课后发散）要求：有跨腿及团身滚地动作6、教师增加爬越难度，提出问题，师生交流师：老师拉开垫子对爬越有何影响响响？7、师生共同示范，教师归纳，要求—跨腿内收、相互礼让，学生自主练习8、教师讲解比赛要求，连续比赛两次都能依照要求(跨腿内收、团课的部分与时间结束部分

授课内容四、综合活动：阻挡接力2、自主练习(短绳)2、计时跳（30”）3、阻挡接力五、放松舞蹈：《萤火虫》六、下课小结

时间(min.s)分钟分钟

次组织教法与学法数两次都能依照要求(跨腿内收、团一身滚地)完成任务的同学就能得次到一个“笑脸”(笑脸由组员一起谈论组长课后发散)9、师生共同小结（夸耀获取笑脸的同学、并激励还未获取的同学）四/1、教与学1、教师引导，学生自主练习，要求跳得轻松2、教师组织学生30秒计时跳短绳，教师检查跳绳成绩，并进行分组（60个/30秒以上为A组、40—60个/30秒以上为B组、40个以下为C组）3、教师讲解比赛方法和规则，学次生练习5、学生进行比赛，教师夸耀（/2、要求：遵守规则、注意安全/1．学生自主舞蹈2．师生同练五/2、要求：轻松快乐六1．师生共同回顾2．师生呼别3．回收器材六/2、要求：认真听讲5脉搏（次/min