教师招聘考试题教育学心理学及答案

教师招聘试题公教育学.理学考题及参答案教师招聘试题 共教育、心理考一、填空题（在下列每题的空白处填上正确的，每空1分，共17分1、写的 5（）的教学组织形式是由夸美纽斯正式提出并推行的，1862年我国在（）首先执行了，8、义务教育，也叫（，是由国家用形式确定下来强制实行的国民基础教育9、教育过程的基本是 10、教学就是指教师和学生进行（）以及相互传递信息的工具、或设备11、现场教学和个别指导是中小学教学的（）12（、作业批改(成绩考核)13、学校德育工作的主要途径是（） 26分 ）首先：⑴《论语》⑵《孟子》⑶《学记》西欧最早出现的教育专著是（：⑴《大教学论》⑵《论家的教育》⑶《普通教18“教学过程最优化”的教学思想是由（）：⑴赞⑵⑶⑷凯19、的教育思想是（：⑴和谐教育思想⑵教学过程最优化⑶教学发展观⑷全面发展观20、我国最早的学校教育机构是（：⑴痒⑵序⑶校⑷学21、讲授法的基本方式包括（：⑴讲述、讲解、讲读、讲演⑵讲述、讲解、报告、讲22、政治、经济制度决定着（：⑴教育的性质⑵教育的方法⑶教育的效益⑷教育23、普通中小学教育的性质是（：⑴做人教育⑵职业教育⑶基础教育⑷专业教育25、德育在青少年学生的发展中具有（：⑴积极作用⑵影响作用⑶制约作用⑷导26、班在班集体的发展中起（：⑴主导作用⑵主动作用⑶作用⑷能动作27、良好班集体形成的重要标志是（导⑶形成了正确的和良好的班风⑷有严格的规章制度与纪28、教师的劳动价值主要体现在教育劳动的（：⑴个人价值和社会价值三、简答题（32分论述题（34、36两题任选一题，3525分36、在教学中如何启发性原则？（11分200字。（2）[标准答案1、大教学论2、有目的的培养人的社会活动34“教育必须为现代化建设服务，必须同生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的建设者和”5、班级授课制京师同文馆6、癸卯学制7、理论性和应用性8、强制教育9、学生与教师之间的10、教学活动11、辅助形式12、课外辅导13、通过各科教学1415、社会通过教师向学生道德要求与学生已有品德的水平之间的（2）[标准答案]16.③17.①18.②19.①20.①21.①22.23.③24.①25④26.①27③[评分说明]（1）524；②教育，特（2分）（1（3分（2（3分）（（1）32（1分）教学目标明确；学生参与学习的积极性高；教学内容正确；教成全面发展个性的培养人的活动（2分）普通中小学教学的任务一般包括如下几项（以下（1）观和道德品质（4）培养学生的审美情操，增加学生的体力。（2（3）200字以下,1501分;1502（1）的（3）人的全面发展学说科学地解决了教育目的价值取向的。a关于人的全面发展学(6分)体的社会现实之间是有的这种在一定的历史条件下还很；③只有在（1）（4）《《教育学》模1AB．夸美纽斯的《大教C．杜威的《主义和教育》D．的《雄辩术原理2、以勒图尔诺为代表的教育理论A．生物学理论B．心理学理论C．劳动理论 D．需要理论3、在教育工作中，我们要“一把开一把琐，这是遵循了人的发展的A．阶段性B．不平衡性C．顺序性D．个别差异性A．认识和情感B．生理和心 5、具有终极结果的教育目的是A．价值性教育目的B．发展性教育目的C．操作性教育目的D．终极性教育目的A．结构主义课程理论B．活动课程理论C．学科课程理论D．潜在课程理论7A．学科设置B．学科开设的顺序C．数DA．社会效益论思想B．教育无目的论思想C．社会本位论思想 9我国正式颁布的第一个现代学制是A．壬寅学制 B．癸卯学制C．壬戌学制 A．现代教育理论BCD 错）2．从作用的方向看教育功能可分为正功能和负功能3．实现人的全面发展的根本途径是教育同生产劳动相结合。 7（错）8．非指导性教学不是一种教学模式，而是一种理论（错）9．系统分析模式的基本特点是强学目标的基点作用（错）1、世界上最早的教育著作是A《论语》《学记》《雄辩术原理》 D B．正向功能和负向功能C．显性功能和隐性功能 A．教师的道德形象B．教师的文化形象C．教师形象D．教师的形象4、后现代主义课程论的代表人物是A．奈勒B．多尔C．杜威D．巴 C． 7、信度是反映的A．区别性指标B．准确性指标C．难度性指 8行动研究作为一种研究活动源于第二次的A英国 法国德国 （ 教育学的代表人物是。 （错 （ ）10．斯金纳是认知教学理论的代表人物（错1、泛智教育思想的提出者是AB．赫尔巴特CDA．非正式的教育目的BC．终极性教育目的D．价值性教育目的A．六 D．十6A．杜威B．巴格莱CD A．皮亚 9、肯普教学设计的基本模式A．目标模式BCDA．情感型失范行为B．传统型失范行为C．价值取向型失范行为 1．偶像性重要他人是学生在日常交往过程中认同的重要他人。（错）班不仅是班级组织的设计者，而且是班级组织建设的指导者。 （错 （错学生的失范行为主要表现为行为与违法行为两类。（ 问策略（错）1教育心理学说的代表人物是A．勒图尔诺 A《大教学论》《主义与教育》《普通教育学》D《教育漫话》 ．癸卯学制5、教师形象的A．教师的道德形象B．教师的职业形象C．教师形象D．教师的文化形象6、学科课程又称A．综合课程 B．分科课程C．活动课程 7教育性教学的提出者是A夸美纽斯 霍姆A．认知教学理论流派BCD．哲学取向的A．学校的行为BC．教师和学生的行为D．学生的行为10、反映的准确性指标叫 1．古代学校教育教育与生产劳动相结合（错）实用主义教育学是19世纪末20世纪初在兴起的一种教育思潮。 教育的发展功能表现为促进个性化的功能（ 教育目的就是培养目标。（ ）6．涂尔干是社会本位论的代表人物。 教育的人文性体现为教育在社会中的人文价值。 ）9．学校教育制度简称学制。 10．课程主张以儿童为中心。 A．现代教育理论BCD2、目标模式的提出者是A．迪克 A．后现代主义课程论BCD．存在主义课程论6、国民教育的和实质 7、第一次学制是在A．1951 B．1949 C．1950D．1952A．生产力水平低下B．旧的社会分工C．制度D．剥原始社会B．社会和社会C．社会D．社BC．教师职业的从业标准D．教师职业的 国家课程是自下而上由负责编制、实施和评价的课程。（错课程评价即课程本身的评价 错 文化多元是指社会内部多种文化并存的状态。 在教育史上第一个提出了儿童成长过程中的分期。（ 错9．程序性知识主要是有关“是什么”的知识。（ 错）10．教学方法是教学策略的具体化。（ D.家长E.校外指 E.性和未来 D.激 直线 D.职能 二、多项选择题(110分 120分) C.D.赞可 A.大众 C. A.教学活? B.性功 11.各门课程中多样化的实践活动，的综合活动时间反映出对( A.知 欧洲中世纪的课程和工业后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中 “除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分12 B.直观性原则C.理论联系实际原 A.非指导教学模式B.结构主义课程模式C.发展性教学模式D.最优化教学模式 A.B.夸美纽斯 C.裴D.凯 A.正式评价和非正式评价B.相对评价和绝对评价C.形评价和总结性评价D.正确评价和错误评10分 B.评议 D.家长E.校外指 D.激 建立和谐的师生关系，重视学生能力培聘任教师的形式有()A.招聘B.续聘C.解聘D.不聘E.辞聘教育目的的功能有() E.严格为来访学生三、(每小题4分，共20分儿童发四、简答题(630分五、论述题(1020分试述决定课程的进步和发展的内部基本(基本关系)。一、单项选择题(120分 二、多项选择题(110分 三、(每小题4分，共20分四、简述题(630分)，著名的课程理论家，1944年了《课程与教学的基本原理，提出了关于课程编制的四个问题，即原理：地方性、自治条例、单行条例和教育行政规章。五、论述题(1020分)120分) 家是

A.B.夸美纽 C.D.赞可自洛克的 C.《 D.协

)是全部教育活动的和，是教育的最高理想。 B.性功 11.各门课多样化的实践活动，的综合活动时间反映出对( A.知 欧洲中世纪的课程和工业后的以自然科学为基础的课程属于课 ) A.非指导教学模式B.结构主义课程模式C.发展性教学模式D.最优化教学模式 B.夸美纽斯 C.裴D.凯 A.正式评价和非正式评价B.相对评价和绝对评价C.形评价和总结性评价D.正确评价和错误评 B.评议 D.家长E.校外指 E.在成基础上引导发 三、(每小题4分，共20分儿童发四、简答题(630分五、论述题(1020分)20024月中学教师资格认定培训考试一、单项选择题(120分 二、多项选择题(110分 三、(每小题4分，共20分四、简述题(630分3.，著名的课程理论家，1944年了《课程与教学的基本原理，提出了关于课程编制的四个问题，即原理：五、论述题(1020分)一、单项选择题（110分我国 B.C.《论家的教育》D.《论语 A.B.C.D. A.1951年B.1949年C.1950年D.1952 A.演示法B.讲授法C.谈话法D.扎实实地掌握知识和技能，这是 A.循序渐进B.因材施教C.D. B掌握学习”C纲要信号教学法D. A.B.赞C.D. 环境对人的身心发展的有重要影响B.C.D. A.夸美纽斯B.C.D.洛 A.教育方针B.教育目的C.教育目标D.培养目标二、填空题（110分） 三、简答题（618分四、论述（12分一、单项选择题（110分1.A2.B3.A4.B5.A6.B7.C8.B9.A10.二、填空题（110分三、简答题（618分（1）（2）（3）（1）（2）（3）（12分生产力水平制约着教学方法和教学以及教学组织形式。（二）120分) C.D.赞可 A.大众 C. A.教学活? B.性功 11.各门课多样化的实践活动，的综合活动时间反映出对( )在课地位的A.知 欧洲中世纪的课程和工业后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中 “除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分12 B.直观性原则C.理论联系实际原 A.非指导教学模式B.结构主义课程模式C.发展性教学模式D.最优化教学模式 A.B.夸美纽斯 C.裴D.凯 A.正式评价和非正式评价B.相对评价和绝对评价C.形评价和总结性评价D.正确评价和错误评110分) B.评议 D.家长E.校外指 D.激 建立和谐的师生关系，重视学生能力培聘任教师的形式有()A.招聘B.续聘C.解聘D.不聘E.辞聘教育目的的功能有() E.严格为来访学生三、(每小题4分，共20分儿童发四、简答题(630分五、论述题(1020分试述决定课程的进步和发展的内部基本(基本关系)。一、单项选择题(120分 二、多项选择题(110分 三、(每小题4分，共20分四、简述题(630分)，著名的课程理论家，1944年了《课程与教学的基本原理，提出了关于课程编制的四个问题，即原理：(3)教育行政(4)地方性、自治条例、单行条例和教育行政规章。五、论述题(1020分)第一章教育与教育学2（持教育于（劳动）的观点。实际上，人类的教育活动于（交往。4（（10（195）心的和谐发展。古代斯巴达教育的目的是培养的（。13（““（（（16．主张（产婆术。认为人类要从“现实世界”“理念世界，非21、的《普通教育学）标志着科学教育学的诞生，他把教学理论建立在（心理学的基础上把教育价值的理论建立（学基础上他提出教育的四个形式阶段：24《中共关于教育的决定》颁布于（1985年《中国教育与发展纲要》颁布于（1993年21世纪教育振兴行动计划》颁布于（1998年。第二章教育与社会发展一、知识细点2、（政治经济制度）决定教育的权3、（1986年5、明确提出人力资本理论的是（舒尔茨他根据人力资本理论，通过（教育资本量）的分析方法，推算出教育对国民收入增长的贡献。（ （ 、、4、在身心发展的动力问题上，辩证唯物主义的观点是（多因素相互作用论5、有关发生认识论的研究，说明了身心发展的（顺序性6、身心发展水平主要受到遗传、成熟、环境和（个人实践活动）的影响7、遗传素质是人的身心发展的（前提，为身心发展提供了（可能性8、（）提出了身心发展的成熟决定论具有（加速）发展的特殊功能。 一 知识细，1、教育目的是整个教育工作的（方向）教育工作的（出发点教育目的的实现则，2（课程目标）4、教育目的具有历史性、时代性、社会性，在社会中具有（性5、夸美纽斯主张造就（泛智）7、1924年，规定了“全力发展儿童本位之教育”的方针，按照这一方针，教育所8、把（个性发展（丰富的创造能力）列入21世纪的教育目的9、1995年《中民教育法》规定“教育必须为（现代化建设）服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的事业的（建设者）和接 （2、教师职业是一种（专业性）职业，教师是（专业）3、教科文组织在1986年关于教师地位的建议中把教师工作视（专业4、教师专业是促进（社会化）的职业5、教育具有两个最基本的功能，即满足社会发展的需要和（促进人自身）7、教师的语言首先是要求准确明了（逻辑性其次是要求富（感情有力，8、学生是处于迅速发展时期的人，是具有能动性和（自我教育）9、学生的社会地位属于学生（权利）10、（1989年）通过了《儿童权利公约，其精神是青少年儿童的（无）原则。 “13 “ 第六 课一 知识细1（进程安排2（课程标准）5、我国古代的“六艺”和古希腊）6、夸美纽斯最早提出要设置8、活动课程的主要代表人物是（9、课程计划是课程的具体表现形式之一，是课程的（总体设计） 《基础教育课程纲要（试行》中（国家课程标准）是标写、教 1、教学是学校进行全面发展教育的基本途径，是（教师教与学生学）4、探究式学习是借助提供（结构化材料、5、教学过学生认识的基本阶段包括引起学习动机）知识、巩固知识、运用知、89、现代教学策略实施的问题是（学生学习方式）的转变 5、以语言传递为主的教学方法主要有（讲授法、谈话法、讨和读书指导法7、我国采用班级授课制始于（1862）8、（夸美纽斯）9、分组教学一般有外部分组和（内部分组） “ 合作学习理论认为，在班级教学中，学生群体的组织形式有三种，