2023年二年级下册数学教学工作计划表(八篇)

2023年二年级下册数学教学工作计划表(八篇)二年级下册数学教学工作规划表篇一

本年级学生48人，家长有肯定辅导力量的约占50%，其余学生全靠课堂教学进展数学学习。上期考试结果，及格率100%，优生率68%。总体来看，学生在100以内的加减法，表内乘法的计算方面根本到达教学要求，但少数学生的计算速度和正确率仍需提高。在数学学问的应用方面，学生有解决实际问题的兴趣，但一局部学生欠认真、敏捷。在数学的学习习惯上，听课习惯、作业习惯都有肯定进步，但学生在学会审题上还需要培育和训练。

以人教版（新课标）小学数学二年级下册为教材。

教学要求：

1．熟悉计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；把握万以内的数位挨次，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比拟万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并熟悉万以内的近似数。

2．会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进展几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进展估量。

3．知道除法的含义，除法算式中各局部的名称，乘法和除法的关系；能够娴熟地用乘法口诀求商。

4．初步理解数学问题的含义，经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学学问解决简洁的实际问题，体验数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。

5．会识别锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。

6．熟悉质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道l千克＝1000克。

7．了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简洁的方法收集和整理数据，熟悉条形统计图（1格表示5个单位）和简洁的复式统计表；能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题，并能进展简洁的分析。

8．会探究给定图形或数的排列中的简洁规律；有发觉和观赏数学美的意识，有运用数学去制造美的意识；初步形成观看、分析及推理的力量。

9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，学的信念。

10．养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

11．通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。

1、表内除法。

2、万以内数的熟悉。

3、用数学解决问题。

培育生学会独立审题的力量；学会解决各种应用题。

培优补差措施：

1、仔细备好课，夯实根底学问，确保每一个学生扎实把握新知，稳固旧知。对学习有困难的学生，要多给关注，多给发言时机，激发其参加热忱。

2、在课堂教学中确保双基的根底上，留意适时进展优生的思维，培育优生的力量，从而也带动中差生的进展。培优主要表达在：

1．除法的初步熟悉

平均分………2课时左右

除法…………3课时左右

2．用2～6的乘法口诀求商……7课时左右

整理和复习……1课时

剪一剪…………1课时

用7、8、9的乘法口诀求商……3课时左右

解决问题………4课时左右

整理和复习……2课时

有多重…………1课时

二年级下册数学教学工作规划表篇二

二年级的小朋友对数学学问与技能的把握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变;大局部同学作业清晰，态度端正，对数学表现出了较大的兴趣。不过还有一小局部同学不能主动地参加数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。学生乐于计算，但解决实际问题的时候不留意审清题目意思，急于动手，以至于马虎大意，没有很好的解决问题。需要更加的严格要求，多动手，多思索，加强培育学生的学习兴趣，使学生更好的投入到学习当中来。

重点内容：

(1)表内除法、万以内数的熟悉以及用数学解决问题。表内除法是学习多位数除法的根底。由于任何一个多位数除法，在计算时都要分成若干个一位数除以一位数。因此，表内除法同表内乘法一样，是小学数学的重要根底学问，是小学生需要把握的根本技能之一，必需到达计算正确、快速。

(2)万以内数的熟悉，通过这局部内容的学习，学生认数的范围扩大到四位。这是学习读、写多位数的根底。我国的计数习惯是每四位一级，把万以内的数位挨次弄清晰，把握了第一级数的读、写法则，再学习万以上的数就可以类推了。因此，这局部内容是进一步学习认数的重要根底学问。同时，这局部内容也是培育学生的数感的重要素材，通过教学让学生感受大数的意义，熟悉近似数，学习用详细的数描述生活中的事物并会用数与他人沟通，逐步形成良好的数感。：

1.熟悉计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系;把握万以内的数位挨次，会读、写万以内的数;知道万以内数的组成，会比拟万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并熟悉万以内的近似数;

2.初步把握含有两级运算的两步式题的运算挨次;

3.知道除法的含义，除法算式中各局部的名称，乘法和除法的关系;能够娴熟地用乘法口诀求商;能娴熟地计算除数是一位数、商是一位数的有余数除法;

4.初步熟悉轴对称现象，初步感知平移、旋转现象。

5.熟悉质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。

6.初步了解统计的意义，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简洁的方法收集和整理数据，熟悉简洁的统计表;能依据统计表中的数据答复简洁的问题，并能够进展简洁的分析。

7.初步形成观看、分析及推理的力量。

8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

9.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

10.通过实践活动，经受自主探究、合作沟通的过程体验数学与日常生活的亲密联系

二年级下册数学教学工作规划表篇三

以“三个面对”为指针，以唯物辩证法为根底的指导思想，以现代教学理论和心理学为依据，正确处理需要与可能，适应数学学科特点与儿童特点，教与学，因材施教。

1、数据收集整理

2、有余数的除法

3、表内除法(一)

4、万以内数的熟悉

5、图形的运动(一)

6、克和千克

7、表内除法(二)

8、数学广角

9、混合运算

10、总复习

理解数学问题的根本含义，学会用两步计算的方法解决问题。体会除法运算的含义，能用乘法口诀求商。能认读万以内的数，正确计算万以内的加法和减法，学会用除法解决问题，熟悉质量单位克与千克，了解统计的意义，会在图形中找规律。

学生易对详细、生动、鲜亮的形象产生兴趣，在教学中通过形象、生动的教学，培育学生的理解、记忆、应用力量。要充分利用新旧学问的联系迁移，全面教学与分层教学相结合。

教材分析

熟悉计数单位“百“和“千“，知道相邻的两个计数单位之间的十进关系;把握万以内的数位挨次，会读写万以内的数;知道万以内的数的组成，会比拟大小，理解并熟悉万以内数的大小，近似数。了解除法的含义;能熟识地用乘法口诀求商。识别锐角、钝角;熟悉质量单位，让学生在详细的生活情境中，通过活动感受学问，并运用所学学问解决问题，体会教学的实际应用。

本册教材留意从学生的已有学问和阅历动身，利用各种学习内容为学生供应充分的、现实的数学探究活动以及沟通的时机，让学生在获得丰富的数学活动阅历的同时，逐步形成探究数学问题的兴趣和创新的意识，逐步进展数学思维力量，培育学生自主探究的力量，进展学生解决问题的力量。

其次单元《表内除法一》和第四单元《表内除法二》有亲密的联系，因此可以将这两个单元整合起来，学过《表内除法》后，学生已娴熟地把握了用2--6的乘法口诀求商，在表内除法中用7--9的乘法口诀求商教学，让学生利用学问的迁移自己探究，练习全部的表内除法题的计算方法。这样安排既有利于培育学生自主探究的学习的力量，又可以培育学生理解，迁移力量，还可以省时。

培育学生的区分、分析及空间想象力量;培育学生提出问题、解决问题的力量;培育学生的观看、推断及动手操作力量;培育学生的探究乐趣、进展学生的思维力量;培育学生的迁移、类推力量;提高学生的计算力量;培育学生的数感和估算力量;培育学生的相互合作、独立探究新学问的力量;培育学生的探究精神和创新力量。

学生状况分析

本班一共有22名学生，全是农村子女，家长对教育教学不够支持。在升二年级时从上一个年级降下来5个差生，然后在城关一小和二小读完一年级后转来了3名差生，再加上到我们班入学时学生年龄改小到六岁，我班升二年级时一个差生都没留级，本班大多数学生学习环境比拟差，种种缘由，这对教师的教学工作带来了巨大的压力，只有向困难挑战，努力工作吧。

教学进度表

周次日期教学内容课时备注

第一周3.3---3.7一、数据收集整理3

其次周3.10---3.14二、表内除法(一)141、除法的初步熟悉

第三周3.17---3.21三、除法的初步熟悉42、用2--6的乘法口诀求商

第四周3.24---3.28四、用2--6的乘法口诀求商4整理和复习

第五周3.31--4.4五、图形的运动(6)4

第六周4.7--4.11六、图形的运动3清明休一天

第七周4.14---4.18七、图形的运动、表内除法(二)4

第八周4.21---4.25八、表内除法(二)4

第九周4.28--4.30九、表内除法(二)、混合运算(5)4

第十一周5.5---5.9十、混合运算4劳动节放假三天

第十儿周5.12--5.16十一、有余数的除法(6)4

第十三周5.19---5.23十二、有余数的除法七、万以内的熟悉(10)4

第十四周5.26---5.30十三、万以内的熟悉4

第十五周6.2---6.6十四、万以内的熟悉3端午节休一天

第十六周6.9---6.13十五、万以内的熟悉八、克和千克(2)4

第十七周6.16---6.20十六、数学广角——推理(3)4

第十八周6.23---6.27十七、总复习(4)4

第十九周6.30---7.4期末考试

二年级下册数学教学工作规划表篇四

1、经受从日常生活中抽象出数的过程，结合详细情景熟悉万以内的数，能认、读写万以内的数，会用数表示物体的个数或者事物的挨次与位置

2、能够用符号和词语来描述万以内的数的大小，能结合详细情景感受大数的意义，并能估量数的大小。

3、能计算三位数的加法和减法，能结合详细情景进展估算

4、能熟悉钟表，能在时间活动中体会时分秒的长短，能结合详细情景计算简洁的经过时间

5、经受主观熟悉简洁平面图形的过程，通过观看，操作，能用自己的语言描述长方形，正方形的特征，会用长方形、正方形、三角形和平行四边形拼图。

6、会进展除法的竖式计算，能计算有余数的除法。

7、在实践活动中，体会千米的含义，知道毫米，回进展简洁的换算，会恰中选择长度单位，能估量一些物体的长度

8、对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，把握一些简洁的数据处理技能。

1、在万以内数的熟悉中能借助生活阅历，对有关的数字信息作出解释，并初步学会用详细的数描述生活中的简洁现象，能结合详细的估算情景，解释估算的过程。

2、在简洁平面图形与角的大小、位置关系、运动的探究中进展空间观念。

3、在解决问题，探究规律的过程中，能进展简洁的，有条理的思索。

4、能依据统计图表提取有用的信息，并初步学会选择有用信息进展简洁的有条理的思索。

1、能在教师的指导下，从日常生活中发觉并提出简洁的数学问题。

2、能通过详细的问题情景，了解解决问题策略的多样化，并有与同伴合作解决问题的体验。

3、初步学会用自己的语言表达解决问题的大致经过。

1、在他人帮忙下，对与数学有关的信息有奇怪心，能积极参加和探究规律。

2、在他人的鼓舞和帮忙下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利体验。

3、在数学学习中，经受观看操作归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。

4、在他人的指导下，能发觉数学活动中的错误并准时改正。

万以内数的熟悉和三位数的加法和减法

1、仔细钻研教材、大纲和课标，结合教学实际备好教案。

2、上课前结合学生实际状况做好备课，并且作好课前预备，讲练结合，把新的教学理念运用与教学之中。

3、教学中留意应用情景教学，吸引学生的留意力，提高学生的学习兴趣。

4、教学中培育学生的实际动手操作力量，让学生在动手的过程中自己发觉问题，解决问题。

5、注意学生学习习惯的培育。

6、练习过程不能单调，留意练习的形式多样话，要进展大量的变式练习。

7、每周进展周末练习。

8、对承受力量好的学生鼓舞他们多动脑筋完成思索题或一题多解。

9、对承受力量稍差的学生要进展急躁的辅导，帮忙他们克制学习中的困难，还可以进展一帮一的活动。

10、对学生的双基进展落实。

周次进度周次进度

第1周1———7页第11周期中考试

第2周8———20页第12周86——93页

第3周21—30页第13周94—99页

第4周31—38页第14周100—104页

第5周39—44页第15周期末复习

第6周45—55页第16周期末复习

第7周56—61页第17周综合复习

第8周62—68页第18周综合复习

第9周69—78页第19周综合复习

第10周79—85页第20周期末考试

二年级下册数学教学工作规划表篇五

本期数学教学仍以新课标精神为指导，注意有创新、开放精神的主动学习，同时，努力培育学生严谨、塌实的优良习惯，从而到达二年级应把握的学问、技能以及情感、态度价值观的要求。

本年级学生74人，大局部家住龙湖花园。家庭学习环境良好，家长有肯定辅导力量的约占50%，其余学生全靠课堂教学进展数学学习。上期考试结果，及格率100%，优生率49%。总体来看，学生在100以内的加减法，表内乘法的计算方面根本到达教学要求，但少数学生的计算速度和正确率仍需提高。在数学学问的应用方面，学生有解决实际问题的兴趣，但一局部学生欠认真、敏捷。在数学的学习习惯上，听课习惯、作业习惯都有肯定进步，但学生在学会审题上还需要培育和训练。

以人教版（新课标）小学数学二年级下册为教材。

1．熟悉计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；把握万以内的数位挨次，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比拟万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并熟悉万以内的近似数。

2．会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进展几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进展估量。

3．知道除法的含义，除法算式中各局部的名称，乘法和除法的关系；能够娴熟地用乘法口诀求商。

5．会识别锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。

6．熟悉质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道l千克＝1000克。

7．了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简洁的方法收集和整理数据，熟悉条形统计图(1格表示5个单位)和简洁的复式统计表；能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题，并能进展简洁的分析。

8．会探究给定图形或数的排列中的简洁规律；有发觉和观赏数学美的意识，有运用数学去制造美的意识；初步形成观看、分析及推理的力量。

9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，学的信念。

10．养成仔细作业、书写干净的良好习惯。建立学好数

11．通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。

12、口算的分阶段要求：

┌────┬────────────——┬─────────────——┐

││单元完毕时│期末│

│├─────┬──────——┼──────┬──────——┤

││平均错误率│速度│平均错误率│速度│

├────┼─────┼──────——┼──────┼──────——┤

│││绝大多数到达││绝大多数到达│

│表内除法│6％││4％以内││

│││每分钟做8题││每分钟做10题│

└────┴─────┴──────——┴──────┴──────——┘

教学重点：

1、表内除法。

2、万以内数的熟悉。

3、用数学解决问题。

教学难点：

培育生学会独立审题的力量；学会解决各种应用题。

培优补差措施：

1、仔细备好课，夯实根底学问，确保每一个学生扎实把握新知，稳固旧知。对学习有困难的学生，要多给关注，多给发言时机，激发其参加热忱。

2、在课堂教学中确保双基的根底上，留意适时进展优生的思维，培育优生的力量，从而也带动中差生的进展。培优主要表达在两个途径上：

二年级下册数学教学工作规划表篇六

二（1）班的学生23人，相对淘气了一些。但大多数学生已养成良好的学习习惯，能仔细听讲，准时完成作业。数学方面冒尖的孩子较少，后进生比拟少。已养成了很好的学习习惯。根本上能做到仔细听讲，准时上交作业，检查和订正作业的习惯也渐渐养成。个别后进生也能在教师的帮忙下完成学习任务，有几个孩子对奥数有着深厚的兴趣。

1、数与代数领域

认数方面：千以内数的熟悉，对千以内数的熟悉，有助于数感的培育。

运算方面：有余数的除法、三位数的加减法、两位数乘一位数、两步计算的简洁实际问题。结合表内乘除法有利于理解有余数除法的含义，也为学习笔算除法打好根底。在两位数加减和熟悉千以内数的根底上学习三位数的加减。具备学习两位数乘一位数的学问根底（表内乘除法、三位数的熟悉）。已经学会解决一步计算的实际问题，并有解决简洁两步实际问题的生活阅历。

2、空间与图形领域

确定位置（确定物体的方位、简洁的路线图）：通过对物体方位和简洁路线的推断和表述，进展空间观念。与学生的实际生活联系严密，可以进展学生积极的学习情感。

测量方面：熟悉分米和毫米。这是在学生熟悉了米和厘米、初步形成了长度的观念的根底上安排的。感受长度量的实际意义并加强测量的实践性。

图形的熟悉方面：熟悉角和直角。这是在熟悉一些简洁的平面图形的根底上学习的，熟悉角和直角是进一步学习图形特征的根底。

3、统计与概率领域

数据统计方面：简洁的统计表、不同分类进展统计。在学生初步学会收集数据、整理数据的根底上学习用简洁的统计表表达数据。让学生体会可以依据不同需要进展分类统计数据。

4、实践活动领域

实践活动安排有两种类型：

操作实践型：测定方向

问题讨论型：你能跳多远

主要考虑结合学习内容相机安排相应的实践活动内容。让学生应用所学学问解决实际问题，感受数学的应用与价值。体会数学与现实世界的联系，进展学生的数学意识。培育学生探究问题的意识和解决问题的力量。

1、学问技能方面

（1）在把若干个物体平均分的活动中熟悉“剩余”，理解余数的含义，理解余数肯定比除数小的规律。把握有余数除法的求商方法，会列竖式计算有余数的除法。

（2）生活实际并通过学具操作，熟悉百位和千位，理解三位数的意义，会读、写千以内的数，会比拟数的大小。会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，会应用数概念和口算进展简洁的估量和推断。

（3）两位数加、减两位数的根底上探究三位数加、减笔算方法，把握计算要领，并会估量得数大约是几百，会对加、减计算进展验算。

（4）经受探究两位数乘一位数笔算方法的过程并把握算法，会口算整十数乘一位数和不需要进位的两位数乘一位数，会估量两位数乘一位数的积的范围。

（5）能识别从正面、侧面、上面观看到的简洁物体的外形，感受在不同的位置观看同一物体的不同外形。

（6）通过有效的学习活动，在已经熟悉东、南、西、北的根底上连续熟悉东北、东南、西北、西南。能依据东、南、西、北四个方向中给定的一个方向，识别出其余七个方向。能运用方位词语描述物体所在方向，能看懂、会设计简洁的线路图。

（7）结合生活情境熟悉角，知道角的顶点和边，会直观地比拟角的大小。初步熟悉直角，会识别锐角与钝角。

（8）在测量活动中熟悉分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米的关系。会恰中选用长度单位测量并表述物体的长度，会进展长度单位之间的简洁换算。

二年级下册数学教学工作规划表篇七

一、教材分析

本册包括以下内容：

1、有余数的除法

2、时、分、秒

3、熟悉方向、测定方向

4、熟悉万以内的数

5、分米和毫米

6、两、三位时的加法和减法

7、角的初步熟悉

8、数据的收集和整理了解你的好朋友

9、期末复习。

本班共有11名学生，男生4名，女生7名，大局部学生的学习习惯较好，上课仔细听讲、积极动脑，能仔细完成作业，对于他们来说，学习是一件轻松开心的事情。也有一些学生上课纪律欠缺，他们上课不情愿动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，成为班级中的后进生，对于这些学生，改正他们的学习习惯是关键。

对于上学期的学问把握尚可，同时也存在着个别人计算不过关、走进生活题说理不清、变化题不懂思索方法等问题。通过本册学问的学习，熬炼他们的思维、口头表达的力量、动手操作的力量是一个重要的时刻。

②万以内数的读法和写法

③分米、厘米、毫米和克的熟悉

④直线和线段

⑤万以内的加法

本册的教学重点是：7-9的乘法口诀和用口诀求商，倍数关系的三类应用题，万以内数的读法和写法，万以内的加法。

本册的教学难点是：7-9的乘法口诀和倍数关系的三类应用题。

201班的孩子在经过一年半的学习生活后，已养成了很好的学习习惯。根本上能做到仔细听讲，准时上交作业，检查和订正作业的习惯也渐渐养成。个别后进生也能在教师的帮忙下完成学习任务。有几个孩子对奥数有着深厚的兴趣。204班的孩子生源比拟简单，相对淘气了很多。大多数学生已养成良好的学习习惯，能仔细听讲，准时完成作业。但数学方面冒尖的孩子很少。后进生比拟多，但经过一年半的努力，已有长足进步。

1、进一步了解乘除法的含义及其相互关系，把握全部乘法口诀，能娴熟地计算表内乘除法。把握除数是一位数、商也是一位数的有余数除法的计算方法，并能比拟娴熟地进展计算。

2、熟悉计数单位百、千和万，了解相邻两个计数单位之间的十进关系，学会比拟数的大小，把握万以内的数位挨次，能比拟娴熟地读、写万以内的数。

3、把握加法的笔算法则和两位数加两位数的口算方法，能比拟娴熟地进展万以内的加法笔算和百以内的加法口算。把握用调换加数位置验算加法的方法，初步具有验算的习惯。

4、熟悉长度单位分米、厘米、毫米和质量单位克，把握相邻单位间的进率，学会简洁的化聚。直观熟悉直线和线段，会量线段的长度，会画指定长度的线段。

5、通过教学，使学生受到思想品德教育和辨证唯物主义观点的启蒙教育，培育学生良好的学习习惯和心理品质。

1、用学生喜闻乐见的儿歌形式教学乘法口诀，从编儿歌再编口诀，降低口诀的难度。

2、在课堂中适当穿插一些数学日记，通过查找其中的数学学问，激发学生的兴趣，培育学以致用的意识。

3、敬重学生，发挥学生的主体地位，在教师的指导下，争取做到自己能学懂的学问，让他们自己学，把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练习，培育学生解决问题的力量。

4、在详细教学时，要留意教学的开放性，引导学生暴露思维过程，鼓舞学生多角度思索问题。充分利用思索题，培育学生敏捷运用学问的力量，激发学生动脑筋钻研问题的兴趣，对学有余力的学生在开发智力上有促进作用。

以上这些是我本学期将对学生进展的综合训练，培育他们多种综合力量。同时我会在校领导的正确指引下，根据学校的工作规划，结合本班的实际状况，更好地开展本学期的数学教学工作的。

二年级下册数学教学工作规划表篇八

学生经过一年半的数学学习，根本上具备肯定的数学意识、数学理解力量及应用数学学问解决生活中实际问题的力量；大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极性高，兴趣浓；大局部学生对计算比拟娴熟，个别在计算速度上存在肯定差异。但由于新教材“解决问题”等教材编排的特别性，大多数学生对如何运用数学学问来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。但在解决简洁问题上，学生初步形成数学意识，能发觉生活中简洁的数学问题，并进展分析和解决，具有初步解决问题的力量。通过一年多的学习，他们的学习习惯初步形成。因此，本学期重点要抓学习习惯的稳固，连续培育学生“倾听”、“合作”、“沟通”等力量和习惯，养成仔细做作业、书写干净的良好习惯。其次，要使学生在获得数学根本学问和根本技能的同时，进展数学力量，培育创新意识和实践力量，体会数学与生活的亲密联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信念。

（一）内容变动状况

1、降低了难度。主要表达在第一单元和第三单元内容的变化上。第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动，现在只让学生直观熟悉轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上识别图形平移了多少格的内容。

2、完善构造体系。主要表达在