2022下半年幼儿保教知识与能力练习题9.22

下半年幼儿保教知识与能力练习题9.22一、单项选择题

1.小明很喜爱看动画片，每当他在看动画片的时候，妈妈喊他写作业他都无动于衷，仿佛没有听见。这体现了大脑皮质活动的（）。

A.优势原则B.镶嵌式原则C.动力定型原则D.睡眠

1.【答案】A。解析：本题考查大脑皮质活动的特性。A项优势原则是指人们学习和工作的效率与有关的大脑皮质区域是否处于"优势兴奋'状态有关。爱好能促使"优势兴奋'状态的形成，使人感爱好的事情，人们的留意力比较集中，对其他没有关系的刺激则可"视而不见'"听而不闻'了。B项镶嵌式原则是指当人在从事某一项活动时，只有相应区域的大脑皮质在工作（兴奋），与这项活动无关的区域则处于休息（抑制）状态。随着工作性质的转换，工作区域休息区不断轮换。C项动力定型原则是指若一系列的刺激总是根据肯定的时间和挨次先后消失，重复多次后便在大脑皮质上"固定'下来，形成规律。D项睡眠是大脑皮质的抑制过程。有规律的、充分的睡眠是生理上的需要。睡眠可以使人的精神和体力得到恢复。题干中小明对动画片感爱好，在看动画片时对其他的刺激"听而不闻'，体现了优势原则。故本题选A。

2.（）主见在工农中普及学前教育，提出稚嫩园实施和谐的生活教育，反对束缚儿童共性的传统的教学法。

A.夸美纽斯B.杜威C.陶行知D.陈鹤琴

2.【答案】C。解析：本题考查陶行知的主要思想。陶行知在学前教育方面也提出许多进步的教育主见，他强调6岁前教育的重要性。他的办园思想是"中国化'"平民化'，主见在工农中普及学前教育，并创办了我国第一所乡村稚嫩园和劳工稚嫩园。他提出稚嫩园实施和谐的生活教育，反对束缚儿童共性的传统的教学法。题干中主要在工农中普及学前教育，提诞生活教育，是陶行知的思想，C项正确。A项夸美纽斯提出"泛智'教育，号召"把一切学问教给一切人'，最先提出了班级授课制，并为儿童制定了百科全书式的启蒙大纲。B项杜威是20世纪上半期儿童中心主义的重要代表人物，提出"儿童中心'论。他提出三个重要的论点来对教育本质进行概括，这就是"教育即生长'、"教育即生活'、"教育即阅历的不断改造'。D项陈鹤琴是中国现代幼儿教育的奠基人，被誉为"中国的福禄贝尔'、"中国幼教之父'。他创建了"活教育'理论体系。活教育的理论体系包括目的论、课程论和方法论，以及17条教学原则和13条训育原则等。A、B、D项均不符合题意。故本题选C。

3.在幼儿的嬉戏中，"妈妈'并不是真的妈妈，"女儿'实际上是玩具娃娃。一个狭小的嬉戏场所可以变成宽阔的天地，既可以在那里盖高楼，又可以铺铁路。这一现象说明白幼儿的嬉戏是（）。

A.愉悦性B.虚构性C.详细性D.功利性

3.【答案】B。解析：本题考查幼儿嬉戏的基本特征。A项愉悦性是指嬉戏适应儿童身心进展水平和需要，因此使儿童感到满意和开心。在嬉戏中，儿童能掌握所处的环境，表现自己的力量，实现自己的愿望，从胜利和制造中获得开心。B项虚构性是指幼儿的嬉戏是现实生活与想象活动相结合的结果，是通过"假装'再现幼儿心目中的现实。嬉戏的这种假想性特点，使幼儿可以不受时间和地点的限制，把想象中的事情在嬉戏中表现出来。幼儿在嬉戏中的角色、情节和嬉戏的行为、玩具的材料均具有明显的假想性。C项详细性是指嬉戏是特别详细、形象的活动。每个嬉戏都有详细的内容、情节、角色、动作、实际的玩具和嬉戏材料嬉戏角色之间还有对话，全部这一切，会不断引起儿童的表象活动。D项功利性的说法是错误的，幼儿的嬉戏是非功利性，不直接制造财宝，没有社会的有用价值。题干中提到"妈妈'和"女儿'不是真实的，都是虚构的，宽阔的空间里盖高楼和铺地铁也都是虚构的场景，体现了虚构性。故本题选B。

4.某幼儿园的表演区刚刚投放了一批新的头饰，王老师知道班上的幼儿很淘气，常常会玩坏或者弄丢头饰，于是预备了个收纳柜，放了5个头饰，对孩子们说："大家要仔细表演，表演完要把头饰放回收纳柜，才不会丢掉。'过了一周，果真有头饰损坏并丢失了一个，幼儿找到王老师恳求修补和新增头饰，但王老师说："假如哪位小伴侣可以为大家进行一个完整的表演，并把头饰修补好，老师就新拿一个头饰。'这时候有一些小伴侣自告奋勇完成了老师的要求，老师便为幼儿替换补上了头饰。长此以往，班上的幼儿学会爱护好头饰和用心表演的好习惯。王老师的行为体现了班级管理的（）。

A.榜样激励法B.规章引导法C.目标指引法D.家园共育法

4.【答案】C。解析：本题考查幼儿园班级管理的方法。A项榜样激励法指通过树立榜样引导幼儿学习榜样并规范幼儿行为，从而达成管理目的的方法。B项规章引导法指用规章引导幼儿的行为，使其与集体活动的方向和要求保持全都，或确保幼儿自身平安并不危及他人的一种管理方法。这是班级管理中最常使用的方法。C项目标指引法指老师以行为结果作为目标，引导幼儿的行为方向，规范幼儿的行为方式的一种管理方法。D项家园共育法是指幼儿园每一项活动的开展都离不开家庭，幼儿的良好习惯仅在幼儿园培育是远远不够的，要得到家长的支持与协作，这方法不属于幼儿园班级管理的方法。题干中，王老师为了让幼儿学会爱护好头饰和用心表演的好习惯，在幼儿消失破坏时，要求幼儿完成一项任务才给换头饰，以此规范幼儿在表演区的行为，体现了目标指引法。故本题选C。

5.3岁糖糖在吃饭的时候想要和妈妈叙述幼儿园发生的趣事，往往都会把勺子放下之后，再绘声绘色地叙述，不能做到边吃饭边谈天。糖糖消失这种现象与（）有关。

A.留意的范围B.留意的选择性C.留意的安排D.留意的分散

5.【答案】C。解析：本题考查留意的品质与幼儿园的活动。A选项留意的范围又叫留意的广度，是指人在比较短的时间片段中所能清晰地知觉到事物的数量。B选项留意的选择性是指儿童倾向于对一类刺激物留意得多，而在同样状况下对另一类刺激物留意的少的现象。C选项留意的安排学问在同一时间内，留意指向于两种或几种不同的对象与活动。D选项留意的分散即分心，是指受到无关刺激的干扰而使留意离开了需要留意的对象。题干中糖糖在吃饭时叙述幼儿园的趣事，往往要把勺子先放下，说明糖糖的留意力只能集中在一个方面，体现糖糖留意的安排力量比较差，经常顾此失彼，故本题选择C。

6.强强在学习加减的时候，必需借助操作计数棒进行，由此可推想强强的思维处于（）。

A.直觉行动思维B.抽象规律思维C.详细形象思维D.详细运算阶段

6.【答案】A。解析：本题考查儿童思维工具的变化。A选项直觉行动思维所用的工具主要是感知和动作。B选项抽象规律思维所用的工具是语词所代表的概念。C选项详细形象思维所用的工具是表象。D选项属于皮亚杰提出的思维进展阶段，主要依靠概念进行。题干中强强在学习加减的时候需要借助操作计数棒，就是借助动作来关心自己思索，故本题选择A。

7.小明的父母在生活中总是干预小明的行为，不让他看电视和玩玩具，常常打骂小明。所以导致小明在父母面前特别服从，不惹是生非，但是只要父母不在，他就常常会欺侮同伴。说明小明和父母是属于（）亲子关系类型。

A.放任型B.专制型C.民主性D.放纵型

7.【答案】B。解析：本题考查亲子关系的分类。A选项放任型：父母对孩子的态度一般关怀过度，百依百顺，宠爱娇惯；或是消极的，不关怀，不信任，缺乏交谈，忽视他们的要求；这类家庭培育的孩子，往往形成好吃懒做，生活不能自理，胆小怯懦，蛮横胡闹，自私自利，没有礼貌，清高孤傲，自命不凡，可怕困难，意志薄弱，缺乏独立性等很多不良品质；但也可能使孩子进展自主、少依靠、制造性强等性格特点。B选项专制型：父母给孩子的暖和、培育、慈爱、怜悯较少。对孩子过多地干预和禁止，对子女态度简洁粗暴，甚至不通情理，不敬重孩子的需要，对孩子的合理要求不予满意。这类家庭中培育的孩子或是变得服从、缺乏生气，制造性受到压抑，无主动性、心情担心，甚至带有神经质，不喜爱与同伴交往，忧虑，退缩，怀疑；或是变得自我中心和胆大妄为，在家长面前和背后言行不一。C选项民主型：父母对孩子是慈爱的、恳切的，擅长与孩子沟通，支持孩子的正值要求，敬重孩子的需要，乐观支持子女的爱好、爱好；同时对孩子有肯定的掌握，父母与子女关系融洽。这类家庭中培育的孩子独立性、主动性、自我掌握、信念、探究性等方面进展较好。D选项放纵型：这类父母和权威型父母一样对儿童布满乐观确定的情感，但是缺乏掌握，他们甚至不对孩子提出任何的要求，而让孩子随便掌握、协调自己的一切行为，对孩子违反要求的做法实行忽视或接受的态度，很少发怒或训斥、订正孩子。这种教养方式下的孩子往往具有较高的冲动性和攻击性，且缺乏责任感，不太服从，行为缺乏自制，自信念较低。题干中小明的父母对小明过多的干预和禁止，常常打骂小明体现了对子女态度简洁粗暴，而小明在父母面前服从，父母不在就欺侮同伴，体现了小明在父母面前和背后言行不一，属于专制型的亲子关系，故本题选择B。

8.莉莉小班的时候问她"你为什么是一个好孩子？'她会回答："由于我爱看书，常常帮妈妈扫地。'但等到莉莉大班再问同样的问题，她回答的是："由于我不撒谎，而且很英勇。'这体现了幼儿自我评价进展趋势是（）。

A.从依从性的评价进展到自己独立评价

B.从对个别方面的评价进展到对多方面的评价

C.从具有剧烈心情颜色的评价进展到依据简洁的行为规章的理智评价

D.从对外部行为的评价向对内心品质的评价

8.【答案】D。解析：本题考查幼儿自我评价进展的趋势。A选项是指幼儿初期，孩子还没有自我评价。他们的自我评价往往依靠于成人对他们的评价。B选项是指4岁左右的孩子有一半以上可以进行自我评价，但主要是从个别方面或局部来评价自己；5岁左右的孩子则进一步；6岁的孩子则能从多方面进行评价。C选项是指幼儿初期的孩子往往不从详细事实动身，而从心情动身进行自我评价。D选项是指幼儿的自我评价刚开头基本上是对自己外部行为的评价，还不能深化到对内心品质的评价。题干中问到莉莉为什么是好孩子，小班时候莉莉的回答都属于对外部行为的评价，到了大班能回答是由于不撒谎和英勇，是属于对内心品质的评价，体现了莉莉的自我评价时是从对外部行为的评价向对内心品质的评价过渡。故本题选择D。

二、简答题

1.在幼儿的想象中，无意想象占重要地位，请简述这种想象类型的特点。

1.【答案要点】

无意想象是最简洁的、初级的想象。幼儿的想象活动主要属于无意想象。它主要具有以下特点。

（1）想象无预定目的，由外界刺激直接引起

幼儿的想象经常没有自己的预定目的，在嬉戏中，想象往往随玩具的消失而产生。

（2）想象的留意不稳定

幼儿想象进行的过程往往也受外界事物的直接影响，因此想象的方向，经常随外界刺激的变化而变化，想象的主题简单转变。

（3）想象的内容零散、无系统

幼儿的想象，往往不追求达到肯定的目的，只满意于想象进行的过程。

（4）以想象过程为满意

由于想象的主题没有预定目的主题不稳定，幼儿想象的内容是零散的，所想象的形象之间不存在有机的联系。

（5）想象受心情和爱好的影响

幼儿的心情经常能够引起某种想象过程，或者转变想象的方向。

2.在幼儿的学习活动中，老师应如何做好支持者、合和引导者的角色？

2.【答案要点】

（1）以关怀、接纳、敬重的态度和幼儿交往