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文档简介

上半年高中美术教师资格证面试试题（精选）第四批

二、考题解析

【教学过程】

活动一：播放歌曲，导入新课

播放劳动歌曲《在盼望的田野上》，请同学闭上眼睛，说说歌里面里描绘了什么场景。

同学沟通回答，揭示课题：拾穗者。

活动二：赏析作品，引导想象

(一)直观感知

1.感知内容

①展现米勒《拾穗者》。

②引导同学进行观看并提出问题"在画面中的人物都在做什么?在什么场景?'

同学回答，老师总结：贫苦的妇女在田地里拾取遗弃的麦穗。

(二)详细分析

1.分析色调

老师提问：画面中都能发觉哪些邻近色?画面中的色调是一天中的哪一时刻?

老师总结：这种午后的暖黄色调，会营造出温馨动人的感觉，让人感觉亲切自然。

2.分析造型

①课件展现《拾穗者》油画与现实生活照片进行对比，引导同学欣赏。

②老师设问：两种画面效果如何?

同学回答，老师总结：画面效果真实，造型真实生动，都力求真实朴实的再现世界，这就是现实主义的创作方向。

3.分析

①课件展现米勒其他的作品，共同总结米勒的题材特色。

②老师设问"通过这些作品能知道米勒的创作风格是怎么样?

同学回答，老师总结：贴近生活，关怀底层民众，对生活对劳动者有剧烈的敬重和怜悯之情。

活动三：对比分析，自由表达

(一)老师再次展现《拾穗者》、《呐喊》

引导同学从内容、色调、造型、表达的情感等方面对这两幅作品进行分析，并且进行自己的感受的沟通。

(二)课堂展现，老师总结

分小组进行争论后随即选择小组代表进行表达。

老师进行总评。

活动四：总结回顾小结作业

1.复习拾穗者艺术特点。

2.下课通过网络搜集更多米勒作品或者其他现实主义大师的作品，写一下对现实主义的感悟。

【答辩题目解析】

1.谈一谈批判现实主义艺术特色?

【参考答案】

19世纪30-70年月，法国产生了强大的现实主义艺术思潮并涉及欧洲各国。现实主义艺术家反对艺术中的因袭保守和虚构脸造，主见以写实的手法来表现当时真实的社会生活。

其特点有：①重现实。对历史题材和古典神话不感爱好，经常直接刻画当代各阶层人物及其生活。赞美自然，歌颂劳动深刻而全面地呈现了现实生活的宽阔画面。②重客观。反对主观臆造、反对粉饰现实、力主照实客观地描绘人物和大事不论他们是美的还是丑的。③重批判：着重表现社会底层人物的不幸生活，强调对当时社会黑暗面的鞭挞与批判，因此又被称为批判现实主义。

2.谈谈本课教学目标和重难点?

【参考答案】

教学目标是教学的动身点和归宿，一切教学活动都是围绕教学目标而绽开的，基于此，我设定了以下三维教学目标：

学问与技能：赏析米勒的《拾穗者》作品，及其所代表的写实主义的创作风格和鉴赏的的基本方法。

过程与方法：通过观赏、争论、对比，老师的讲解体会学习现实主义的真实美感。

情感态度和价值观：感受现实主义的美感，提高对美术的观赏力量，学会敬重劳动、体验生活的情趣。

本课的教学重点是：把

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