2022上半年初中历史教师资格证面试试题（精选）第一批

上半年初中历史教师资格证面试试题（精选）第一批学校历史《等级森严的西欧封建社会》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

环节一：导入新课

老师介绍世界名著《堂吉诃德》的内容，将同学的留意力引入骑士的英雄时代中古欧洲社会。

老师介绍：书中描述了仆人公堂吉诃德，由于爱读骑士文学，入了迷，他骑着瘦马穿着盔甲，手持一根长矛，前后三次外出历险，把风车当成巨人，把羊群当做军队，处处"行侠仗义'，做了很多可笑之事，吃尽了苦头。

老师过渡：在骑士文学中，骑士往往是英勇、忠诚的象征，每一位骑士都以骑士精神作为守则，是英雄的化身。这节课就让我们一起走进骑士的"英雄时代'中古欧洲社会。从而导入新课。题目来源于考生回忆

环节二：新课讲授

(一)查理马特改革的内容和特点

过渡：476年，西罗马帝国灭亡后，日耳曼人在它的领土上建立了几个国家，其中影响最大，存在时间最长的是法兰克王国。

老师补充讲解：法兰克王国有一个闻名的富有改革精神的宫相叫做查理马特，宫相原来是王室的财产总管，后来插手国政，成为政府首脑，独揽内政和外交大权。题目来源于考生回忆

老师展现材料并提问：查理马特改革的内容有哪些?查理马特改革有哪些特点?

同学回答后老师总结：查理马特改革的内容为转变了以前无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条件的土地分封，得到封地的人必需为封主服兵役;查理马特改革的特点为封建主和附庸之间层层分封，逐级爱护和负责。

(二)查理马特改革的影响

过渡：查理马特改革最鲜亮的特点就是"我的附庸的附庸不是我的附庸'，查理马特改革之后，西欧封建等级制度逐步建立，同时也产生了深远的影响。

老师提问：结合教材及所学思索，查理马特改革产生了哪些影响?请同学们自由沟通争论。

同学思索回答后老师总结：这次改革，在封建贵族内部形成了严格的等级制度。在各级封建主之下，农奴等劳动者生活在社会的底层。

(三)基督教在西欧封建社会中的地位和影响

老师展现相关史料并提问：请同学们结合材料思索，在西欧封建社会中，基督教有着怎样的地位和影响?请同学们以历史小组为单位，5分钟时间争论。

同学思索回答后老师归纳总结：西欧封建社会时期，罗马教廷有至高无上的权力。经济上，靠着自己巧取豪夺与封建国王赐赠，成为西欧最大的土地全部者;政治上，教权凌驾于王权之上;思想文化上，是西欧封建制度的精神支柱，神权凌驾一切。题目来源于考生回忆

环节三：小结作业

1.小结：师生共同总结回顾本课所学学问。

2.作业：西罗马帝国灭亡后，西欧城市衰落，之后西欧城市重新兴起，西欧城市的兴起对西欧封建等级制度产生了怎样的影响?课下搜集资料，写一篇历史小论文，下节课沟通争论。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.试比较西欧封建社会与中国封建社会的不同。

【参考答案】

时间上，中国进入封建社会比西欧早约1000年。

政治上，西欧封建社会初期，长期战乱，王权薄弱，兵祸连年;中国自秦朝开头，实行中央集权的君主专制统治，社会较为安定。在西欧封建社会里，国王是最大的世俗封建主，但他的权力仅限于自己的领地;在中国封建社会里，君主拥有至高无上的权力，君主的权力深化到封建社会的每一个角落。

经济上，西欧封建社会的最初几百年里，经济进展缓慢，城市落后，工商业不发达，到10世纪，西欧城市开头兴起;中国自秦汉以来，封建经济持续进展，并始终保持到清朝前期。题目来源于考生回忆

2.作为历史老师，要如何引导同学分析与评价历史人物?

【参考答案】

中同学在学习历史课程过程中，会接触到很多历史人物，对某些历史人物的事迹有肯定程度的了解。但受年龄和学问储备等因素限制，再加上影视剧的影响，对历史人物的分析与评价往往缺乏科学熟悉。因此老师在授课时要留意引导，史论结合，正确分析与评价历史人物，我认为可以从以下几方面着手：

首先，说明历史人物的社会称谓。历史教材中涉及的人物大多数是杰出的政治家、军事家、思想家、科学家等等。给历史人物加上称谓，简短的一句话，可以开门见山、简洁明白地说明历史人物的社会影响。题目来源于考生回忆

其次，简述历史人物的主要事迹。用历史人物的详细语言、行动来评述他们的是非功过。简述历史人物主要采纳的方法是分段法、分类法。分段法即把历史人物的活动纳入各个历史进展阶段进行简述、评价，如唐太宗在统治前期及后期不同阶段的作为。分类法即把历史人物的重大活动按类别归纳评价的方法，如汉武帝在政治上、经济上、文化上实行的统治措施。

最终，强调评价历史人物的原则。即全面评价，史论结合、有理有据;把历史人物放在特定的历史环境