心理健康教案-感受幸福

精品文档心理健康教案——感受幸福教学背景：幸福，是一个老话题在不同的时期，不同领域的人们对此都有自己的理解本课在积极心理学的辅导模式下，试图唤醒学生的积极情，感受到自己身上良好的品质，学会去感受身边的幸福。养学生良好的学习和生活心态，让学生更加懂得生活，懂追求幸福。教学目标：1、通过教学引导学生感悟什么幸福。让学生得生活的幸福在于自己的态，在于自己的感受。2过教学让学生感受到“日常生活中处存在的幸福并从中寻找到幸福。3、通过对幸福的认识和感受学会和幸牵手。教学重难点：学会寻找身边的幸福感受幸福，做一个乐观的人。教学方法：歌唱、讨论分析、心测试、表演、教师寄语教学准备：多媒体课件、教师寄、心小测试题教学过程：一、回味幸福学生回顾生活中发生的幸福的事情板书：甜甜的、暖暖很高、很满足二：测测幸福我设计了一个小游戏福小测试。你想知道自己的幸福数吗？请在下列各题中适合你的选项上打√并根据后面标准算出总得分。1、当好朋友的成绩常常胜过你时，你—A很闷，甚至嫉妒B为他高兴C两者之间精品文档

精品文档2、当英语老师占用你的体育课时，你—A十抱怨无心听讲B情愉快积极配合C两者之间3、面对父母的唠叨时A烦不堪迅速阻止或者逃走B耐心倾听积应答C两者之间4、正当你妈妈给你新买的衣服不满意生闷气的时候遇到一个在垃圾堆里捡西吃的乞丐，你的感觉是——A脏！烦！想踢他几！B突然有种满足感C没感觉，他与我无关5、当你特想完成一件事或得到一样东西，但又确实办法完成或得到，你会—A焦躁不安，甚至不手段B甘愿放弃C有点失望，最终放弃。6、来到一新班级，大家都跟老熟人似的谈天说地，就是没人理采你，你—A觉得这个班没意思非常失落B主参与其中C两者之间7、你和小都迟到了，老师狠狠地批评了你，而对小只是轻描淡写地说了几，你会——A觉得太不公平，愤之极B欣然受老师批评，没关心老师是不是一事同仁C两者之间8、假若你楼下经过，正巧楼上有人向下泼水，那又又脏的水泼得你透身湿你会——A破大骂B对己说不是开水，没关系，一下衣服就好了”两者之间9、在家吃的时候，妈妈每次都把你喜欢的菜换到你面前，你的感觉是——精品文档

精品文档A正常，应该的或者感觉B次都非常感动C两者之间10、刚进来的时候，教里只有你一人，而且你正好从他桌位旁走过，接下来发现最心爱的钢笔被人弄坏了，所以质问你刚才弄坏了的钢笔对吗？但这事的确与你无关，你的反应是：A很枉很生气和他拉开战火B能理解他的情，并心平气和地告诉他不是你干的。C者之间。幸福感弱的的人整天活在痛苦之中，无论干什么都没有热情，常常怨天尤人。而久之，容易产生嫉妒、自卑、孤僻等畸形心理，严重者对生活丧失信心，走上轻生，犯罪的道路。三：感悟幸福观看生活小短剧四、实践环节第一小环节：寻找幸设计：运用刚才我们说的这些办法，找找今天我们上的这节课中，你都感到了那些幸福？第二小环节：传送幸出示两个不幸福的案，让学生来帮助别人感受到幸福。案例1李芳的父母离异了，她为此哭了好几，她觉得自己是世界上最不福的人，为此她整天闷闷不乐。案例2：艳在一次车祸中不幸丧失了双腿，此她只精品文档

精品文档能在轮椅上度日了。此她感到很痛苦，对生活也失去了信心。五、提升环节第一小环节：观