幼儿园大班下语言领域发展评价标准

S镇园班域评指一级指标123

二级指标能专注地倾听别人讲话或讲述，并能正确地转达别人谈话的主要内容在各项活动中，能用恰当的语言表达自己的情感与意愿学习选用实物、图片等进行构图，并能进行创造性地讲述，语

评价要点倾听并转达看活动中的表现创造性地

评价方式观察交流观察观察交流

评价要求（1为优秀2为良好3为再努力）1.能专注地倾听别人讲话或讲述，并能正确地转达别人谈话的主要内容。2.能专注地倾听别人讲话或讲述，并能转达别人谈话的一部分内容。3.不能专注地倾听别人讲话或讲述，也不能正确地转达别人谈话的主要内容。1.在活动中能用恰当的语言表达自己的情感与意愿。在活动中能用语言表达自己的情感与意愿，但语言不太恰当3.在活动中不能用恰当的语言表达自己的情感与意愿。1.能选用实物、图片等进行构图，并能进行创造性地讲述，语言流畅，用词较准确，音量、语速适中2.能选用实物、图片等进行构图，但不能进行创造性地讲述，语言比较流畅，用词、音量、语速都稍微有点差。会选用实物、图言流畅确，讲述音量、语速适中

讲述

片进行简单构图，但不能进行创造性地讲述，语言不连贯，用词也不太准确，音量、语速都不适中。4

能围绕一定的主题谈话或讨论，会用轮流的方法表达自己的情感，与同伴分享感受

围绕主题

1.围绕主题谈话或讨论用轮流的方法表达自己的情感同伴分享感受。交流2.能围绕主题谈话或讨论，但不会用轮流的方法表达自己的情感，不知道与同伴分享感受。3.会围绕主题谈话，也不知道与同伴方向感受。

56

学习用词联想说一段话学习续编故事，层次清楚，结构完整

指定词说话续编

讲述讲述

1.能用老师指定的词说话，并且语言优美。用老师指定的词说话，语言不流畅。3.能用老师指定的词说话。1.层次清楚构完整地续编故事续编但结构层次不太清楚不续编。1

欣赏和学习不同体裁的中外文学作品，在欣赏交流理解作品寓意的基础感受讲述上感受作品的情感

1.能欣赏和学习不同体裁的中外文学作品，以及更多在理解作品寓意的基础上感受作品的情感2.知道不同体裁的中外文学作品，在理解作品基础上能感受作品的情感对不同体裁的中外文学作品不感兴趣没有理解作品的欲望。2

对复述的故事能进行表演

表演

观察讲述

1.对复述的故事能进行表演，而且有声有色。对复述的故事能进行表演，但有间断。3.复述的故事不能进行表演。

34

能够有朗诗歌、散文、古诗，会用不同的语调、语速表现语感色彩，能快速、口齿清楚地说绕口令能根据事物主要特征编谜语

感情、语速、语调、口齿清楚据事物特征编

观察讲述讲述

1.能有表情朗诵诗歌、散文、古诗，会用不同的语调、语速表现语言的感情色彩，能快速、口齿清楚地说绕口令2.诵诗歌、散文、古诗，但不会用不同的语调、语速表现语言的感情色彩，会说绕口令。3.说诗歌、散文、古诗、绕口令，但不流畅。1.根据事物主要特征编谜语，形象、生动2.根据事物主要特征编出谜语，语言平淡。3.会编

5

根据提供线索，结合自己的扩想

自编

讲述

1.据提供线索，结合自己的经验扩展想象，自编故事和儿歌根据提供线索，结合自己的经验扩展想象，自编的故事和儿歌非常精彩。2.据线索，结合经验能6

象，自编故事和儿歌运用更多类型的词汇指定和句式练习造句、词的词、汇接龙、词语练习等句

问答讲述

自编简单的故事和儿歌，编出的儿歌和故事平淡。会自编故事和儿歌。1.能用老师指定的词、句进行练习，并且词语丰富。能用老师指定的词、句进行练习，词语不太丰富。老师指定的词句不会运用。

712

能根据图片内容，进行创造性讲述能注意中看书，能坚持看完一本再看一本，理解画面的主要内容，并能大胆讲述能与同伴共同用绘画等方法制作图画书，并进行阅读

创造性讲述活动中的表现活动中的表现

讲述观察活动操作讲述观察操作

1.根据图片内容行创造性讲述据图片内容做简单的讲述不讲述。1.意力集中、坚持看完一本再看一本，理解画面的主要内容，并能大胆讲述。2.注意力比较集中，但不能坚持看完一本再看一本，理解画面的简单内容，能讲述看书，但不能坚持看完一本再看一本，不理解画面的