小学语文12《假如没有灰尘》教学设计(人教版五年级上册)

教目：1、学习本课生字，理解和积累课词语。2、正确、流利、有感情地朗读文。背诵指定段落，理解课文主要内容，体会对比写法作用。3、懂得任何事物都有两面性，到初步的辨证唯物主义启蒙教育。教重难：把握文章主要内容，懂得任何事物都有两面性。体会对比写法的作用。教时：三时第课教学目标：1、学习本课生字，理解和积累词语。2、正确流利地朗读课文，理解课文内容。教学过程：一、谈话导入，板书课题。１、请同学们说说灰尘有哪些危害。２、板书课题。二、初读课文，注意字的读音。１、指名轮流读课文。２、正音：模样(mú)尘(āi)直径(jìng)削(xu)散射(sǎn)朝晖(zhā

干涸(hé)

可恶(ù)

恶劣(è三、理清课文思路，了解大意。１、自由读课文，想每个自然段写什么？（填表）出示：灰尘虽然令人讨厌，但人类却离不开它小小的灰尘主要来自灰尘能灰尘能灰尘能

灰尘能灰尘的作用告诉我们：２、看表默读课文，分段，概括段意。第一段（１）灰尘令人讨厌，人类却离不开它。第二段2）小的灰尘来自土和岩石。第三段3—节）尘的作用很大。第四段7）灰尘的作用告诉我任何事物都有两面性。3、概括文章的主要内容（本文向我们介绍了灰尘的有关知识及其作用。）四、检查生字词预习情况1狼bèi擦拭shì请勿扰ù尘埃i削弱xuē朝晖huī循环ún厌恶w裂开li讨厌to环境jng气候hòu飘piā2重指导候晖境裂3多字wù（可）o削皮）恶（恶狠狠）

削ě（心）xuē（削弱）五、再读课文质疑：你还有什么不明白的？六、作业1抄字词2熟课文第二课时教学目标：1、深读感悟，体会对比写法的用。2、理解课文内容，懂得任何事都有两面性。教学过程：一、检查复习，板书课题1、板书课题：没有灰尘行吗？

2、指名读课文，思考课文的主内容？二、学习课文学习说明方法（一）第一段1齐分层两层间是什么关系？转折）2再体会开头以问句设疑发人思引发读者阅读兴趣（二）第二段1指读划出文中写灰尘的句子2生比较：①灰尘很小很小。②灰尘的颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，已称得上是灰尘中的庞然大物了；细小灰尘只有再高倍显微镜下才能看见。A能用代替②句吗？B②句怎样写出灰尘“小”的？（指出说明方法）“直径十万分之一到百万分之一毫米之间”（列举数字说明方法）人眼看到的是庞然大物；高倍显微镜才能看见（对比的说明方法）C体会明的好处：更具体真实地突出事物的特点，增强可信度D练习读背诵（三）第三段1默3—自段画出第三段和第五段的最后一句话联系课文内容，想想这两个意思是怎样明白的2小讨论交流3指回答师适当点拔①（）灰尘（）吸收太阳的光线，（）反射太阳的光线，（），太阳的强度削弱了②因为大气中有了灰尘，所_________________________________。③第三自然段采用对比方法写出灰尘能使太阳光变柔和这一作用４小组讨论学习第五自然段是怎样把最后一句写明白的。５自学第四，六自然段，体会作者是怎样说明灰尘的作用６指明朗读第三段（四）学习第三段１齐读２灰尘的作用告诉我们什么？

三、总结全文１通过本文的学习你知道了什么？２你学会了什么说明方法？四、作业１练习背诵最后一自然段２运用说明方法仿写一个事物第三课时教学目标：1、练习背诵最后一个自然段。2、知识拓展，练习写话。教学过程：一、检查复习１听写词语恶劣

狼狈

擦拭

尘埃

削弱

朝晖

裂开２填空如果没有灰尘，阳光_________天空_大自_地上的水________。因此，______________二、指导背诵最后一个自然段1指读自由读齐读2练指名背诵3检背诵情况灰尘的作用告诉我们：_________，人们称为“废物”的东西，往往有_________。尘虽然________，但_____。而，如人们不注意保护环境，_______，则又令_______。这对当今世来说，是个_。4生中还有哪些事物具有两重性，举例