13寒号鸟教学设计

13.寒号鸟第一课时教学目标：知识与技能：1、认识15个生字；会写8个生字；2、掌握多音字“号、当”；过程与方法：1、理清事情发展的顺序。2、分角色朗读课文。情感态度与价值观：1、初读课文，理清文章脉络。2、培养学生感悟只有通过辛勤的劳动才能得到美好生活的道理。教学重点：分角色朗读课文。教学难点：培养学生感悟只有通过辛勤劳动才能得到美好生活的道理。教学方法：讲解法、练习法、讨论法教学准备：课件教学过程：一、激情导入，引出课文同学们，你们喜欢鸟吗？你都认识哪些鸟？今天，让我们再来认识一种鸟，它的名字叫“寒号鸟”。

1．教师板书课题，学生齐读课题，指导学生读好多音字“号、当”，并指导学生组词。2．老师介绍寒号鸟，并引导学生交流自己在课前搜集的有关寒号鸟的资料。

3．教师引出课文：故事里的寒号鸟懒到什么程度了？我们学习课文就知道了。4.教师范读课文，引导学生一边倾听，一边思考：（1）课文有几个自然段？（2）里面有几个角色？（3）你看到了一个怎样的寒号鸟？

5．教师指导学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音读准生字。

6．教师引导学生展开小组合作，互相检查。

(1)小组成员相互当老师，针对同伴圈出的字进行范读和领读。

(2)互相评议朗读情况。

(3)交流识字的好方法二、初步感知，学习生字1．检查自读情况，要求：读准确，读通顺。

(1)出示课文生字词。Miànzhènlǎngkūquèfēnyèjiāng面

阵朗枯却纷叶将

(2)出示课文中短语。

当作喜鹊面对面邻居崖缝枯草劝告将来Miànzhènlǎngkūquèfēnyèjiāng面

阵朗枯却纷叶将2.教师出示词语，组织学生开火车读。当作前面晴朗枯草将来寒冬腊月狂吼重复哀号夜里大雪纷飞

3.教师引导学生朗读全文，复习填空：故事里的寒号鸟，住在()，故事里的喜鹊，住在()。冬天到了，喜鹊()，而寒号鸟最后()。3、师生整体回顾说说这是一只怎么样的寒号鸟以及怎么样的喜鹊。

二、读中感悟，学习课文

1.引导学生轻声朗读课文第1自然段

(1)图文结合理解“石崖”。

(2)理解“邻居”。（3）学生自由读，读懂三句话分别告诉了我们什么？（4）学生体会寒号鸟的懒惰。（5）学生理解“得过且过”这个词语的意思，读出寒号鸟不耐烦的语气。2、学习课文第2---4自然段（1）学生默读2---4自然段思考：

①从哪里可以看出寒号鸟的懒惰？（第三自然段）教师点拨：抓住“累”字让学生体会寒号鸟的懒惰。③教师指名回答，还可以从哪儿可以看出寒号鸟的懒惰？④学生深入体会对话，思考：a、寒号鸟不听谁的劝？b、谁是怎么样劝告的？c、从哪里可以看出寒号鸟不听劝告的？3教师指读课文第5---9自然段，学生思考：寒号鸟不听劝告的结果怎么样？4、教师引导学生想象寒号鸟在冰天雪地里发出最后的哀号时的样子。三、回顾全文，深化认识1、学生深入思考：同样都是寒冬腊月，为什么喜鹊能在温暖的窝里睡熟，而寒号鸟却在夜里冻死？2、学习了课文，你读懂了什么？3．寒号鸟和喜鹊你喜欢谁？为什么？4.你想对寒号鸟说什么？

5．抓住喜鹊和寒号鸟的行为、语言来指导学生体会人物的特点。

(1)寒号鸟的懒惰。

A．寒号鸟却整天出去玩，累了就回来睡觉。B．寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“……”

C．寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答道：“……”

(2)喜鹊勤劳。

喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝。

6．指导学生分角色朗读。四、作业布置小练习册五、板书设计13寒号鸟寒号鸟喜鹊懒惰勤劳玩、睡坐窝直打哆嗦住暖窝最后哀号熟睡不幸幸福13.寒号鸟公开课教案