2023年教师资格考试语文学科知识与教学能力（高级中学）模拟卷一

教师资格考试语文学科知识与教学能力（高级中学）模拟卷一一、单项选择题(本大题共15小题，每小题3分，共45分)

6.老师在口语交际课程中《朗诵》教学过程中，引导同学古代诗歌的朗诵，主题是关于中国传统节日的诗歌朗诵，下列诗句与中国传统节日无关的一项是()。

A.家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。

B.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

C.玉粽袭香千舸竞，艾叶黄酒可驱邪。

D.黄梅季节家家雨，青草池塘到处蛙。

6.【答案】D。解析：A项出自唐代林杰的《乞巧》，原文"七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。'指示乞巧节。B项出自唐代王维《九月九日忆山东兄弟》，原文"独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。'指示重阳节。C项出自南宋许文通《端阳采撷》，原文"玉粽袭香千舸竞，艾叶黄酒可驱邪。骑父稚子香囊佩，粉俏媳妇把景撷。'指示端午节。D项出自宋代赵师秀《约客》，原文"黄梅季节家家雨，青草池塘到处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。'只是说明白写诗的时候是梅子黄的季节，和传统节日无关。故本题选择D项。

7.阅读苏轼的《赤壁赋》，老师引导同学体会本课的文言学问，以下说法错误的一项是()。

A.则天地曾不能以一瞬。"以'代替"已'，停止。

B.浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止。"乎'在这里作结构助词，无实意。

C.且夫天地之间，物各有主。"且夫'表示"况且'，"再说'。

D.扣舷而歌之。为定语后置句。

7.【答案】B。解析："乎'在这作词尾，译为"的样子'"地'。故本题选择B项。

8.学习开展教学研讨会议，针对于高中课标中课程的基本理念进行争论，下列说法不正确的是()。

A.以核心素养为本，推动语文课程深层次的改革。

B.坚持立德树人，增加文化自信，充分发挥语文课程的育人功能。

C.加强人文性，促进同学语文学习方式的转变。

D.注意时代性，构建开放、多样、有序的语文课程。

8.【答案】C。解析：加强实践性，促进同学语文学习方式的转变。语文课程作为一门实践性课程，应着力在语文实践中培育同学的语言文字运用力量。故本题选择C项。

9.某学校，为了老师们能够更加针对性的教学，顺应高中语文课程标准设计思路，围绕"学习任务群'绽开争论，下列任务群不是贯穿于必修、选择性必修和选修三个阶段的是()。

A.整本书阅读与研讨

B.当代文化参加

C.跨媒介阅读与沟通

D.文学阅读与写作

9.【答案】D。解析：D选项，本任务群旨在引导同学阅读古今中外诗歌、散文、小说、剧本等不同体裁的优秀文学作品，使同学在感受形象、品尝语言、体验情感的过程中提升文学欣力量，并尝试文学写作，撰写文学评论，借以提高审美鉴赏力量和表达沟通力量。并不贯穿于必修、选择性必修和选修三个阶段。故本题选择D选项。

10.阅读老师对于诗歌和散文的教学设想，根据要求回答问题

在诗歌和教学中，结合教学内容及其特点，可通过多种途径关心同学阅读和鉴赏，如加强诗歌与散文的朗诵，举办诗歌散文朗诵会，引导同学在诵读中感受和体验作品的意境和形象，得到精神陶冶和审美愉悦。在诗歌与散文朗诵教学活动中，可以巧用评价促进同学朗诵力量的培育与提高。比如，可以结合同学的朗诵，引导其他同学对进行品评，也可以引导同学进行自评，在同学自评、他评的的过程中，同学对作品的内容、思想情感等方面有了更进一步的熟悉和体会，在此基础上，再引导同学进一步揣摩，争取朗诵得更好。朗诵评价主要关注朗诵时的语气节奏、感情把握两个方面。在诗歌与散文朗诵教学活动中，也可以组织朗诵爱好者，开展朗诵竞赛活动，熬炼提高同学的诗歌散文理解感悟力量与朗诵力量。()。

A.语文课程强调以核心素养为本。

B.语文教育必需同时促进同学思维力量的进展与思维品质的提升。

C.文学教育是提高审美素养的重要途径。

D.一般高中语文课程应连续引导同学丰富语言积累，培育良好语感，把握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，提高运用祖国语言文字的力量。

10.【答案】C。解析：语文教育是提高审美素养的重要途径。本题考查一般高中语文课程的基本理念。C项中"文学教育'是