2023年教师资格考试-综合素质

教师资格考试——综合素质老师资格考试中，综合素养一科着重考察同学对教育理念、职业道德、基本常识、基本技能等的考查。题型主要以单选题、材料分析题、写作为主。其中，大家要对抽象的教育理念进行详细化的理解与应用。今日，针对综合素养教育理念模块进行单选题和材料分析题的练习。

一、单选题

1.下列关于素养教育的表述中，不正确的是()。

A.素养教育强调同学全面进展

B.素养教育主要适用于基础教育

C.素养教育应遵循教育规律

D.素养教育要求面对全体同学

【答案】B。解析：本题考查素养教育内涵。素养教育是一种教育思想或教育观念，而不是与某种教育相对立的教育模式。它不仅适用于基础教育，而且适用于高等教育，还适用于社会教育和终身教育。故选择B选项。

A选项，素养教育是促进同学全面进展的教育，社会主义现代化大生产需要全面进展的新人。实施素养教育就是通过德育、智育、体育、美育等的有机结合，来实现同学的德、智、体、美等方面的全面进展。必需把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。

C选项，教育规律是教育内部诸因素之间、教育与其他事物之间内在的、必定的本质联系，是不以人的意志为转移的，在教育过程中必需遵循教育规律。素养教育作为一种教育形态，也不例外。

D选项，素养教育是面对全体同学的教育，素养教育提倡人人有受教育的权利，强调在教育中使每个人都得到进展，而不是只注意一部分人，更不是只注意少数人的进展。因此，素养教育是面对全体同学的教育。

综上所述，选项ACD表述正确，故本题选B。

2.王明学习不太好，上课还常常抢着回答问题。有时老师问题还没说完，他便把手高高举了起来，但让他回答时他又说不出来，常常被同学们取笑。老师课下向王明问明缘由后赐予鼓舞。老师的做法()。

A.正确，不得罪每一个同学

B.正确，不放弃每一个同学

C.不公正，削减了其他同学的发言机会

D.不正确，损害了其他同学的正义感

【答案】B。解析：本题考查素养教育是面对全体同学的教育。素养教育要求面对全体同学，提倡人人都有受教育的权利，强调在教育中每个人都得到进展。题干中，老师没有由于王明学习成果不好、不能正确回答问题，而对其不予理睬，反而是了解缘由后赐予他鼓舞，这体现的是老师在教育同学时面对的是全体同学，不放弃每一个同学，尤其是临时落后的同学。

A选项，错误的理解了老师与同学之间的关系，师生之间为公平的关系。

C选项，推断错误，素养教育应当面对全体同学，王明也享有上课发言的权利。

D选项，推断错误，本题无所谓正义感，老师的做法体现了对每一位同学的公正、敬重和关爱。

综上所述ACD三项不符合题意，故选B选项。

3.张老师常常让同学们相互检查作业，大家都特别仔细，不仅找出作业中的错别字，而且从页面干净、解析思路等方面进行评价，张老师则赐予补充点评。张老师的做法调动了同学的主观能动性，体现在()。

A.敬重了同学的选择性B.发挥了同学的调控性

C.培育了同学的独立性D.关注了同学的差异性

【答案】C。解析：本题考查新课改同学观。同学是具有独立意义的人。第一，每个同学都是独立于老师的头脑之外，不以老师的意志为转移的客观存在。其次，同学是学习的主体。承认同学独立性是发挥同学主体性的前提条件。题干中老师组织同学相互批改作业，并让同学自己从页面干净、解析思路等方面进行评价，老师进而对同学的评价进行补充点评，极大地调动了了同学的主观能动性，体现了同学的独立自主，即独立性。故本题选C。

A选项，选择性，指同学在教育过程中可以在多种目标、多种活动中进行选择的特点。题干中同学并没有面对多种状况以供选择。故排解。

B选项，调控性，指同学可以对自己的学习活动进行有目的的调整和掌握。题干中同学并未对自身学习进行调控。故排解。

D选项，差异性，重在强调同学是具有不同潜能和进展方向的个体，为此老师应做到因材施教。题干中并无明显体现。故排解。

综上所述，ABD三项不合题意，故本题选C。

4.陈老师坚持写"同学成长生活录'，其中记录了同学校内生活中的一些好玩的、特别的现象，并据此分析同学在成长过程中的心理变化，然后再将自己的推断结果作为评价同学的重要依据。从同学观的角度分析，该老师的做法()。

A.注意了同学进展的差异性B.发挥了教学的专业自主性

C.注意了同学进展的主体性D.提升了评价同学的有效性

【答案】C。解析：本题考查对同学观的应用。"以人为本'的同学观强调同学在教育活动中处于主体地位。坚持以人为本，必需以同学作为教育活动的动身点。题干中陈老师坚持写"同学成长生活录'，并据此评价同学，可见陈老师的教育活动皆是以同学为动身点，是注意同学进展的主体性需求的表现。同时需要明确的是，故本题选C。

A选项，同学是独特的人表现在同学是具有共性与差异的人，同学之间是存在差异的。题干中，陈老师并不是依据每个同学的差异进行不同的作业设计，所以本题并没有体现出注意同学进展的差异性。

B选项，老师发挥教学的专业自主性是指老师对于教学活动可以自主的进行设计。

D选项，老师评价同学的有效性提高在题干中并无体现。

综上所述，A、B、D三项均与题意不符，故本题选C。

5.初二同学王某曾经偷拿过同学的财物，班主任总是以此为由，不让他参与集体活动。该班主任的做法()。

A.正确，可以督促同学改进错误B.不正确，不得卑视犯错误同学

C.正确，这样做对其他同学公正D.不正确，班主任应当严峻惩处该同学

【答案】B。解析：本题考查"以人为本'的同学观。"以人为本'的同学观告知我们，同学是处于进展过程中的人，是有进展潜能的人。老师应当用进展的眼光去看待同学，不能一票拒绝，要赐予同学机会，实施"容错教育'。题干中，班主任不让偷过同学财物的王某参与班级活动，是卑视犯错同学的行为，没有意识到同学是进展中的人。故选择B选项。

A选项，同学是进展中的人，班主任全盘否定同学，不给他机会，并不利于其改进错误。

C选项，班主任的做法对王某不公正，同时，王某参与集体活动不并未阻碍其他同学。

D选项，同学是进展中的人，可能会犯错误，班主任要实施"容错教育'，严慈相济，不能一味严峻惩处。

综上所述，ACD选项均不符合题干，故选择B选项。

6.周老师在教学中总是尝试新的教学方法。在美术课上，周老师鼓舞同学们为经典名画增加时代颜色，评比"最具创意奖'，同学们对美术课的爱好大增。下列选项中是孔子所说，且与周老师做法相符的是()。

A."吾生也有涯，而知也无涯'

B."学而不已，阈棺乃止'

C."古人于为学，终生与之俱'

D."朝闻道，夕死可矣'

【答案】B。解析：本题考查的是老师的劳动的制造性。"学而不已，阖棺乃止'出自《韩诗外传》："孔子曰：阖棺兮乃止播兮，不知其时之易迁兮。此之谓君子所休也。故学而不已，阖棺乃止。'由此可知，这句话出自孔子之口。意思是学习是没有止境的，直到死去才算得上停止。题干中的周老师总是尝试新的教学方法，体现了不断进行学习，教学方法不断更新。故选择B选项。

A选项，"吾生也有涯，而知也无涯'这句话出自庄周的《庄子内篇养生主》，原句是"吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已!'意思是我的生命是有限的，但是学问是无限的，用有限的生命去追赶无限的学问，这是不好的。所以，相对于鼓舞学习，这句话更偏向于让大家学习要适度有技巧，不要当书呆子。

C选项，"古人于为学，终生与之俱'是由梁启超提出的，体现了终身学习的观念。

D选项，"朝闻道，夕死可矣'出自孔子的《论语里仁》，意思是早晨求得真理，即使当天晚上死去，也是值得的，强调对于真理的追求。

综上所述，A、C、D选项不符合题意，故选择B选项。

7.童老师在指导青年老师时说道∶"我们是生物老师，都知道世界上没有两片一模一样的树叶。同样，也不会有两个一模一样的同学。'这种说法表明老师劳动具有()。

A.差异性B.协作性C.简单性D.示范性

【答案】C。解析：本题考查的是老师劳动的特点。题干中，童老师的话表明老师面对的教学对象是不同的，同学是千差万别的，体现了老师劳动的简单性，故选择C选项。

A选项，劳动对象的差异性是老师老师(劳动)简单性的表现，并非老师劳动的特点。

B选项，协作性是指要培育德智体美劳等全面进展的同学，仅靠一名老师的努力是不行能实现的，需要各个方面力气的共同努力、相互协作才能实现对同学的培育。

D选项，示范性是指老师的言行举止都可以成为同学仿照的对象，老师的人品、才能、治学态度等方面都会成为同学学习的榜样。

综上所述，A、B、D选项不符合题意，故选择C选项。

8.金老师刚要上课时，发觉有人在黑板上用粉笔写了大大的几个字"老师厌烦'。对此，方老师恰当的处理方式是()。

A.发动同学检举"肇事者'B.课堂上进行自我反省

C.严厉 批判教育全班同学D.擦掉字课后再处理

【答案】D。解析：本题考查老师劳动的制造性。老师劳动的制造性要求老师发挥"教育机灵'，教育机灵是指老师能依据同学新的特殊是意外的状况，快速而正确地作出推断，随机应变地实行准时、恰当而有效的教育措施解决问题的力量。题干中金老师遇到突发状况，为了不影响课堂的正常进行，正确的做法是擦掉字课后再处理，故此题选D。

A选项"发动同学检举肇事者'会影响课堂的正常进行，不行取。

B选项"课堂上进行自我反省'会打乱授课进程，而且没有查明便直接自我反省不恰当。

C选项"严厉 批判教育全班同学'牵连全体同学，不敬重其他同学，会造成其他同学的困扰。

综上所述，A、B、C三项均与题意不符，故此题选D。

9.五班级数学单元测验中，老师发觉某同学抄袭了一道2分的题目。阅卷时，他在这个同学的试卷上打分为"90-2'。该生拿到试卷后特别惭愧，要求改为88分。老师给他批了一个"88+2'，并对他说∶"知错能改就好，这2分是对你能熟悉和改正错误的嘉奖'。该老师的做法所体现的老师劳动特别性不包括()。

A.阶段的特别性B.任务的特别性

D.工具的特别性C.对象的特别性

【答案】A。解析：本题考查老师的劳动特点。阶段的特别性是指老师教育同学时应当依据同学的年龄特点进行教育，符合同学的进展特点。题干中未涉及某一阶段同学的进展特点，未体现A选项。

B选项，老师劳动任务的特别性，是指老师在劳动的过程中，既要教书，又要育人;既要进展同学的智力和力量，又要培育同学正确的世界观、人生观、价值观、道德观。王老师通过独特的打分方式，让同学自己熟悉到了错误，促进了同学思想品德的进展，体现了任务的特别性。

C选项，老师劳动工具的特别性，是指老师所使用的劳动工具除了教材、教学设备外，还有老师个人的思想、品德、情感、意志、信念、世界观、人生观、价值观、老师个体的学问和才能以及传授学问的技巧和本事等。老师用自身的道德品质去引导、感化同学，体现了工具的特别性。

D选项，老师劳动对象的特别性，是指老师劳动的对象是有思想、有感情、有理性、有共性的活生生的人。老师劳动对象的特别性要求老师在教育活动中要敬重同学，与同学建立良好的信任关系，要具有高尚的思想品德以便发挥为人师表的示范作用。题干中，老师发觉同学抄袭，并没有马上揭穿、斥责，体现了对象的特别性。

综上所述，选项BCD正确，故本题选A。

10.新时代的老师应当具备新的老师理念，不应当只是会燃尽自己的"蜡烛'，更要成为"长明灯';不应当只是"一桶水'，更要成为"源头活水'。这说明老师需要终身学习。究其缘由，下列说法不正确的是()。

A.老师劳动具有专业性B.老师劳动具有制造性

C.老师劳动具有简单性D.老师劳动具有重复性

【答案】D。解析：本题考查的是老师职业的劳动特征。老师在终身学习的过程中，不是机械地重复工作内容，所以重复性与终身学习无关。

A选项，专业性指的是老师对育人的崇高敬业和道德修养，对教育教学特地化学问和技能的把握以及教育活动的自主权上。老师本身是具备专业素养的，但还需要始终更新，学习更多的特地化学问。由于题干中的问题为"不正确'的，故排解。

B选项，制造性指的是要因材施教、教学方法上不断更新、老师需要教育机灵。题干中的"不应当只是一桶水，更要成为源头活水'，强调要终身学习，那么也就意味着老师需要不断更新自己的教学方法，即制造性。题干中的问题为"不正确'的，故排解。

C选项，师职业的劳动特征中的简单性指的是教育目的的全面性、教育任务的多样性、劳动对象的差异性。老师也需要针对多方面去进行教育，由此体现了简单性。题干中的问题为"不正确'的，故排解。

因此，本题正确答案为D。

二、材料分析题

1.景老师刚接任三(2)班班主任，全校著名的"调皮包'东东，成为了她的同学。开学没几天，东东的问题便接踵而来，上课不用心听讲，不按时完成作业，上课常常单腿盘坐在座位上，书包随便扔在地上，和同学闹冲突后就动手打人如何转变他的这些毛病呢?景老师利用两周的时间仔细观看东东，发觉他有很多毛病，但也有不少优点，比如酷爱阅读，数学成果好于是，老师请东东在全班沟通读书心得。他特别兴奋地接受了任务，利用课余时间仔细查阅资料，确定内容，反复练习讲解。东东在班上的读书沟通获得胜利。此外，景老师还和数学老师商议 ，让东东担当数学课代表，同时担当本组数学的改错任务，东东特别仔细负责，常常利用课余时间给同学纠错，讲题。慢慢地，他转变了以前的毛病，还乐观参与学校的爱好小组，各方面都有了