2022教资国考中学《教育知识与能力》练习试题八

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教资国考中学《教育知识与能力》练习试题八1.简述影响课堂管理的因素。

【考查要点】本题考查的学问点是"影响课堂管理的因素'，这部分学问需要考生理解。

【参考答案】

(1)学校领导的管理方式。学校领导的管理方式对课堂管理的影响主要是通过对老师领导风格的影响来实现的。

(2)老师的领导风格。老师的领导风格对课堂管理有着直接的影响。参加式领导和监督式领导对课堂管理有着不同的影响。

(3)班级的状况。课堂管理的效果很大程度上取决于班级的状况。而班级的状况又包括班级规模的大小和班级的性质这两个方面。

(4)同学对老师的定型期望。班级的同学在长期的学习过程中和在与老师的接触过程中，会对老师的课堂行为形成定型期望。他们盼望老师以某种方式进行教学活动和课堂管理，这种期望必定会影响课堂管理的效果。

2.请列举班级授课制的优越性。

【考查要点】本题考查的学问点是"班级授课制'，这部分学问需要考生了解。

【参考答案】

(1)大规模地面对全体同学进行教学，提高了教学效率。

(2)能保证学习活动循序渐进，并使同学扎扎实实、有条不紊地获得系统的科学学问。

(3)能保证老师发挥主导作用。

(4)对教学内容及活动加以有方案的支配，特殊是通过课的体系与分工合作实现教学的高速进展。

(5)同学之间相互观摩、启发、切磋、砥砺。

(6)它在实现教学任务上比较全面，从而有利于同学多方面的进展。

3.简述学习策略的原则。

【考查要点】本题考查的学问点是"学习策略的基本原则'，这部分学问需要考生了解。

【参考答案】

(1)主体性原则

学习策略的学习和使用都必需依靠于学习主体主动性和能动性的充分发挥，没有学习者的乐观参加，也就谈不上学习策略的学习和使用。

(2)内化性原则

学习策略的习得是一个渐进的过程，它以同学认知力量的进展为基础，经由榜样示范或主动践行、反复体验而逐步内化。只有内化的学习策略才能真正转化为同学的学习技能，才能被敏捷地运用到新的情境中。

(3)特定性原则

学习策略虽然有通用策略，但没有适合全部情境的策略，每一种策略都有其优势和局限性。因此，学习策略的训练要结合实际，要适合学习内容的特点。

(4)有效性原则

学习策略种类繁多，各具特色，因此要留意选择重要策略和常用策略，保证习策略的有效性。

(5)经济性原则

一方面，学习策略的训练要考虑同学的接受力量，应避开超越同学的力量，避开因学习策略的

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