人教版八年级物理上册熔化和凝固(说课稿)

稿一、材一）教本教安在生习温之，让生识温在变中关的用再习质熔和固这比符教的规律教将究波化点蜡熔实放一进，学在活动，然将者行比可较方地现们间差，降低入体非体念难。材计一究动其求显高于面探活。样排利培学的计规能、察和动能、析题解问的力并助培学严的学态度。也为以后探究水的沸腾实验打下坚实的基础。依据课标要求结合本节内容和生的际，我确定节课教学目标为知识与技能和凝固的熔点过程中吸热，凝固过程中放过程与方法探究固体熔化时度变化的规律，感知状态变化条件。、有没有固定的熔点是区分晶体和非晶体的一种方法第页探究活动使生了解图象是一种比较直观的表示物理量变的方法。情感态度与价值通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，产生乐探究自然现的情趣实验探究海波和蜡的熔化过程本节的重点，也本节的难点之一生和然中一现象物的点系来本课又一个难点。、实验探究法；、以实验、情景、问题为线索的启发式教学以观察、操作、思考、讨论、归类比等方法学习知识。以实验为主并辅以多媒体教学【新教学采用媒体演示实验探究教师引导学生参与的方式进新课引入。第页播放图片示水在自界存的态趣，引入新课。出示固态海波和蜡，问：它们是么态它怎才变成液态？在熔化过程中，它们的温度不变？个问题物态化,我是这图片设计如下:水可以在水可以在水还可以在气态的水蒸气遇冷后形成水雾（态变化

设计。首以图片的形式示给学一物体，让学生根据物质状态不，图中的物体固、液、气体类然后给物态变化的概并出：固体、液体和气体，在一定的条件下都发生态变化我们先学习物质由态变成液态和物质由液态变成态这两种态变。图片资根物状不将料的体类固体:液体:

气体:物态变化是指物质从一种状态变化成另一种状态.固体、液体和件下都会发生状态的变化.态

态

态固先给出熔化和凝固的定义。再出实让学生判断生了么物态变化。结合图片可以让学生说出火山发和火山喷的岩变成岩浆岩的过程、以及冰山的成和冰山消融的过，分别是什么物态变。第页（二）探究:固体化时温度的变化律实验探究是本节课的重点也是点，了让学生顺完成验，我是这样设计的：先明确探究的目，给实验器材，绍酒灯的使用及应注意的问题，再示如何装配实验装以及实验分工问。个一组,按时温度值物质状态记录和照顾仪器等分工，这样有助于协作能力和队精神的培养。海波的熔蜡的熔化同时进行,一半生探究波的熔化规律,另一半学生探究蜡的熔化规.（三）熔点凝固点实验据理让学坐上描图波和蜡化的象。挑选出实验比较成功的小组，出的波和蜡熔化象，示给全班学.让生观察图象并思考下问题：AB曲线对应的一段时间内，海波与蜡各是什么状态？温度怎样变化？BC，海波与各是什么态？温度是否化？CD，海波与各是什么态？温度怎样化？根据以上的探究可得出：固体可分晶体和非晶体第页A时A时/晶体在熔化过程中温度不变，这一过程对应的温度叫熔点晶体和非晶的熔化规律：、2、3让学生记几种常见晶体和非晶体针对熔化图象我设计了一道练习题：（略）以上知识可总结为比较海波的熔化和凝固图发些什么呢？会发现同种物质的点和凝固点相同根据海波的凝固由此得晶体的凝固规律指导学生总结出晶体与非晶在凝固过程中的异同点。℃度温要求学生会查熔点表，并根据该表回答以下问题：

D黑江北部月份的均气温30℃以最低气达过3这样冷的地区应该用水银温度计还是酒精温度计呢？根据什么来选择呢

分:、有一副对联上是“杯中水，水冰温未降”；下是盘冰冰水温升。联含物变__反个性是_。【检查学生对熔化和凝固的理、如图：某种晶体的熔化与凝固图像，在图像的AB、BC、CD、DE、EFFG中。【检查学生熔化和凝固图象的理解】如图示是海的熔化和凝固图从图中可看出波是_______5页（填_了分钟时间；B海波的状态是__________________；在D波的状态是_。【检查学生对晶体熔化程的特点掌握】小结:凝

固

规

律晶

非体晶体有一非体没有一定的凝固点晶体凝固过中于固液共存态

非体固存固液存态我的板书设计采用知识构图进行展示种设计最大好处就在于条凝过程都需要放出热量理清晰，还