二年级倍的认识教学设计集体备课教案

mentnumber【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08钱清镇二年级数学备课组体备课茅春执笔现引导联系自边具趣事物通观察操作决丰富受“倍”义它二材分析这小节材第页倍认认了法含义及了—6乘法口诀基础今后决关于求几倍几铺平道路倍义后至关重要材2以摆1正形4根小棒摆2形24根小棒摆正形4根小棒“倍意义例3“”意义考第二摆量“做做”例3练材由直几几迁移“几倍”几几样由难安排化了接受新难好“”意义于后相关很大影响这本重点要确“”意义两者之关系本难点但通动手操作够帮助具认渡因此这节关要充动手作他们于探究景他们兴勃勃入探索三分析本节内容是学生初次接触的新概念，思维迁移存在一定的难度。因此，要使学生在充分动手感知的过程中理解“倍”的意义，了解倍的概念。在教学此知识时，应尽量多给学生感知的机会，在动手操作的过程中，让学生自觉地接受新的概念，学习新的知识，并在自己身边寻找“倍”的足迹，体验数学即生活，感受数学的乐趣。四、教学目标识使学生初步“体个的几具。数考经历“倍”的概念的步形成过程。决在充分感知的基利决个几多具。情与：用现实活让到个几活并含真“个几么体活处数活数情态。、点教点经”步形成过建立“念。教点“个几多计算。教键个数几含义。、与段例时用生动操，用现实生活的实让生感到“个几存在并含真“个几倍描述容。操具建立出结让去经体、去受。多形，学习，习趣，让在情习习。七、课前准备图片、实物投影仪、不同颜色的圆纸片、相同长度的小棒若干根。八、教学过程课意吗叫名女同学叫名男同学（个站。（3）个（2个）的。“倍”的认。（板书）［计由概容所设请，台诱并明学的节“认使对容生发］知1”的概。（2）有个们在形的情）。：以说个个根。个们图几个几根。2的。发）导学生出：个，个根板：个，个）揭示倍的含义，指出第三个学生摆的小棒说：第三个同学摆了个根，3个也可以说成的倍。2、巩固“倍”的概念。第一行★★★第二行★★★★★★★★★判断第二行是第一行的几倍生解答时，师要求学生说出想的过程。3、教学例3。（1）出示例3，第一行摆个圆片，第二行摆的是第一行的，第二行摆几个师：同学们会摆吗下面，同学们自己动手摆。要求第二行有几个图片，应怎样列式为什么小结：要求一个数的几倍是多少，也就是求几个几是多少，用乘法计算。［：有解并据理水地结。］（）深。1画2题

的倍①

②（1）独立完成（2）投影校对选取学生不同画法（用圈、画竖线、分开距离…品。得到共识：一倍一倍分开比较好！2、拍手游戏。师：现在我们来放松一下，来玩一个拍手游戏。全体起立。仔细听！师：×××

请拍出我的5倍（1）随生拍（2）指导：想一想我们摆小棒的时候是怎样摆的清楚一些。师示范：拍，握拳一下）（3）一起再试一试问：一共是几下）

对，一份一份分开会师：××××

请拍出我的6倍（1）想一想，一共是几下轻声地告诉同桌。（2）一起拍个（3）问：一共几下）师：××××××

请拍出我的1倍四课这习的）知”数出通数另数得出数数例第数行也４８４８。九板倍的认识第一行摆：eq\o\ac(○,○)第二行摆：倍4×2=8十、作业设计１、看图填空。■■■■★★★★★★★的个数是■的（。２、填空。15和３比，（（（。３、判断题。（对错打“eq\o\ac(△,的)”。）○○○□□□□□□△△△△△△△△△△△△eq\o\ac(△,的)eq\o\ac(△,)数是eq\o\ac(○,个)的４倍。（）eq\o\ac(○,的)eq\o\ac(○,)数是eq\o\ac(□,个)的２倍。（）eq\o\ac(△,的)eq\o\ac(△,)数是eq\o\ac(□,个)的２倍。（）4、答一答。7的倍是多少6的倍是多少5、在自己的身边，自己的教室里找一找“倍”的关系。并把找到的“倍”的关系说给同