九年级数学下第章概率初步.3用频率估计概率第1课时用频率估计概率说课1859_第1页
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1.26123...实自索（）出问题出枚质均硬币有几？们性吗由此怎确正面向上”？【】思考讨论堂营主谐气也开索打基础.（二）实二行检（）明确则把班成组有名投硬币另名同记其同观必须样条.明任每组币次以实求态认“正面向上”及“正面向上”整理据并录..按照书P要填25-3.并所据25.3-1图上注出应完成.表25-3//抛掷数n“正向”频数

50100150200250300350400450500“正向”频

mn正面上的频

0

投掷数图【计图让学生再次经历数据的集整，述析的过程，进一发学的统计意，发现数据中藏的规律。活动三：观察统表与统计图，你现“正向上”的率有什么规律？随着抛掷次数增，“正面向上”频率变化趋势有何规？通观察交流师生同得：随抛掷数增，一的，率呈出一定的稳在左摆的度会越越也就“正面向上的频稳于【设意图】过以上践探究动，让生实地受到、楚地观到试验体现的律，即大量复试验事件生的频率接事件发生的能性的大小（概率）.活四：历上许多著数家也做掷币的试.让生阅读历上数学做掷币验的数据统计表P表25-4）.表25-4试验者

掷次（）“面向上“正面向上”频率（m/n）棣莫弗20480.518//布丰费勒49790.4979皮尔逊60190.5016皮尔逊10.5005【设意图】过以上史材料示让学生发现在大量重试中事发的率逐渐稳定到某个常数附近,同时,又感受到无论试验次数多么,也无法证事件发生的频率分地接近事件发的概率。活动五：“反面上”的频率呈现么规律？学生可依照“正面向上”的研方，结出“面向上的率也相稳到【设计意图】这环节，让学生在实数据分析中形数学思考。（三）价概括，揭示知阅P页片及文字，给出率的频率定义（板）：一般地，大量重复试中，如果件发的率近，么件生的概率np.（四）入探究，解决题活动六：阅读P页第段文字，思考“用频率计概率在计事件的概率，受试验的所有可能结果否具备有限可能个件的限？【计图让学生解频率估概受验可能结果数有限结发生可能限也可以节的率的定义相一，示概率的计义定义具一。活动：阅读P页第段文字，思考“一个事件，用频估计的概率（A）可能能1？【计图通过题析让学生形的解是量重复试验的大量试验的律在一次试验一定在。（五）新，反【计图用频率估计概率方，时解学生知生解决到问题（六）结，概的频率定义用率估计一个事件发生的概率【计意图】学生相这节的会，学生知.//体会到的数学价值与合作

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