2016年版人教版七年级下册语文教学计划

2017春季人教版七年级下册语文教学计划

本学期，我担任七年级（1）班的语文教学工作，为了更好的开

展教学工作，更大地发挥语文教学的职能作用，提高学生的语文素养，

特制定本学期教学工作计划。

一、教材分析

本教材重在落实《国家基础教育课程改革指导纲要》和《国家中

长期教育改革和发展规划纲要》的基本精神，认真落实十八大提出的

“立德树人”的根本任务，以义务教育课程方案和《义务教育语文课

程标准（2011年版）》为依据，采用“人文主题”与“语文素养”双

线组织的单元结构。

本册教材阅读部分六个单元，每个单元四篇课文，分教读和自读

两种类型。第一单元是名人单元，重点学习名人的优秀品格和崇高精

神。第二单元写家国情怀，培养学生对祖国的热爱之情。第三单元写

凡人小事，突出普通人的闪光点，培养学生向善品格。第四单元写中

华美德，培养学生美好品格。第五单元抒写对社会对人生的感悟。第

六单元话探险，表现探险者的英勇无畏、勇于探索精神。

本册教材安排六次写作，依次是写出人物精神，学习抒情，抓住

细节，怎样宣传，文从字顺，语言简明。还安排了三次综合性学习和

两部名著导读以及八首课外古诗词诵读。

二、学情分析

本班学生语文基本素养一般，基础参差不齐。大部分学生能积极

主动学习，但也有一部分学生语文素养较差，给教学带来一定的难度。

不过，在上学期的引领下，一部分学生已经适应了这套教材和教学方

法，基本掌握了记叙的要素、段落与层次、中心的提炼等基本知识，

对本期教学有一定的好处。

三、教学目标

1、了解课文中有关的重要作家、作品，熟记课文中重要的生字词。

2、把握课文描写方法、抒情方式、选材技巧等写法。

3、正确理解和运用祖国语言文字，培养学生听说读写能力，养成

良好的学习习惯。具体的是：领会词句在语言环境中的含义和

作用，理解课文思想内容和文章思路，了解基本写法，具有一

定的语言感悟能力，掌握精读和略读方法，并运用课文写法进

行写作，做到文从字顺、语言简明、选材恰当，抒情得体等。

4、背诵并默写课本内的古诗文。

5、了解《骆驼祥子》和《海底两万里》内容，知道人物性格及主

要事件，把握主题。

四、教学措施

1、重视基础知识的教学。运用听写、背诵、写段等方法来促进

学生对字词、古诗文的掌握。2、教读课文精心细讲，并让学生充分

阅读文本，感悟文本；自读课文大胆放给学生，让学生读出自己独特

感受和见解。3、注重整体阅读，让学生整体感知课文，把握文章内

容和写法。4、读写结合。让学生在读中把握写法，在写作中运用课

文写法，理解作者写法。每单元写一篇作文。5、利用信息技术手段，

活跃课堂气氛，增加学生阅读量，扩大学生视野。下附教学进度表：

教学进度表

周次起止日期教学内容课时数备注

1安全、禁毒、扫黄打非教3

2.12—2.18育

2第一单元：阅读1-4课

2.19--3.111、《邓稼先》2、《说8

3和做》3、《回忆鲁迅先

生》4、《孙权劝学》

4写作：写出人物精神

5第二单元：阅读5-8课

63.12--3.25写作：学习抒情，8

综合性学习：天下国家

7第三单元：阅读9—12课含清明

83.26—4.15写作：抓住细节，11节假

名著导读：《骆驼祥子》

9课外古诗词诵读

10期中考试

4.16--4.22

11第四单元：阅读13—16课含五一

124.23--5.13写作：怎样选材11假

13综合性学习：孝亲敬老，

从我做起

14第五单元：阅读17—20课8

155.14—5.27写作：文从字顺

16第六单元：阅读21—24课含端午

175.28—6.17写作：语言简明，12节假

综合性学习

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