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文档简介

2019小学二年级数学下册知识点全册教案（表格版）

课时设计记录表

第一课时认识厘

课题主备人

米

备注

时

学科数学

间

教学

学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位

内容

的必要性，知道长度单位的作用。

分析

通过第一学期的“比长短”的学习，学习已经对长、短

学生

的概念有了初步的认识，并会直观比较一些物体的长

基础

短。

知识与能力：

认识尺子并知道尺子的作用，能用尺子进行正确地测量

物体。（限整厘米）

教学

目标过程与方法：

（三让学生在具体活动中用身体作计量单位去测量同一长

维目度，来经历统一长度单位的必要性。

标）

情感态度与价值观：

让学生通过看一看，比一比，量一量等实践活动了解认

识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念。

教学

认识厘米，并学会用厘米测量。

重点

教学

认识厘米，并学会用厘米测量。

难点

教法情景教学法，

学法小组合作法，自主探究法

教具直尺，米尺

准备

学具

直尺

准备

教学

学生活动二次备课

环节教师活动

情景导入，激发兴

趣

导入谈话：古时候人们学生发挥想象，各抒己见。

是怎样测量物体

的长度呢？

一、组织活动，体教师先明确活动的方法。

验统一长度单位

的必要性数学。学生活动，教师巡视指导。

全班交流汇报。

组织学生用身体

作标准量同一长

度。

得出：因为每个人

的手不同，所以量

新授的结果不同。因

此，有必要用一个

统一的长度来测

量物体。

二、操作活动，建

2.让学生量图钉的长度。初步

立表象

建立1厘米的长度观念。

（一）、认识厘米

师：“请小朋友拿出自己的尺

1.投影出示厘米子，量一量图钉大约有多少

尺，师生一起观察长。”

厘米尺子：在尺子

上用不同的颜色

标出1厘米的长学生活动，教师巡视指导。

度，说明前面正方

体的一边正好是请小朋友量一量自己的手指，

1厘米。看哪个手指的宽大约是1厘

米？

学生活动，同桌交流。

3.交流得出一个

图钉的长度大约巩固1厘米的表象。

是1厘米长。请小朋友用手势比划1厘米的

教师明确量的正长度。

确方法：图钉的一闭上眼睛想1厘米的长度等。

端对准尺子的0

刻度，在看另一端

对着几。6、想想在自己的周围，生活中

有哪些事物也是大约1厘米长

的？让学生去找大约1厘米长

的物体。帮助学生形成1厘米

（二）、用厘米量的鲜明表象。

我们已经知道了

量的方法，也对1

厘米有了初步的

表象，下面我们就

来量一量物体的

长度。

学生测量纸条。教师巡视，加

请小朋友用手中强个别指导。

的尺子量一量老

师为你们准备的交流反馈。教师再次强调测量

纸条。注意测量的的正确方法。

方法要正确。

间休设计：认识尺子

为了准确、方便地表示物体的长度，人们发明了带有刻度

的尺子。

介绍认识尺子。

为了便于交流，尺子上的刻度作了统一规定。要知道物体

的长度，可以用尺来量。

1、4人小组合作，

请学生随意拿出自己的一枝铅

每人分别量出3

笔，量一量你的铅笔有多长。

厘米、5厘米、7

厘米、10厘

米……给大家看。

巩固

反馈量好后同桌交流检查。

2、学生自己选择

身边的物品量一

量，如一枝新铅笔

的长，数学本子的

教师个别指导。

长，橡皮的长等。

课堂总结

谈谈你的收获。

作业

设计

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