高考专题复习：文言实词词义的推断

文言实词词义的推断能阅读浅易的古代诗文。

1．理解B

①理解常见文言实词在文中的含义

②理解常见文言虚词在文中的用法

③理解与现代汉语不同的句式和用法

④理解并翻译文中的句子

2．分析综合C

①筛选文中的信息

②归纳内容要点，概括中心思想

《考试大纲》要求考点阐释

《考试大纲》中规定应该掌握120个常见文言实词。实词是理解文言文的关键。有两种考查形式：一、选择题的形式：对四个实词分别进行解释，选出正确和错误的一项；二、在文言文翻译中考查实词的含义。要求：多积累常见实词的常见义项，同时要掌握一些推断词义的技巧。讨论

1.“有飞骑犯法，善才（人名）绳之”，你能准确解释“绳”这个词吗？

2.“进之此时案腰间刀伺道济，有异言，则杀之。道济趋下阶，叩头曰：‘武皇帝在上，臣道济如有异心，速殛之。’”你能推断出“殛”的意思吗？你是用什么巧妙的方法解决的？

探究文言文实词词义的几种推断方法，能结合具体语境,根据上下文准确推测实词词义。

复习目标（一）想想看：

1、丰则贵籴，歉则贱粜2、冀得一归觐

“籴”、“粜”大家比较陌生。可根据字形，推断为会意字，跟“粮食”有关，意思是买进粮食、卖出粮食。“觐”虽比较眼生，但它是形声字，从形旁“见”上，猜出与“见”有关，可以解释为“拜见”。字形

汉字中的形声字占80%，形声字的形旁有表意的功能。

会意字则本身就表意。一、字形分析法给你方法1、从“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳shū”与有关2、从“马、牛、羊、豕

、犭、

鸟、虫”者与

有关

3、从“（言）、辶（走）、彳（行）”者与

有关禾--

皿--

宀--

贝--

纟--

求--

隹（zhuī

）--

歹--

月--

目---

兵器动物人的行为五谷金钱死亡器具丝麻肉房舍毛皮眼鸟雀⑴用“贝”作偏旁的字与“钱财”有关。例:①六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。

②今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？”﹙购:悬赏征求，重金收买﹚（赂：贿赂）⑵用“糸”作偏旁的字与“丝织品、绳索”有关。例：①一曲红绡不知数②自缢于庭树③夜缒而出，见秦伯﹙缢:上吊，吊死﹚﹙绡:丝织品﹚（缒：用绳子往下吊）1、宰臣上炙而发绕之。2、暮归，忘其牛，父怒挞之。3、抚军亦厚赉成名。4、富翁某，商贾多贷其赀。（烤）（打）（赏赐）试试看：（钱财）4夜入其家，探其箧，不使之知觉。5、“彀士十万人”（小箱子）试试看：（弓箭手）6、方其系燕父子以组

《伶官传序》7、可以独飨白粲8、生而眇者不识日，问之有目者（绳索）（飨，食用；粲，米一类的东西）试试看：（双目失明）

1、烟涛微茫信难求2、楚王贪而信张仪

3、信义著于四海修饰谓语“难求”，作状语。意为“实在”（二）看想想：

“信张仪”是一个动宾结构，因而推断“信”作“相信”讲

“信义”是句中主语，推断“信”是名词，作“信用”讲

语法4、据殽函之固，拥雍州之地5、将军身披坚执锐“据”与“拥”相对，“固”与“地”相对，“地”是地方之意，名词，那么“固”也是名词，据此推断“固”为险固的地方之意。从句子成分看，“坚”“锐”分别充当“披”和“执”的宾语，动宾如何搭配?“坚”解“坚硬的盔甲，“锐”解“锐利的兵器”才能搭配。即审察该实词在句子中充当什么成分，确定其词性，以此来推断其意义。句子的结构是固定的，组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为我们推断词义提供了依据。如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当等。二、语法分析法给你方法

试试看：1、自放驴，取樵炊爨。樵：打柴。

2、尘土积三尺，雨雪，泥没股。

雨雪：下雪。3、昌期少年，不闲吏事

闲：空闲“樵”作动词“取”的宾语，当为名词，解释成动词“打柴”错误。“雨雪”是两个名词连用，“雨”活用作动词，“雨雪”即“下雪”。“吏事”当为名词，作宾语，“不”修饰“闲”，表明“闲”为动词，故错。当通“娴”，意为“娴熟”。(更加，越来越)1.追亡逐北(败逃者，逃亡的人)2.奉之弥繁，侵之愈急（三）想想看：

结构3.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身(安逸享受)4.通五经，贯六艺（贯通）5.庶竭驽钝，攘除奸凶（排斥、排除）

利用文言句法特点推断。即利用上下文中对偶，对比，排比，并列，互文等相近似的语言结构，来推断处于对应位置上的词语的意义。这些对应的词语往往在意义上相反，相近（相同）。偏义复词，用义偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用；

同义复词是同义复用。

三、结构观察法给你方法试试看：1、方其破荆州，下江陵2、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也3、忠不必用兮，贤不必以破——下，攻下反义对文，“终日”意为“整天、时间长”——“须臾”意思为“时间短”用——以，被任用

试试看：1、带朱缨宝饰之帽，腰白玉之环2、曹操之众远来疲敝腰里佩着同义复词：“敝”：疲劳

1、臣闻逆龙鳞，忤人主，自古以来难，臣以为不难。

2、广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水；士卒不尽食，广不尝食。

试试看：（帝王）（不喝水）（四）想想看：

绩曰：“是固有罪，然皆饥羸病乏，不足胜杖，姑涅臂以戒，亦可已。”使者怒，欲并劾绩，绩力争不变，使者不能夺。

对下列词语的解释，不正确的一项是

A．不足胜杖，姑涅臂以戒胜：能承受

B．绩力争不变，使者不能夺夺：强迫沛公不胜杯杓，不能辞。《鸿门宴》行年四岁，舅夺母志。《陈情表》B迁移

成语中保留了大量的文言词义，联系成语，加以印证，对判断文言词义会有很大的帮助

。

教材中学过的典型的实词意义要及时积累、灵活运用，迁移到课外。四、知识迁移法给你方法

试试看：1、除南清河太守2、顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。3、斯言虽小，可以喻大4、（07年福建）今姑贷汝联系李密《陈情表》“除臣冼马”，意思是：授予官职“欲盖弥彰”：彰，明显、显著联系：成语“家喻户晓”、“不言而喻”——明白，通晓联系：成语“严惩不贷”——宽恕、饶恕1、蹴尔而与之，乞人不屑焉联系：成语“一蹴而就”蹴:踏

试试看：（踩、踏）

2、常德军乱，夜纵火而噪。（董）槐骑从数人于火所，且问乱故。乱者曰：“将军马彦直夺吾岁请，吾属将责之偿，不为乱也。”槐坐马上，召彦直斩马前，乱者还入伍中。

B．吾属将责之偿责：谴责联系：成语“求全责备”（要求）

1、亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。《隆中对》

试试看：海客谈瀛州，烟涛微茫信难求。《梦游天姥吟留别》足以极视听之娱，信可乐也。《兰亭集序》2、上欲封昙首等，……昙首曰：“近日之事，衅难将成，赖陛下英明速断，故罪人斯戮。臣等虽得仰凭天光，效其毫露，岂可因国之灾，以为身幸。陛下虽欲私臣，当如直史何？”上不能夺，故封事遂寝。

《宋书·王昙首传》（的确、确实）（偏爱、偏私）吾妻之美我者，私我也。《邹忌讽齐王纳谏》

帘内掷一纸出，即道人意中事，无毫发爽。《促织》

女也不爽，士贰其行。《诗经·卫风·氓》试试看：

屡试不爽：差错。屡次试验都不错。湖南之为邦，北枕大江，南薄五岭，西接黔蜀

D、北枕大江，南薄五岭

薄：接近试试看：日薄西山：薄，迫近。太阳快落山了。比喻人已经衰老或事物衰败腐朽，临近死亡。

项王至阴陵,迷失道,问一田父.田父绐曰:“左.”

左,乃陷大泽中,以故汉追及之.

想想看：绐（dài）:欺骗

文言实词意义，推断词义的基本原则就是要把词放到句中去理解，根据上下已知条件加以仔细研释。

“词不离句，句不离篇”是古已有之的阅读准则，对于一眼不能识别的文言实词，我们就必须结合具体语境，瞻前顾后，披文入理，推断出其意义。五、借助语境法给你方法

隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠，弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。《古今谭概》试试看：弄璋：弄瓦：生男生女

“果双生一男一女”语境

齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠儿也，当有所成。”A.武成帝常常当面称述他说：“这是一个狡猾的孩子，必将有所成就。”B.武成帝常常当面称赞他说：“这是一个聪明的孩子，必将有所成就。”试试看：从“生而聪慧”“笃爱之”等词语可见“黠儿”为褒义字形分析法（形声、会意）结构观察法(相反、相近）知识迁移法（成语、教材）借助语境法（上下文）方法小结成分分析法（语法）

阳货(鲁国季氏的权臣)欲见孔子，孔子不见。归孔子豚。孔子往拜之，遇诸涂。谓孔子曰：“来!吾与尔言。”曰：“怀其宝而迷其邦，可谓仁乎？”曰：“不可。”“好从事而亟失时，可谓知乎？”曰：“不可。”“日月逝矣，岁不我与。”孔子曰：“诺!吾将仕矣。”

《阳货见孔子》（有改动）牛刀小试