农村特殊家庭教育现状的成因分析及指导

第第页农村特殊家庭教育现状的成因分析及指导

中学生正值青春期，这时候的同学特别需要父母为他们细心导航。然而，现实却是：农村中学同学的不少家长，要么外出打工，让孩子在家留守；要么心有余而力不足，不知道究竟该怎么管教自己的孩子。这就导致这些同学涌现了一些心理问题：孤独、乖僻、心理失衡、放任自流、辍学厌学、欺瞒师长等。

为什么会涌现这种现象呢？究其缘由，是由于农村中学同学的家长缺少科学的家庭教育的指导。在情感上，家长都重视孩子的教育，然而在现实生活中却往往忽视教育的点点滴滴，如顶嘴自私外出逃学极端行为等。长此以往，这对整个社会的进展、将来国家人才的竞争和人口素养的提高，无疑是一个不可低估的不利因素。

因此，除了要特别有针对性地疏导这些非常家庭的同学，我们还很有须要依据家庭教育薄弱，严峻影响教育效果这一非常现象，针对他们的家长，进行须要的家庭教育指导，努力寻求家庭教育与学校教育形成合力的有效途径，切实发挥学校教育、家庭教育的合力作用，从根本上援助这些非常家庭当中的非常同学。

二、相关策略

在教育孩子的问题上，家长与老师应当是同样重要的教育者，是为了共同教育好孩子而结成的教育联盟。只是老师受过特地教育，比家长多一些工作阅历。老师应当从同等合作的角度出发，同等地对家进步行家庭教育指导。

〔一〕指导家长努力提高自身素养

家长素养主要指的是思想道德品质的好坏，文化科技知识水平的高低，心理品质的健康程度等。

1.努力提高思想道德水平

家长首先要求自己有高尚的品德，对事业、家庭有高度的责任感；在社会上奉公守法，遵守社会公德，讲究文明礼貌，乐于助人，等等。

2.努力提高文化科技知识水平

在当今时代，文化科技日益发达，知识不断更新，即使高学历的人如不继续学习，也会跟不上时代的要求。家长努力学习，不仅可以提高科学文化素养，更重要的是可为孩子做出爱学习的好榜样。

3.要具备良好的心理素养

心理素养主要是指人的性格、心情、意志、爱好等性格特征，以及处理人际关系方面的自我调整技能等。家长的心情对孩子性格的形成有着径直作用。我们常说的有其父必有其子，有其母必有其女就是这个道理。家长特别应具备坚韧的毅力，遇到困难敢于碰硬，擅长动脑去解决，不达目的不罢休，给孩子树立榜样——由于现在同学最欠缺的不是智力，而是毅力。

〔二〕让家长明白孩子的成长比成才重要

前面分析现状时，我们看到，不少家长自己文化水平不是很高，因此他们把盼望寄予在了孩子身上，盼望他们能够考上高中以至高校。可是，这种美妙的愿望在现实生活中不是那么简单实现。

家长不能只是一味凭自己的主观臆想，盼望孩子能够弥补过去自己没有读多少书的缺憾，应依据孩子的本身条件、目前的文化水平，为他们制定一个切实可行的`目标。家长对孩子的期望值应适中，特别是应当切合孩子的实际状况。过高、过低的目标都不利于孩子的成长。

〔三〕指导家长亲密协作学校教育

家庭教育、学校教育、社会教育是现代国民教育的三大组成部分。在这三部分之中，家庭教育是基础，无论在时间、教育内容、教育方式上都具有优势，是其他两种教育替代不了的。

我们也特意提示家长以及其他监护人关注这个问题。从最终反馈来看，那些能够亲密协作学校工作的家长，他们的孩子进展都不错；那些没有协作学校工作的家长，他们的孩子问题就比较多，如上网、进游戏机室、打台球、打架斗殴等。特别是前面提到的离异家庭以及留守同学，由于缺少得力的监管，相比较而言，更简单出问题。

〔四〕指导家长合理进行批判惩处

1.批判时不能蔑视和污辱孩子

家长在批判孩子时不要带污辱性地谩骂，如你这个猪头你这个傻瓜等。要知道，我们批判的目的是为了改正孩子的错误行为，而不是为了自己出气。过分的辱骂简单使孩子产生对抗心情，影响教育的效果。

2.批判时要留意立场真诚

真诚的立场比一味的指责有效得多，有利于孩子接受批判，改正错误。如这次考试失败你找过自己的缘由吗？由于孩子会觉得，家长是由于关怀他而批判他，而不会认为家长是拿骂他来出气。

3.批判时要简明，抓住要害

如批判孩子爱看电视而做作业随意敷衍了事时，不要牵扯到不尊敬父母等上面去，不要一贯唠叨。否那么既不利于此次错误行为的订正，又简单使孩子产生对抗心情和逆反心理。

4.批判要考虑场合

处于青春期的孩子特别着重自己的自尊心，因此，家长千万不要在大庭广众之下批判孩子。这样，很简单使孩子产生破罐子破摔的想法。

〔五〕指导家长真正读懂自己的孩子

处于青春期的孩子与父母家庭的联系削弱，所以家长应当学会换位思索，多从孩子的角度去思索他们的问题。父母更要了解孩子，要深入到孩子的内心世界中去：了解他们在想什么，喜爱什么；了解他们平常爱和谁玩耍，玩些什么；周末喜爱什么样的游戏活动，等等。发觉孩子的奥秘，是父母教育孩子基础。难以想象，一个连自己的孩子都不了解的家长能够教育好自己的孩子。

另外，家庭教育指导的对