小班音乐活动教案及反思5篇

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐小班音乐活动教案及反思5篇最新小班音乐活动教案及反思5篇

假如没有音乐，生活就是一个错误。假如心头只能唱歌着自己的悲伤和欢乐，那么世界并不需要你，不如把你的琴一起摔掉。这里给大家共享一些关于小班音乐活动教案及反思，供大家参考学习。

小班音乐活动教案及反思篇1

活动目标：

1、愿意观赏童谣并理解童谣内容,感受饼干掰开后的好玩造型变化。

2、依据饼干掰开后的造型特征绽开充分的想象,并将其替换原童谣中的内容。

3、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

活动预备：

1、FLASH课件《吃饼干》

2、每人预备一块饼干。

3、事物展现台、电脑、电视机。

4、与童谣内容相匹配的符号图。

活动过程：

一、与幼儿谈有关饼干味道、外形的话题。

1、(出示饼干)看，这是什么?

2、饼干可以干什么?

3、你吃过饼干吗?是什么味道的?

4、这块饼干是什么外形的?(圆形)

哦，饼干圆圆。请幼儿说说。

(出示1、2句的符号图)请幼儿说说饼干圆圆，圆圆饼干

5、看，老师现在把饼干(做掰开的动作)怎么样?学说词语掰开。咦!它变成了什么?(把半块饼干放在实物展现台上)

二、观赏童谣吃饼干

1、今日老师带来了一首儿歌，名字就叫吃饼干让我们一起来听一听儿歌中的饼干变成了什么?(观赏FLASH课件《吃饼干》)

(1)请幼儿说说儿歌中的饼干变成了什么?

(2)(出示3、4句的符号图)用手掰开，变成小船变成了几艘小船啦?(两艘)

2、好，我们来把着两艘饼干船吃掉，师：你吃一块，幼：我吃一块。(出示5、6句的符号图)

3、怎么吃的?(啊呜一口，饼干真甜)(出示7、8句的符号图)

4、好，我们一起把这首儿歌完整地听一遍。

5、让我们看着图片来念念儿歌。

6、可以让幼儿试着一边拍手一边念儿歌。

三、幼儿掰一掰饼干，想象饼干掰开后的造型，尝试仿编童谣。

饼干掰开后除了会变成小船，还会变成什么?我们后面有饼干小伴侣去分一分，想一想，然后把它编到儿歌里面去。

附童谣：

吃饼干

饼干圆圆，圆圆饼干，

用手掰开，变成小船。

你吃一块，我吃一块，

啊呜一口，小船真甜。

教学反思：

我觉得自己用情境表演导入活动是特别胜利的，这种角色嬉戏让孩子们很快就投入到活动了活动中，孩子们对活动特别感爱好。另外，我细心预备的操作材料深深地吸引了孩子，让他们乐在泥工活动中，做出了许多好玩的饼干，进展了幼儿的动手操作力量。

小班音乐活动教案及反思篇2

教学目标：

1、在情景中学唱歌曲《小黄鸭》，并初步尝试用分组唱的形式进行唱歌。

2、激发参加爱好，体验和伴侣共同唱歌的欢乐。

3、大胆开口说英文单词。

4、在情景中，有爱好地学习区分和说出英文单词，并复习已学单词。

教学重点：

《小黄鸭合唱队》分为AB两个乐段。在A乐段中幼儿对呷。呷呷。呷|叫—|附点节奏的把握。

教学难点：

在B乐段中引导幼儿进行分组唱，让唱歌的连接更为自然和顺畅。

教学预备：

阅历预备：增加幼儿对节奏的感知；了解幼儿有关分组的阅历。

环境预备：

1、可站立的立体分组标志（游泳队、唱歌队、泡泡队）

2、ppt课件、《小黄鸭》音乐、吉他

教学课时：25分钟

教学理论依据：

在当前幼儿园的课程实施以主题内容、主题形式呈现的背景下，老师对幼儿园音乐教育应重新思索并形成的观念、教学活动设计的思路更新、教与学关系的处理、教学方法的改进等作了大量的实践讨论。音乐不是单纯传授学问技能的技术课程，而是旨在提高同学音乐和人文素养的人文课程。在教学上，我们要用音乐熏陶幼儿，让幼儿沉醉其中，将教学的学问点渗透在活动的过程中，让幼儿在学习的过程中感悟和融合到音乐世界之中。与此同时，老师的教学过程要突现幼儿的学习过程，让幼儿的学习看得见，让幼儿的学习成为有效的学习。本活动创设了小黄鸭合唱队的情境，激发孩子们和小黄鸭合唱队一同到沙滩上去演出的情感，在与小黄鸭的一同唱歌和嬉戏中学习分组唱歌，并在唱歌的过程中体验与同伴共同唱歌的乐趣。

教学流程：

一、水中游来小黄鸭———引入和体验

（一）、看看猜猜。（媒体消失大浴缸）

1、今日我请来的是一位喜爱水的伴侣，猜猜可能会是谁？

（引导幼儿联想，如：鱼、乌龟、螃蟹、鸭子等）

二、小小黄鸭呷呷叫———感受和嬉戏

（一）、听听说说（媒体消失小黄鸭）重点提问：

1、你们喜爱小黄鸭吗？为什么？

（观看媒体，引导幼儿结合自己的生活阅历从形状、颜色等方面说说喜爱的缘由）

2、你们知道我为什么喜爱小黄鸭吗？请你来听一听。

（老师弹奏吉他唱歌A段第一遍，引导幼儿倾听歌词）

3、追问：你听到了吗？我为什么喜爱这只小黄鸭？

（老师引导幼儿说出听到的歌词，并随机带领幼儿摘句练唱它陪我洗澡呷呷呷呷叫）

4、小结：是呀。我一个人洗澡真没劲，有了小黄鸭做伴和我一起玩水，真兴奋。请你们来做小黄鸭，把这里当成一个大浴缸，一起来做嬉戏吧。

（老师带领幼儿跟随歌曲A段一同做玩水的嬉戏1—2次，让幼儿充分感受附点节奏）

5、你们是怎么玩水的？

（引导幼儿依据生活阅历说出玩水的不同方法，如：踩水、划水、拍水、滴水、洒水等等）

6、小结：老师用x。xx。x|x—|的节奏语言进行总结。

（老师带领幼儿在玩水嬉戏中尝试念出语言节奏，如：拍。呀拍。呀|拍—|、划。呀划。呀|划—|，关心幼儿熟识和把握附点节奏）

7、我的小黄鸭连叫声都特殊悦耳，你们知道它是怎样叫的吗？

（听听幼儿随便学学小黄鸭的叫声，老师观看幼儿是否能用附点节奏来仿照小黄鸭的叫声）

8、老师追问：请你来听一听，找一找，这两种叫声中哪一种是我的小黄鸭的？

（老师此时放慢速度用吉他弹唱单句（1）呷呷呷呷|叫—|（2）呷。呷呷。呷|叫—|，请幼儿进行辨别，以检验和巩固幼儿对附点节奏的把握）

9、老师追问：小黄鸭可能在说什么？

（老师在此时引导幼儿加入情景，尝试轻声或大声地唱歌单句呷。呷呷。呷|叫—|。如：小黄鸭要过生日，要小声许愿；小黄鸭要跟远方的伴侣打招呼，声音响一点等等）

10、师生合唱A段2遍。

（此时老师可以依据幼儿唱歌过程中消失的问题进行随时指导，如：节奏不稳，唱歌1—2遍歌曲A段。）

（二）、玩玩唱唱重点提问：

1、我的小黄鸭不仅叫声好听，还有三个本事呢？

（引导幼儿说说小黄鸭可能有什么本事）

2、请你来听一听我的小黄鸭有什么本事？

（老师吉他完整弹唱歌曲AB第一遍同时播放ppt，ppt画面呈现的内容必需能够关心幼儿理解和记忆歌词）

3、追问：我的小黄鸭有什么本事？

（引导幼儿将听到的歌词它会游它会唱它会吹很多泡泡说出来，老师带领幼儿进行摘句练唱）

4、可不行以加上一些好玩的声音呢？

（老师引导幼儿在它会游它会唱它会吹很多泡泡后依据适当节奏添加象声词哗哗嘎嘎bobobo）

5、你听出来小黄鸭吹的泡泡时往哪儿飞的吗？

（在它会吹很多泡泡后添加象声词的时候，老师可以加上象声词上行和下行的练习，增加幼儿的参加性和嬉戏性，同时也能够让幼儿感受到歌曲的乐曲终止感觉）

6、这样一来这首歌更好玩了，一齐来唱唱吧！

（师生共同唱歌歌曲AB第一遍，同时可以播放PPT，用画面来提示歌词）

7、你们的歌声把一群小黄鸭都吸引来了，瞧瞧来了几只？

（引导幼儿观看媒体，消失很多小黄鸭，引导幼儿数一数）

三、小小黄鸭合唱队———分组唱歌

（一）、齐唱练习重点提问：

1、这是一个小黄鸭合唱队，想邀请你们参与他们的合唱队，我们一起来试试吧。

（师生共同唱歌歌曲AB其次遍，点击ppt，提示幼儿跟着多媒体合唱）

2、小黄鸭合唱队今日要去沙滩上演出了，瞧！他们还装扮了一下，他们怎么装扮的呀！

（媒体消失6只小黄鸭，有1只戴着泳帽、2只戴着领带、3只戴着墨镜）

3、沙滩到了，可是观众提要求了，要请小黄鸭合唱队分成泡泡队、游泳队和嘎嘎队三组来唱这首歌。这可怎么分呢？

（引导幼儿说说不同的分组方法，如可以根据泳帽、墨镜、领带或颜色的方法来分三组；可以根据装饰物的颜色来分组。同时老师出示可站立的立体分组标志）

4、感谢你们帮忙，他们终于分好了！

（ppt媒体消失分组完毕的小黄鸭合唱队）

5、这下可以演出了。可是问题又消失了，分成三组以后每一组的人都太少了，声音不够亮，后面的观众听不见，你们能去关心他们吗？

（从情感上激发幼儿关心小黄鸭，参与合唱队的愿望）

6、那么赶快让我们去参与吧！请赶快站到你想去的队伍中。

（幼儿自由选择参与的泡泡队、游泳队和唱歌队来进行分组唱）

7、小黄鸭合唱队预备好了，我们来排练一下吧！怎么唱呢？它会游哪组唱？它会唱哪组唱？它会吹很多泡泡哪组唱？前面一段谁来唱？

（师生共同争论分组唱的规章，听伴奏变换形式完整唱歌2遍AB）

8、正式表演的时间到了，我们快来表演吧！

（师生共同听伴奏分组唱歌AB第三遍）专家点评（王莉娟上海市黄浦区老师进修学院教研员上海市十佳中青年老师、上海市优秀教育工）：

《小黄鸭》是一首旋律轻快、朗朗上口的儿童歌曲，是由不同旋律演绎的二段体式歌曲。A段歌曲以小黄鸭附点节奏的叫声为主要歌词内容。B段歌曲的歌词反复两遍，旋律稍有变化，第一遍的结尾由上行旋律推动，其次遍的结尾由下行旋律结束。

老师在活动中紧紧抓住了歌曲的这些特点，将AB两个乐段分别创设为我喜爱的小黄鸭和小黄鸭本事大的两个情境，让幼儿在情境中自然地进行学唱。老师将活动环节设定为AB两个乐段分开学习的方式。

A段歌曲的学习中，老师将歌曲中附点节奏的学唱作为教学重点。老师先通过反复倾听音乐并仿照小鸭的动作让幼儿熟识旋律。再通过两只小鸭不同叫声（平均的四分节奏xxxx|x—|和附点节奏x。xx。x|x—|）的听辩来进行仿照学习小黄鸭的叫声（附点节奏）。最终通过边唱边表演的形式让幼儿反复练习，让孩子们尽情、欢乐地用自己喜爱的方式表达小黄鸭拍水、玩水、翘尾巴、泼水的动作，加强幼儿对附点节奏的把握。提高了幼儿学唱歌曲的乐观性和主动性。

B段歌曲的歌词以小黄鸭的本事为主，学唱时老师加入了媒体的演绎，让幼儿能快速的理解和记忆歌词。并且通过小黄鸭朝不同方向吹泡泡的方式示范了两段结尾处旋律上行和下行的不同，让幼儿在学小黄鸭吹泡泡的过程中很快解决了歌曲演唱的难点。就分组唱的形式来说，老师让幼儿参与到小黄鸭合唱队之中，利用可以站立的分组标志，让幼儿自由选择想加入的队伍，经过师生共同的规章争论，得出了唱歌的规章：A段由大家来唱歌，B段分组唱，即游泳队唱它会游，哗哗，唱歌队唱它会唱，嘎嘎，泡泡队唱它会吹很多泡泡，Bo~bo～bo～bo～。为了让三组幼儿能够连接得更加好，老师充当了指挥的角色，让唱歌的连接更为自然和顺畅。在轻松、自然地唱歌中，孩子欢乐地把握了唱歌的要领。

整个活动设计奇妙，演绎流畅，不愧为一个唱歌教学的好范例。

教学反思：

这次我选择了一首旋律轻快、朗朗上口，由不同旋律演绎的二段体式歌曲，特别富有感染力，整个歌曲它不由自主地就可以吸引孩子学唱歌曲的乐观性和主动性。

小班音乐活动教案及反思篇3

活动背景：

春暖花开、万物复苏，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的、绿绿的。杏树、桃树、梨树都竞相开放，红的像火、粉的像霞、白的像雪，花里还带着淡淡的甜味和芳香呢!野花遍地都是，散在草丛里，像眼睛、像星星。花丛中蜜蜂正在忙着采蜜，蝴蝶们翩翩起舞。小燕子也被这迷人的春色深深吸引，从南方飞了回来，它们自由拘束地飞着、唱着，是那么地欢快，那么地悦耳!

《小燕子》这首歌曲是一首传统经典的歌曲，旋律非常美丽悦耳，歌词也比较简洁易懂，许多幼儿都听过也会演唱。歌曲虽以燕子切入，实则要表达的是春的美，抒发的是对春天的喜爱。如何透过这美丽的旋律，简洁的歌词，来关心幼儿理解个却的深层含义，春天的漂亮和多姿?对此，我们进行了实践讨论，我带领幼儿跟随着可爱的小燕子一起去查找、发觉和感受漂亮的春天。

活动目标：

1.感受歌曲美丽的旋律，并尝试用各种动作来表现。

2.在查找春天的情境中，感受春天的美，萌发对春天的喜爱。

3.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

1.幻灯一套

2.场景布置：柳条、桃花、小河、草地等

3.《小燕子》音乐(纯音乐和有歌词的音乐)

活动过程：

1.提问引起幼儿的爱好

（1)听，谁来了?为什么要来?(第一遍观赏单遍)

(2)小燕子为什么要来呢?我们再来听听(其次遍观赏)

(3)原来小燕子觉得我们这里的春天最漂亮，它才飞来的。

2.观赏音乐

(1)我们跟着小燕子一起去查找春天好吗?看看春天什么地方很美?(观赏幻灯，播放音乐)

(2)你觉得春天美吗?哪里最美?(着重引导幼儿用语言叙述)

(3)从颜色、形态等方面叙述，运用一些美丽的词语或句子。

3.尝试创编动作(通过动作来感受)

(1）小燕子观察这么美的春天，它会做什么事情(动作)呢?

(2）请个别幼儿上前来学学小燕子飞行的动作(依据幼儿的动作加以引导和讲解，老师哼唱歌曲)

(3）漂亮的小燕子，我们一起去找找春天吧?(播放音乐，自由表演)

(4）你刚才看到什么漂亮的东西了?你是怎么做的?(请个别幼儿表演，老师提升并美化动作并哼唱歌曲)

(5）小燕子们，我们再去找找漂亮的春天吧!(鼓舞幼儿找空地方飞行，不要碰撞，可以扮演不同的角色表演，如：花朵、大树等)

活动反思：

1.我们都知道，活动目标的制定要结合幼儿的年龄特点和已有阅历，并在活动中分解和细化。我觉得此次活动的目标制定的还是比较恰当合理

的，活动中我也能留意到把目标渗透在各个环节中，从幼儿的情感、认知和行为上赐予相应的引导。

2.活动中创设的春天情境很能吸引幼儿，从幻灯的观赏和现场实物的布置，再加上美丽的歌曲旋律，让幼儿深深地感受到了春天的绚烂多姿。活动中我还引导幼儿以“小燕子”这一身份去查找、感受和表现春天的美，始终投入在这一情境中。在这种视听结合、动静结合的方式下，幼儿学得

很轻松、愉悦，就像在玩一样。

3.在幼儿用动作表现春天中漂亮的事物和小燕子飞行等动作时，我没有准时地加以引导和提炼，而导致了幼儿两次表演都停留在同一水平上，没

有提升。可以再进一步地引导，用语言提示或是自身的动作演示，让幼儿的动作有所提升，也更具美感、更为丰富。

4.在后面的表演环节，幼儿的动作比较随便，没能听着音乐表演。在这里老师可以提示幼儿听着音乐的节奏来做动作，而不是丢弃音乐，这样也更能让幼儿留意到动作的美丽性。

小班音乐活动教案及反思篇4

活动时间：20__年__月__日

活动名称：袋鼠妈妈

活动目标：

1.体验音乐嬉戏的乐趣。

2.学唱歌曲。

活动重点：

活动难点：

活动预备：

1.钢琴。

2.音乐教材。

3.PPT图片、音频。

4.袋鼠头饰、狼的头饰。

活动过程：

一、导入。

1.师：老师今日请来了一位伴侣和大家熟悉一下，你们想知道它是谁吗？

2.播放PPT袋鼠图片。3.介绍袋鼠。

4.这只动物名叫袋鼠，你们看它长得特殊高，休息的时候它们爱站着。它平常最爱吃草，你们看它正在爬下吃草呐。全部的袋鼠，不管长多大，它们都有一个共同的特点：长着长长的退，而且很有力，它平常是用脚跳着走路的，就像这样（老师示范）。你们看下一张图，袋鼠妈妈和袋鼠宝宝，袋鼠妈妈的胸前有一个袋袋，那袋袋里面就装着一个袋鼠宝宝。你们看袋鼠妈妈和袋鼠宝宝多么的相亲相爱呀。今日咱们就来学习一首关于袋鼠妈妈的歌。

二、有节奏的读歌词。

1.老师分句教读。

2.边读边加动作。

学唱歌曲。

1.分句教唱。

2.完整演唱。

四、音乐嬉戏。

1.预备：“大灰狼”躲起来，“猎人”藏在树后面架起枪。2.第一遍音乐：幼儿戴着头饰跟老师一起学袋鼠妈妈跳，围着桌子转一圈。唱到最终一句时，一起相拥蹲下藏起来。这时候“大灰狼”走出来做找袋鼠的样子，这时候“猎人”开枪打跑了“大灰狼”。猎人说：“大灰狼跑了，袋鼠们可以回家了”。

3.其次遍音乐：袋鼠们一起蹦蹦跳跳回了“家”。

活动小结：

可恨的“大灰狼”想要吃掉我们袋鼠，“猎人”准时的救了我们。“猎人”的做法特别正确，我们也要学习“猎人”那样要爱护动物，我们肯定要做一位爱惜动物的小伴侣。

活动反思：

本节课内容特别好玩，幼儿们汲取的还不错，尤其是在音乐嬉戏时候，幼儿们似乎融入到了剧情里面，幼儿们学袋鼠跳的特别快乐，应当在这个环节上多让幼儿在进行一下。还有应当适当鼓舞幼儿。

小班音乐活动教案及反思篇5

《辣翻天》

【活动设计