北师大版六年级语文下册《鹬蚌相争》课件

导1战国时候，中原大地并立着七个小国,秦国最强大，其他六个国家势力较弱，但相互之间实力相当。秦王一直野心勃勃，想消灭其他六国，统一天下。但他心里明白：如果直接与六国为敌，即使自己再强大，也很难如愿以偿。于是，他一直在等待着时机。有一回，赵国和燕国闹了点小矛盾，赵王大怒，决定攻打燕国，出出心里的这口气。秦王大喜，认为统一天下的时机来了。燕王派一个叫苏代的人去求见赵王。苏代只给赵王讲了一个故事，就消除了赵王攻打燕国的念头，也使秦王失掉了一个统一天下的好时机。一个故事，居然制止了一场战争。什么故事有这么大的力量呢？2鹬蚌相争3鹬是一种水鸟，羽毛茶褐色，嘴、脚都很长，上体通常杂黑褐色，尾和体侧具有横斑，常在水边或田野中捕吃小鱼、贝类等。4蚌生活在江、河、湖、沼里的贝类，种类很多，大局部能在体内自然形成珍珠。5学习目标1、理解课文内容，了解鹬蚌相争的过程，体会课文中蕴含的哲理并能从中受到启发。〔难点〕2、有感情地朗读课文，能讲述“鹬蚌相争〞的故事。〔重点〕3、学习课文运用环境、语言、动作、心理描写的写作方法。〔重点〕6思独立完成你的导学提纲7议同桌对议：1、自读课文，标画节奏2、根据译文写出以下词语的意思小组讨论：“深入学习〞局部和能力迁移局部

如果出现意见不一致的问题，请教本组的学习组长8激情展示B层口头展示：2、根据译文写出词语的意思A层补充纠正BC层的问题，并口头展示深入学习局部第二题和能力迁移9鹬蚌相争?战国策?

蚌/方出/曝，而鹬啄/其肉，蚌/合而/箝其喙。鹬曰：“今日/不雨，明日/不雨，即有/死蚌。〞蚌/亦谓/鹬曰：“今日/不出，明日/不出，即有/死鹬。〞两者/不肯/相舍，渔者/得/而并禽之。

听读录音，标画节奏评绿色圃中小学教育网曝

pù曝—晒11喙喙—嘴huì12箝箝—钳qián13禽qín禽—擒14理解词义，解释文意

蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝其

喙。刚刚晒太阳同“钳〞，夹住鸟嘴

15鹬曰：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌。〞蚌亦谓鹬曰：“今日不出，明日不出，即有死鹬。〞名词用作动词，下雨

16两者不肯相舍，渔者得而并禽之。

互相放弃

同“擒〞17蚌正张开壳晒太阳，鹬一下子啄住了它的肉，蚌立刻闭壳夹住了它的嘴。鹬说：“〔如果你不放了我，〕今天不下雨，明天不下雨，那就会有死蚌了。〞蚌说：“〔我怎能放你！〕你的嘴今天拔不出去，明天拔不出去，那就会有死鹬了。〞双方都不肯放过对方，渔夫发现了，就乘机把它们一起捉住了。译文18河蚌张开壳儿晒太阳，

鹬〔啄〕，蚌〔夹〕，双方(互不相让)

结果〔渔翁得利〕。19鹬：今天不下雨，明天不下雨，就会有死蚌肉吃。蚌：今天不放你，明天不放你，就会有只死鹬鸟留在沙滩上。20鹬：今天不下雨，明天不下雨，就会有死蚌肉吃。蚌：今天不放你，明天不放你，就会有只死鹬鸟留在沙滩上。鹬：蚌：鹬：蚌：

……还不快张开壳！不然我渴死你！哼，想渴死我？做梦！我饿死你！渴死你，渴死你！饿死你，我饿死你！请续写对话21想一想从课文的学习中我们看到了什么？体会到了什么呢？

看到：鹬和蚌互不相让，谁也不让谁，最后让渔夫毫不费力气的捉走了。体会到：如果互不相让，就会让他人得利。这就是“鹬蚌相争，渔翁得利〞。22明寓理你从这个故事受到什么启发？

做事要权衡得失，不要只想自己有利的一面，要相互谦让，退一步海阔天空。一味地相互钳制往往两败俱伤，让他人钻了空子，使第三者得利。23明寓意

如果互不相让，就会两败俱伤，让第三者得利。人与人之间要互相谦让。24鹬蚌相争，渔翁得利：

比喻双方相持不下，从而使第三者得到利益。25

如果你是鹬、蚌或者渔翁的话，你希望自己是谁？如果你就是鹬或者蚌的话，你又会怎样做呢？如果当双方都放了对方后，结果又会怎样呢？拓展26当堂检测27

一、续编故事：渔夫没费一点力气，就把鹬和蚌一齐捉住了……

提示：渔夫会说些什么？鹬和蚌之间又会有怎样