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北师大版小学数学三年级下册吃西瓜说一说:利用以下图形说出分数表示的意义4173218655练一练:比较分数的大小63645383＜＞＝441(1)里面有()个。67—17—(2)表示把整体1平均分成了()份,取了其中的()份。25—526你们觉得他们谁做的对?请动手折一折,分一分,涂一涂,算一算28—38—516—＋＝58—28—38—＋＝小熊:大熊:(1)他们一共吃了这个西瓜的几分之几?(1)他们一共吃了这个西瓜的几分之几?28—38—＋＝＝238＋58—＋＝想一想:为什么分母没有发生变化?(2)大熊比小熊多吃了这个西瓜的几分之几?38—28—－＝＝328－18—＝－怎样计算分母相同的分数的加减法？28—38—＋＝＝238＋58—38—28—－＝＝328－18—计算同分母分数加〔减)法，分母不变，分子加〔减〕。(3)这个西瓜还剩下几分之几?88—58—－＝＝858－38—58—－＝11减去一个分数,计算时要注意什么?把其中的1变成与另一个分数的分母相同的分数,再相减。分子分母相等,并且都不为0时,这个分数等于1。你还能举几个等于1的分数吗?①②题是同分母分数相加、减③题是1减去一个分数。比一比:看看有什么不同1减去一个分数,计算时要注意什么?28—38—＋＝58—①38—28—－＝18—②88—58—－＝38—58—－＝1③把其中的1变成与另一个分数的分母相同的分数,再相减。45—37—34—11.看一看，填一填。38—134—46—2.涂一涂，算一算。23—48—23—13.涂一涂，算一算。59—37—45—78—047—4.他们一共用去这张纸的几分之几？还剩几分之几？59—＋＝39—89—89—-＝139—练一练17—57—67—＝211—111—1

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