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千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐小班教师个人工作计划小班老师个人工作方案

一、班级状况分析：

本班幼儿有31名，为了让幼儿能根据自己的意愿挑选喜爱 的嬉戏，在嬉戏中发挥自主的能力以及交往合作能力，让幼儿更快的适应幼儿园生活，我们拟定了方案措施，以促进幼儿嬉戏的长进，使幼儿把握更多的本事，提高幼儿各方面的能力。

二、嬉戏目标：

1、按照主题活动创设主题环境，在不断变化的主题中激发幼儿对各种嬉戏的爱好，鼓舞幼儿乐观参加嬉戏活动中，体验嬉戏活动带来的乐趣。

2、引导幼儿理解角色在嬉戏中所具有的职能，进一步明确角色的职能，能按照角色开展相应的嬉戏。

3、鼓舞幼儿大胆嬉戏，情愿主动向老师提出自己的设想，与伙伴之间能乐观交往，一起玩合作嬉戏，并尝试开展新的嬉戏主题。

4、遵守嬉戏规章，收放、收拾玩具时，做到快速、有序、整齐。评价时能宁静聆听老师对嬉戏活动的评价，不任意插嘴，下次的嬉戏活动中能主动根据教师提出的要求嬉戏。

5、鼓舞幼儿乐观动脑筋，能主动利用一些替代物举行嬉戏，并按照嬉戏自由想象活动的情节，对乐观制造嬉戏情节的幼儿准时赋予表扬。

6、通过嬉戏促进幼儿在操作过程中进展他们的手部肌肉，自我协调能力和控制能力，熬炼他们的动手能力和言语交往的能力

三：详细措施

1针对小班幼儿的年龄特点和爱好兴趣，按照主题，为幼儿制造一个开心的主题嬉戏环境，设置有利于幼儿身心全面进展的各个活动区如建构区、益智区、语言区等等。在环境创设方面能注重体现幼儿的主体参加性，并且能与教学主题内容相匹配。

2亲手参加，培养幼儿的交往能力嬉戏中，我们主见亲手参加，让自己与幼儿间没的距离，这样才干让幼儿没有心理负担的去玩。教师参加，能引导幼儿学会最基本的交往能力，碰到问题自己商议 解决。达到完善的结果。

3突出共性化方面。丰盛区域活动的内容，能按照幼儿的能力和进展水平提供材料，使区域活动能适合幼儿各种爱好和探究学习的需要，更符合幼儿素养进展的需要。

4让幼儿在嬉戏活动中学会观看事物，学习讲完整的话，能把自己的意愿讲明了转载自百分，培养幼儿说话能力和观看能力。

5结合社会活动，让幼儿学习仿照成人的劳动，以便在区域中举行各种嬉戏活动。培养幼儿的社会交往能力，让幼儿更好的熟悉自己和同伴。能与同伴团结亲爱。

6重视学问的堆积，在嬉戏中让幼儿多看、多说、多做、多动。培养幼儿的动手能力和熟悉

事物的能力。

7多关注班中怕事胆小、顽劣吵闹的幼儿的成长，让他们多参与各种嬉戏活动，同时培养他们开朗活泼的性格和听话的习惯。

8让幼儿自主挑选嬉戏活动的同时，适当指导幼儿轮换进入各区域活动，让幼儿体验各区域活动时的欢乐感觉。

9抓好平安和卫生教导，让幼儿在玩中注重平安，而且玩好后要准时洗手。

10在嬉戏活动中渗透传统美德

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