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千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐小学英语课堂教学常见课型分类学习资料收集于网络，仅供参考

1、热身/复习活动（Warming-up/Revision）

此环节的目的是：激活大脑和激活已学学问。把同学们的乐观性调动起来，使他们乐观参加到课堂学习中。

热身活动的形式主要包括：1、SingsomeEnglishsongs（歌曲）.2、Saythepoemorchant（歌谣）.3、Playsomegames（嬉戏）.4、TPR舌动5、Dotheactions.（角色饰演）6、Greetings（问候）7、Freetalk（问答沟通或日常沟通）8、Repeatthetext（复述课文）等等。

注重活动的互动形式应为师生互动或生生互动。

2、新知展现（Presentation

新知展现阶段是同学语言输入的最初阶段，是一节课的重点教学环节。

这阶段的教学原则是：

（1）设置真切语境。（2）聚焦重点语言。（3）优选展现方式。（4）体现短时高效。

新学习项目的展现方式是十分重要的，展现方式应该直观、生动好玩，能让同学一目了然，了解这堂课所要学习的语言学问。

展现方式主要有：实物、图片、简笔画、挂图、课件、录音、嬉戏、歌曲、歌谣、表演、TPR等等。

3、语言操练（Practice）

语言操练阶段是同学学习和把握语言的关键阶段，它起着承上启下的重要作用。

同学通过新知展现阶段的学习，还需要大量的语言操练，以达到真正的语言输入，并且为语言输出奠定坚实的基础。在这一环节中，老师应激发同学的练习爱好，避开枯燥无味的练习，同时注重订正发音错误。

这阶段的教学原则是：

学习资料收集于网络，仅供参考

（1）明确操练内容。（2）操练办法要多样有效。（3）活动形式要多样有

效。。

语言操练办法主要包括：替换练习、问答沟通、看图写单词、嬉戏、歌谣、歌曲、表演、TPR等等。

活动形式可以是师生之间、生生之间（个人、两人、小组等）。

4、综合运用（Production）

综合应用阶段就要结合真切生活完成1――2个真切任务或解决一些问题，是同学的语言输出的重要阶段。在本环节中老师按照所学学问创设恰当的情景并布置相应的任务，让同学在真切情景中或模拟真切情境中运用语言，把握语言，达到学以致用的目的。

这阶段的教学原则是：在本环节中老师应多引导同学制造性的拓展语言，即按照情景的需要充分利用所学语言，包括过去所学的学问以及新学的学问，举行大量的交际运用，开发同学的思维，培养同学的创新与综合运用语言的能力。

活动的主要形式有：表演课文、改编对话、调查采访、情境表演、话题研究等等。

5、学习小结（Sum-up）

学习小结阶段既要总结归纳本课所学的语言学问，还要评价同学在各项学习活动中的表现和实际效果。尽量采纳师生共同总结的办法。

6布置作业（Homework

老师在布置作业时，一定要注重口头与笔头的结合，语言学问与语言应用的结合。

除常见的机械性的作业外，老师应多布置一些创编对

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