吉林版语文六年级下册《天鹅》

吉林版语文六年级下册1预习详解练习拓展布封〔法〕天鹅2资料宝袋一、布封和他的?自然史?布封(1707～1788)，十八世纪法国博物学家、作家。布封从小受教会教育，爱好自然科学。他用毕生精力经营皇家花园，并用40年时间写成36卷巨册的?自然史?。布封是人文主义思想的继承者和宣传者，在他的作品中惯常用人性化的笔触描摹动物。?自然史?中有文学价值和较高的艺术性的，是对动物的描绘。布封不是用完全客观主义的态度去介绍这些动物，而是带着亲切的感情，用形象的语言替它们画像，因而描写生动具体、饶有兴味。3二、文体知识科学小品是说明文的一种，它与其他说明文的不同之处，是采用了某些文学的表现手法。文学是其手段，传播科学知识才是其目的。它短小精炼，资料可靠，数据确凿，玲珑活泼，通俗生动，把科学溶于艺术之中，富于情趣，引人入胜。4天鹅指天鹅属的鸟类，共有7种，属游禽。为鸭科中个体最大的类群。颈修长，超过体长或与身躯等长；嘴基部高而前端缓平，眼先裸露；尾短而圆，尾羽20～24枚；蹼强大，但后趾不具瓣蹼。喜欢群栖在湖泊和沼泽地带，主要以水生植物为食，也吃螺类和软体动物。多数是一夫一妻制，相伴终生。求偶的行为丰富，雌雄会趋于一致的做出相同的动作，还会体贴地互相梳理羽毛。一年繁殖一次，卵的体积较大，如大天鹅的卵有400多克重。幼鸟为早成雏。迁徙时会多群集结，但仍是小群行动。三、关于天鹅567中国古代称天鹅为鹄、鸿、鹤、鸿鹄、白鸿鹤、黄鹄、黄鹤等，许多地名中仍包含了这些词汇，比方鹄岭、鹄泽等，至今有些地方依旧是天鹅等雁形目鸟迁徙的重要通道。?诗经?中有“白鸟洁白肥泽〞的记载，至今日语中的“白鸟〞就是指天鹅。天鹅一词最早出现于唐朝李商隐的诗句“拨弦警火凤，交扇拂天鹅〞。一说天鹅专以珠蚌爲食，食蚌后将珠藏于嗉囊。女真人训练海东青捕捉这种天鹅。康熙帝曾写诗：“羽虫三百有六十，神俊最属海东青〞。四、文化中的天鹅8字词乐园1.〔jiù〕强(chěng)造〔dì〕俯首耳称()兴勃发悠然忘。风声鹤唳()3.容自在(yōng)模，船舳〔〕4.(zhào)唤汊()6.曲()折7.宁〔wú〕恫吓〔〕浊〔hún〕(xùn)养和鸣锵锵〔〕喑哑()嘹()亮8.丧()歌朝暾〔〕慰藉〔〕鹫逞缔帖chèn致形雍型zhú召chàqū毋dònghè浑驯qiāngyīnyǎliáolìsàngtūnjiè9近义词：温和----点缀----赋予----成心----逗留----感触----哀痛----疾驰----反义词：温和----高贵----舒畅----前奏----凄黯----赞美----和蔼装饰给予特意停留感悟伤痛奔驰暴躁低贱难受尾声明艳斥责10妍美：陶醉：兴致勃发：浩瀚：幽居：弥留：如怨如诉：悠然忘形：雍容：词语解释：美丽。很满意的沉浸在某种境界或思想活动中。很有兴致。形容广阔、繁多。优雅的居所。病重快要死了。像是埋怨又像在有感情地倾诉。悠闲的样子。形容文雅大方，沉着不迫。11预习检查它的

高高的，

挺挺的，圆圆的，就仿佛是破浪前进的

；它的宽广的

就像

；它的

为了便于疾驶，向前倾着，愈向后就愈挺起，最后翘得高高的就像

；

是地道的

；

就是宽阔

的

；它的一对

在风前半张着，微微地鼓起来，这就是

，它们推着这艘活的船舶，连船带驾驶者一起推着跑。颈子胸脯船头腹部船底身子船舳尾巴舵脚桨大翅膀帆12课文解析作者第一段中描绘出天鹅怎样的外形特点？面目优雅、形状妍美、温和圆润、高贵柔和、不同凡俗13“天鹅知道自己高贵，所以很自豪；知道自己美丽，所以很自好。〞这句话中“自豪〞倒是好理解，但是为什么还要“自好〞呢？有感情朗诵第二段，并赏析这段文字。外在：〔面目优雅，形状妍美〕天赋、资质内在：〔高尚、尊严、雍容、自由〕修身、养性141、形象美属于外表，内在美那么指人的德行。单有外表的形象美，而没有内在的德行，这还是有缺陷，不算完全的美。所以人生除了有外表的形象美之外，必须充实内在的德行美；内外俱美，才可以称为庄严的人生；而庄严的人生，才是快乐、幸福、完美的人生。2、美需要发现，也需要创造。懂美才能培养美。内外结合才能培养出平衡的美。总结：151、托物言志指通过描写客观事物寄托、传达作者的某种感情，抱负和志趣。托物言志，即将个人之“志〞依托在某个具体之“物〞上。“物〞便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。作者的个人之“志〞，借助于这个具体之“物〞，表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。〔如“松、竹、梅〞岁寒三友，常用于表示高洁的志向；“泥土〞常用于抒发谦逊的情怀；“蜡烛〞常用于颂扬无私奉献的精神。〕托物言志的写作方法，最常用的有比喻、拟人、象征等。托物言志16结构梳理第一段：总体写天鹅“面目优雅、外形美丽〞，具有“温柔的本性〞。第二、三段：写天鹅在水面上活动时雍容自在的姿态。第四段：赞美天鹅善良、自由的天性。第五段：表达了作者希望人与动物和谐相处的愿望。17主题概括本文以优美的语言，抒情的笔触描写了美丽、高贵、自由的天鹅。表达了作者对天鹅的热爱和赞美，以及对和平、自由等美好理想的向往和追求。18写法点拨1．对事物深入细致的观察文章第二段作者写到：“它的颈子高高的，胸脯挺挺的、圆圆的，就仿佛是破浪前进的船头；它的宽广的腹部就像船底；它的身子为了便于疾驰，向前倾着，愈向前就愈挺起，最后翘得高高的就像船舳；尾巴是道地的舵；脚就是宽阔的桨；它的一对大翅膀在风前半张着，微微地鼓起来，这就是帆……〞。这些细致的描写将天鹅作为一个“善航〞者在水上那种雍容自在的的姿态描绘得生动形象。而这些如果没有作者细致入微的观察，是无法做到的。192．拟人、比照手法的运用

本文用拟人手法将天鹅人格化、创造出栩栩如生的艺术形象，自然贴切地将作者的思想感情融入形象之中，能引起读者丰富的联想。又将天鹅与家鹅、驯天鹅做比照，更加突出了天鹅高贵、自由的美德。20拓展提升

天鹅湖地处河南省三门峡天鹅湖国家城市湿地公园，位于209国道以西、青龙坝以东，水域面积2070亩。湖内近湖岸处栽植许多水生植物，仲夏十分，美人蕉、荷花、睡莲竞相开放，水葱、蒲棒，摇曳生姿，岸边垂柳随风轻荡，从木栈道上一路走过，格外有分花拂柳的美感。冬季虽然花谢草枯，略显萧瑟，然而小野鸭先期而至，紧接着天鹅也翩跹而来。一、天鹅湖21舟前小鹅儿【唐】杜甫鹅儿黄似酒，对酒爱新鹅。引颈嗔船逼，无行乱眼多。翅开遭宿雨，力小困沧波。客散层城暮，狐狸奈假设何。鹤答鹅【唐】白居易右军殁后欲何依，只合随鸡逐鸭飞。未必牺牲及吾辈，大都我瘦胜君肥。二、关于天鹅的诗句22心灵感悟天鹅在人们的心中一直是美的化身，它有着优美的线条，皎洁的外衣，优雅的姿态，它是芭蕾舞的象征，人们像热爱芭蕾医术一样无法抵抗地爱着它。更让人惊叹的是天鹅除了拥有美丽的外表，它还具有追求自由的美德，同时它还是一个神奇的歌手，咏唱着生命的挽歌，我们在欣赏天鹅的美的同时，不要忘了保护这些美丽的使者。23随堂练习1、世界上美丽的动物很多，作者独赞美讴歌天鹅，其中最根本原因是什么？因为天鹅不仅美丽，而且有自由、仁德的高贵品德，作者对天鹅的赞美，表达对和平、自由等美好理想的向往，天鹅的身上寄托着作者的政治理想。2、第五段“它似乎是很欢喜接近人的，只要它在我们这方面发现的是它的居停和朋友，而不是它的主子和暴君〞的含义是什么？天鹅渴望和人和平共处，但前提是彼此要平等、友爱、互相尊重，它热爱自由，决不受奴役。3、为什么人们把天鹅认为是“爱情之鸟〞“天下第一美女的父亲〞？因为天鹅的美已经深入到人们的意识里，人们总爱把美的原由归结到它身上。244、在文中作者运用了哪些手法来刻画天鹅的形象？主要通过拟人、比照等手法进行细致的描写。5、作者为什么在第7段描写“驯天鹅〞的叫声？天鹅一旦失去自由，它的美也不复存在了。6、文章最后一段讲述一段关于天鹅临终的传说用意何在？作者不是从生物学的角度单纯地介绍天鹅的生态习性，而是将个人