小学低年级学生劳动能力培养措施 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选小学低年级学生劳动能力培养措施摘要：小学低年级学生年龄小，依据他们的身体条件、知识储备等因素，可以开展相适应的劳动教育，提高他们的劳动能力，采取的措施有以下几个。一、依托班级卫生，提高劳动能力；二、依托班级活动，提高劳动能力；三、依托家务劳动，提高劳动能力；四、依托人际交往，提高劳动能力；五、依托区域特点，提高劳动能力；六、依托课堂教学，提高劳动能力。 关键词：班级卫生，班级活动，家务劳动，人际交往，区域特点，课堂教学，劳动能力

引言:写这篇论文是想和广大低年级教师分享提高低年级学生劳动能力的措施，让大家参考借鉴。提高低年级学生劳动能力的措施有六个，分别是：一、依托班级卫生，提高劳动能力；二、依托班级活动，提高劳动能力；三、依托家务劳动，提高劳动能力；四、依托人际交往，提高劳动能力；五、依托区域特点，提高劳动能力；六、依托课堂教学，提高劳动能力。写作资料来源于自己的平时教学经验积累以及网络相关资料。课题的意义在于让广大低年级教师更好地开展好劳动教育，切实提高学生的劳动能力。现在的孩子大多数是独生子女，在家里有爸爸妈妈，甚至还有爷爷奶奶外公外婆宠着，许多孩子不会做家务，也很少参加其他形式的劳动，自理能力很差。对每个孩子从小进行劳动教育，培养劳动观念，提高劳动能力，养成劳动习惯，显得尤为重要。 小学低年级学生年龄小，依据他们的身体条件、知识储备等因素，可以开展相适应的劳动教育，提高他们的劳动能力，能采取的措施有以下几个。一、依托班级卫生，提高劳动能力一年级新生开始了小学生活，班级卫生是每个成员必须要参与的。开学一周后，我就安排了班级值日生表，并每天设定一位小组长。在公布值日生表的同时，告诉学生值日生每天要做哪些值日工作，比如：擦黑板、擦玻璃、擦桌椅、扫地、拖地、倒垃圾等。班上有的学生从小没做过家务，对这些劳动都不熟悉，更不知12022年安徽省中小学教育教学论文评选道怎么去做。为此，我利用班会课和劳动教育课，亲自示范操作。比如拖地，看似简单，其实要想把地拖干净也不容易。首先，拖把要用水打湿；其次，在拖的时候要两脚前后叉开，一手握着拖把柄中间，另一只手握着拖把柄末端，这样在拖得时候才不容易把别的同学打到；最后，注意拖的时候要弯腰，要按照一定的顺序拖，不能东拖一下，西拖一下，对脏的地方要反复多拖几下，直到拖干净为止。扫地的时候要从教室的后面开始，从后往前扫。边边角角都要扫到，一处都不能放过。扫之前要把椅子端到其他地方，用扫帚将垃圾全部扫走，最后用簸箕把垃圾盛起来倒到垃圾桶里。 擦玻璃看起来很简单，但是要想擦干净也不容易。我指导学生先用湿抹布将玻璃擦一遍，然后用废旧的报纸再擦一遍，这样就能将玻璃擦得干干净净。除了每天的值日，班上还经常开展大扫除活动。全班学生一起行动，我作为班主任事先进行分工，大家按照分工有条不紊地开展劳动。每次值日或大扫除结束，学生都要将劳动工具摆放整齐。 学生在进行班级值日卫生的过程中，学会了打扫卫生的技能，感受到了劳动的辛苦，提高了学生的劳动能力。二、依托班级活动，提高劳动能力我利用班会或劳动教育课，在班上经常开展一系列的跟劳动有关的班级活动，比如：削水果皮、泡茶、叠被子、系鞋带等。开展活动前一天，我会布置学生做好相应的准备工作。以削水果皮活动为例，我会提前一天布置学生准备一个苹果和一把塑料水果刀。课上，我先示范削苹果，左手拿稳苹果，右手持水果刀。用左手的大拇指压着水果刀刀片，左手慢慢转动苹果，从苹果的顶端开始。并提醒学生一定要注意安全，刀片放平，紧贴苹果表面，转动要慢，不能用力过猛，以免被刀片划伤。示范结束以后，让学生自行练习，我则巡视指导，发现问题及时纠正。待学生都削完后，我进行评比，评选削果皮能手。通过开展这样的活动，学生掌握了削果皮的技能，提高了劳动能力。 学生劳动能力的提高，不能停留在口头的说教上，只有在实实在在的劳动实践中学会。学生在课堂上通过观摩老师示范，加上自己的实践，经历动手的过程，22022年安徽省中小学教育教学论文评选一项项技能就慢慢学会了。三、依托家务劳动，提高劳动能力现在许多家长对孩子过于溺爱，不舍得孩子在家里做家务，觉得孩子做家务太辛苦，孩子只要把学习搞好就万事大吉了。这种思想大错特错，有这种思想的家长不懂得劳动对孩子成长的作用，因此有必要让孩子在家里从事一些家务劳动，提高劳动能力。低年级学生在家里可以从事的家务劳动有很多，比如：洗碗、洗衣服、拖地、擦桌子、择菜等等。我要求学生在家里每天都要做一点家务活，双休或节假日更要多做一点。同时要求家长配合老师，督促孩子做家务，不能代替孩子做，欺骗老师。除了做家务，低年级学生在家里要锻炼自理能力，主要表现在自己的事情自己做。学生自己的房间要每天打扫干净，物品摆放整齐。早上起来要把被子叠好，被单弄平整，做完作业要把学习用品归位，玩具玩好以后要放进收纳箱收好。房间里有挂衣橱的话，自己的衣服要挂起来或叠起来，并学会归类整理。要在家长的指导下，学会自己系鞋带。四、依托人际交往，提高劳动能力人际交往能力是未来社会每个人必备的能力之一，低年级学生要从小训练这方面的能力。学生在家的时候，如果家里来了客人，学生要主动问好，拿鞋子给客人换上或给客人递上鞋套，并能将客人引到客厅沙发上坐好，热情地给客人倒上一杯热茶，递上一支香烟，摆好烟灰缸。除此之外，还要主动去洗水果，或把水果切成小块，放在水果盘里，插上牙签或叉子，方便客人食用。这些工作做好后，如果家里有大人，学生可以走开，如果大人不在家，学生还要主动联系家人，并能热情地陪客人聊天，客人茶喝完了，及时续上，直到家人回来为止。 客人如果要离开，要礼貌地将客人送到楼下或小区门口，和客人说再见，并邀请客人下次再来。 当然，在人际交往中并不仅限于在家里招待客人，在其他的人际交往过程中，学生也要有劳动参与，依此提高学生的劳动能力。五、依托区域特点，提高劳动能力32022年安徽省中小学教育教学论文评选中国地大物博，生活在不同区域的孩子，可以开展的劳动也不同，就拿城市和农村来说吧。农村的低年级学生，适合做一些农活。春天，父母到田里拔秧，学生也可以参与。种玉米的时候，父母将坑挖好，学生可以将玉米种子撒在坑里，种子撒好以后，学生还可以给每个坑里撒上草木灰或肥料。到了秋天，学生可以和父母一起到地里把成熟的玉米掰下来。菜园里，学生可以做的事也很多。春天，拿起锄头把地翻一遍，在家长的指导下，栽上辣椒秧、茄子秧、西红柿秧，拿起水桶给秧苗浇水。杂草长出来了，和父母一起拔草。黄瓜、豆角需要搭架子，帮助父母一起搭。 夏天，菜园里的蔬菜长大了，学生可以帮父母到菜园里摘菜。如果摘的是青豆荚，学生还可以把豆荚里的豆子剥出来。生活在城市里的孩子，虽然没有农活可以做，但是也可以做其他事情。早上，可以到街上把全家人的早点买回来，可以和父母一道去菜市场买菜，帮父母提菜。平时家里需要买一些小的东西，学生也可以代劳。比如妈妈烧饭的时候，突然发现没有酱油了，学生可以迅速跑到小区外面的小超市买回来。家里的快递到了，学生可以到小区外的驿站取回来。家里的垃圾桶垃圾满了，学生可以倒掉。 无论生活在城市和农村，低年级学生都可以依托区域特点，开展相应的劳动，在劳动中提高劳动能力。六、依托课堂教学，提高劳动能力在许多课程的课堂教学中都会涉及学生的劳动。语文课上，低年级学生学习了拼音和生字，回家后可以用硬卡纸或其他材料动手制作拼音卡片和识字卡片。学习了课文后，可以回家用彩色卡纸制作头饰，然后在课堂上表演课本剧。数学课上，学生刚接触10以内的加减法时，可以让学生回家自己制作小棒。学生学习了认识图形，可以回家后用卡纸制作正方形、圆形、三角形等。美术课上，学生学习了折纸，在课堂上动手折出各种各样的物体。体育课上，老师让学生搬运体育器材。劳动教育课更不必说了，依据教材内容，开展相关劳动。 让劳动教