五育并举背景下心理健康教育的探究 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选五育并举背景下心理健康教育的探究【摘要】陶行知先生用“爱满天下”的博大胸怀，对待每一位学生，对待自己的教育事业。一个“爱”字，是先生一生奉行的教育理念，更是我们作为班主任要学习和传承的。做为教师，爱每一个学生，爱学生的一切，这是师德规范之首，更是在五育并举背景下作为班主任必须做到的。我们爱学生的最终目的其实就是像习总书记说的“把学生培养成为德智体美劳全面发展的建设者和接班人。” 【关键词】真爱；沟通；用心；奉献

著名现代教育家叶圣陶先生说过:“教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育。”前苏联教育家苏霍姆林斯基则把教师热爱学生作为“教育的奥秘”，他的座右铭就是：“把整个心灵献给孩子们”。一、爱，是一切工作的基础班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，是班级的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。而构成一个班级的基础是班级里的全体学生，因此想成为一个尽职尽责的优秀班主任，首先就必须要有一颗爱学生的心，只有真诚地热爱学生、爱护学生，给予学生母爱般的关怀，才能有效地拉近师生间的距离，真正赢得学生对班主任的喜爱、尊重与信任，才能在班主任与学生之间建立良好的师生情谊。这样学生才能主动而积极地配合班主任的工作，和班主任一条心，听班主任的话，共同参与到班集体维护中来。二、加强沟通与交流，让爱在潜移默化中“润物无声”中学生已经具备独立的思考能力与思维方式，在生活、学习中渴望理解与交流，因此班主任可以借助于师生之间的交流来传递爱与关心。但要注意的是，交流应该建立在理解的基础之上。班主任要选择恰当的时机关心学生，要使用恰当的方法和学生深刻交流从而走进学生的内心，进而建立起彼此之间的信任。在实际的教育工作中，我初步尝试,感觉效果颇好。事例一:朱同学，女，13岁，该生性格内向，七年级上学期刚从上海转学到我班，通过课堂上观察我发现整个孩子上课发呆，注意力不集中，作业经常完不成。我找她谈话，没有批评她，而是问她原因，基于信任她坦承自己刚刚转学环境不熟悉，没有心情12022年安徽省中小学教育教学论文评选学习，而且跟班上某位男学生互生好感，有早恋倾向。基于对实际情况的了解、掌握，我先是帮助她适应环境，然后我们又进一步讨论了早恋对青少年的危害及不好好学习会产生的后果，通过沟通帮助她认识到自己的错误。并且她保证在以后日子里要好好学习，上课认真听讲，我也鼓励她，安慰她，建议她把精力和时间用在体育锻炼阅读以及学习文化课上面来。随后一段时间，我仔细观察她的情况，发现她上课的态度的确实比以前认真了，积极了。但在一个周五的晚上，突然接她爸爸的电话，告知我赵同学竟然离家出走了。得知这一情况后，使我内心万分焦急、担心，于是我和她爸爸一起连夜寻找，找遍了她平常可能去的所有地方，毫无音讯，最后在她家的楼顶处发现了她，我和她爸爸都吓出一身冷汗。通过沟通了解到，原来她与那个男生一直在有接触，而当天那个男生突然跟她提出分手，她无法接受这个事实，竟然生出跳楼轻生的想法，幸亏找寻及时，否则后果无法想象。那天把她安顿好后，我躺在床上辗转反侧、彻夜难眠，一直在想在以后这长达三年的教学共处过程中，该如何与这女孩相处，又该如何的安抚、引导她这颗脆弱的“玻璃心”。于是我跟同班教学的同事，暗自交待，要对这女孩多多留心，一时发现她不开心或异样的情绪，要及时告之我，我便约谈她、询问原因并及时进行心理疏导，为防止可能因为我的疏漏而造成不好的后果，我又暗自交待班上一些与她关系相对较近的女同学，多关心她、关怀她、团结她。潜移默化中，她的性格变得开朗很多，与此同时，我也经常性与她家长联系，共同探讨该如何正确的关爱她，每月定期家访，有意拉近与她及其家庭的关系，培养她正确的世界观和价值观。通过一段时间的努力，现在这个女孩已经从失恋抑郁的情绪中走了出来，并能够积极、阳光、主动的学习和参与到班集体活动中，与我的关系变得很密切，学习成绩也有了很大的提高，我也感到特别的欣慰。事例二：王同学，班里最高最胖一位男生，极难管教，学习不认真，值日赖得做，作业从不交，还结交了一些社会闲杂人员。他爸爸在外打工母亲是典型的农村妇女，也管不了他，这个孩子令我十分头疼。每次找他谈话，他都答应会改正，可是三天不到又故态复萌。这真是让我束手无策、棘手不已，不管教担心毁了他的一生，管教又没有好的办法，使我左右为难、心焦如焚。后来我苦思冥想很久，准备再跟他深入的聊一聊。这一次我改变了沟通方式，不再批评他的学习，只跟他聊生活聊爱好。他很善谈，所以22022年安徽省中小学教育教学论文评选当我们放下防备、聊得愉快的时候，我就问他：“为什么总是犯错让老师和父母伤心呢？”他这一次没有回避，而是坦诚地说，他上课听不懂，学习也学不会，班里很多同学都不跟他玩，他也知道应该好好学习，不该浪费时光，可就是控制不住自己。他的回答与我料想的差不多，于是我跟他说会利用课外时间帮他补课，问他可愿意？他很高兴地答应了，我亲自为他补习语文，而后我又找到了班里的英语、数学课代表，让他们在课间给他讲解习题，同时要求他们跟他做朋友、谈心、聊天，增强沟通了解。渐渐地，他变得上课注意听讲了，学习主动了，也开始积极的参与到班级活动中。一个月后学习成绩提高了很多，值日也变得主动了。我们也成了很好的朋友，他的爸爸妈妈也高兴地打电话告诉我孩子现在懂事多了。所以说爱的力量是巨大，她无色无形，却无所不能，爱可以改变一个孩子，也可以影响人的一生。作为班主任，班里每一个孩子，我们都要用心去沟通、交流、呵护，了解他们、关爱他们。孩子们是单纯的、善良的，当我们用心的爱他们，当我们学会换位思考，学着站在他们的角度上帮助他们分析问题、解决问题时，他们也会很容易对我们敞开心扉。三、与学生交心，他们会感受到你的“爱”作为班主任，要时时关注孩子，及时帮助孩子，把心灵献给孩子，在日常生活中从细节做起。比如：早晨要按时到校，你要求孩子几点到，自己也要和学生一样准时；早晨要观察孩子的状态，有没有生病的同学，有没有犯困的同学，有没有没到的同学，或者补作业的同学，发现哪个孩子有问题都要及时的找他们了解情况，调查原因，并及时给予他们帮助；犯错的给予适当的批评并帮助他们及时纠正；表现好的同学要不吝表扬，可能一句不经意的的鼓励和赞美，就会给予孩子们勇气，让他们建立自信，感受到生活的美好，更能促使他们积极的投入学习中去。作为一个合格的班主任，除了用心观察孩子的表现，更要关注学生的心理。心理健康是学生健康成长的重要部分，青春期的中学生常伴随有孤僻、多疑、焦虑、抑郁及非理智的自杀倾向等不健康心理，这些状况严重地影响着他们的身心健康。班主任要用心观察，一旦发现孩子有情绪或者孤僻的症状，要及时加强疏导，真正地站在学生的角度来看待问题，这样学生也将更容易接受，更能有益于促进学生的心理健康。四、让“爱”落地，在孩子们心中“生根发芽”记得开学时，由于课时任务重，每天在课堂上的小练笔在校都没有时间批改，只能32022年安徽省中小学教育教学论文评选晚上带回家。以至于没有时间陪伴家中行动不便的老人和读高中的孩子，每当这个时候，我只好先把老人照顾好，给孩子简单备点宵夜，再继续工作。有时我也在想，我把自己的时间奉献给了学生，这样值得么？ 可是后来，当学生们一点点的知道和理解我的付出时，当他们满含泪水的对我说：“老师，您辛苦了！”那一刻，我深深明白，我所做的一切都是值得的！每当班里集体劳动时，我也会身先士卒，不怕苦、不怕累，陪学生们一起干，每当这时，孩子们便更加积极了。所以我觉得，不能一直要求学生去做什么，而自己却置身事外，这样只会导致离学生越来越远。班主任是神圣的职业，他是班级的组织者，对班集体以及全体学生都起着举足轻重的作用。今后我将一如继往的怀着一颗爱心，处处留意，更加小心。用“爱”滋润、教育我的每一个学生，以“身”先行，共创新时代、新环境下的新型师生关系。著名教育家马卡莲柯说过：“没有爱便没有教育。”冰心也说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”教师是个神圣的职业，也是个良心职业，必须以身立教，用自己的优秀人格去完善学生的人格；用自己的美好品德去铸造学生的品德；用自己的卓越才能去激发学生的才能；用自己的良好行为去影响学生的行为。正如孟子所说：仁者爱人。教师就是人类社会灵魂的工程师，只有真心诚意地去爱每一名学生，才能成为一名合格的教师。有了爱人之心，才会产生教育育人的动力。十年树木，百年树人，教育是百年大计，必须心怀理想，出于爱心，才能坚持社会主义核心价值观，才能涌现出一大批好老师。仁爱之心，既是对教师的要求，也是对教师的挑战，要想有仁爱之心，必须热爱这个职业，把学生当亲人，努力与学生和谐相处，成为一家人。做为教师，爱每一个学生，爱学生的一切，这是师德规范之首。做为教师，我们应该用“爱”播种希望，在每个孩子的心中种下“爱”“责任”“希望”的种子。只有如此，我们才能成为在五育并举背景下“有理想信念、有道德操守、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师。这是习主席对所有老师的美好期望，也是我们能够培养出优秀学生的基础，更是我们和谐社会的美好展望。 【参考文献】

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