统编初中教材语言与表达技巧的欣赏 论文

统编初中教材语言与表达技巧的欣赏摘要：优秀的文学作品是文化发展的重要内容之一，而现代文学作品的鉴赏是高考的热点内容。鉴赏就是读者对作品的体会、评价以及分析，是属于一种审美的认识活动，也就是对作品美的因素进行挖掘，能够对某种美进行享受。在进行语文教学的过程中，学生需要具备一定初步鉴赏文学作品的内容、语言和表达技巧的能力，也就是对学生的文学作品理解、分析和认知能力进考查。在鉴赏文学作品的过程中，主要体现在两个方面：大阅读和古诗鉴赏，近年来，在对作品的语言表达技巧进行评析的过程中，主要体现在语言的表达中。 关键词：语文；文学作品；鉴赏

文学作品的形象是多方面的，主要包括了典型环境之下的详细群体，还可以说是一种精神的象征。它是需要读者通过深层次的理解，对文章的情感进行充分体会。在文学作品的语言中，不仅是塑造形象的工具之一，并且还是表达文章主题的重要手段，而语言的基础就是人民群众的口头语言，然后经过作者对语言的加工，就可以保证语言具有艺术感染力的特点，从而能够形成自己的语言风格。在文学作品的表达技巧中，是对作者塑造形象和表现作品主题的原则以及方法进行表示。一、准确把握作品的主旨和思想感情倾向，进入作品美的意境在对文学作品语言的表达技巧进行分析的过程中，需要对作品的主旨进行充分的了解，因为全部的语言是为作品的内容而服务，语言是作者表达主体的一个载体，这就需要要求学生对全文进行详细认真的阅读，再从全局角度上来说，在给予的阅读材料中，已经具有了宏观上的把握，可以对整篇的文章进行了解，才能够对文章的意思进行掌握，这样可以体会作者表达的意思[1]。例如，在对《地下森林狂想》进行赏析的过程中，从主题思想的角度来理解的情况下，需要学生对本文的主题进行紧扣，能够找到作者的目的，在静的修养中，可以让学生领会文章中的乐趣，充分体会大自然的奇迹，这在身心健康中发挥着重要的作用[2]。二、保证解答题目的准确性，促进学生鉴赏能力的提高在进行考试的过程中，其中文学作品鉴赏能力是考试中的重点内容，但是对于学生来说，这种类型的题目是比较困难的。因此，在解答这种类型题目的过程中，需要对题目进行仔细认真的审题，对出题者的意图进行充分的了解，从而能够保证答题的准确性和全面性。在相关鉴赏文学作品语言表达技巧题目的过程中，答题的内容范围也是比较广的，切入点也是多样化的，在表达的技巧中，其中主要包括了三个方面的内容：修辞手法、表达方式以及表现手法。除此之外，在对学生的作品赏析能力和评价能力进行考查的过程中，，需要从四个方面进行考查：语言特色、说理技巧、主题表达以及结构特征。在不仔细审题的情况下，就会出现“不对症下药”的情况，这样就算浪费很多的时间，也不会提高自己的成绩[3]。三、从修辞手法入手来赏析文学作品，品位文章语言在文章运用修辞手法的过程中，可以在一定程度上增加文章的生动形象，这样不仅能够提高文章的表现力，还能够添加文章中的艺术美感。在对文章的魅力增加的情况下，在提高学生鉴赏能力中发挥着重要的作用。在修辞手法中，其类型是多样化的，但是我们比较常见的修辞手法包括了八种：反问、设问、比喻、排比、借代、比拟和夸张[4]。学生不仅需要对这八种修辞手法的运用进行充分了解，同时还需要对他们的通常作用进行掌握，其中我们最常用的修辞手法包括了两种：对比和比喻[5]。例如，在鲁迅的小说《从百草园到三味书屋》中，在对景物描写的过程中，文章运用的修辞手法就是对比和比喻的手法，这样就增加了文章形象的生动性；文章通过比较的方式，在一定程度上加深文章的主题，可以让学生进入深刻的思考。在对《纪念白求恩》进行赏析的过程中，其中文章主要运用修辞手法就是对比和比喻。只有保证运用修辞手法的正确性，才能够充分的发挥修辞手法在文章表达中的作用[6]。四、从语言风格联系文章内容进行赏析在对文学作品的语言进行鉴赏的过程中，其中的要求是比较宽泛的，详细来说，包括了对文章中重要的词语进行鉴赏，同时还包括了标题的鉴赏，对文章中比较重要的句子进行鉴赏，还需要鉴赏文章中重要的段落，从而能够对文章总体的语言风格进行鉴赏。但是我们需要注意的就是在对文章重要词语进行鉴赏的过程中，以及对文章重要句子进行鉴赏的过程中，会存在一定的差距。而在对重要句子和词语进行理解的过程中，也会存在一定的差异性，同时也对鉴赏提出了严格的要求[7]。可以对重要句子和词语的含义进行阐述，还需要知道这些语言在文章中起到的作用。在这个作用中，主要由两个方面进行阐述：文章形式和内容。在对文章语言进行鉴赏，需要对文章的主题和人物以及事物的形象进行联系。在对文学作品的语言进行鉴赏的过程中，就是对作者表达思想感情的方式进行详细的评价。对于不同的作者来说，会具有不同的语言风格，其中语言风格的形式主要包括了四种：委婉含蓄、诙谐幽默、朴实自然和鲜活形象。这是由于在不同的作者中，会具备不同的人生经历，同时性情秉赋也是不一样的，并且，作者在写文章的过程中，需要根据不同主题的需求，来选择合适的语言风格。例如，在对《回忆我的母亲》进行鉴赏的过程中，在这篇文章中，作者是运用自已的童年回忆，对母亲的形象塑造为慈爱、温厚的乡村妇女，因此，作者是运用平易朴实的语言来写这篇文章，在运用语言风格的时候，可以与人物的形象进行符合。五、高屋建瓴，把握全文结构特点在提高学生鉴赏能力的过程中，掌握文章结构特点对于学生来说是一个难点。在掌握文章结构特点的过程中，需要对全文进行统览，然后对作者的写作思路进行了解，对文章中组织材料的线索进行寻找。在题目是线索的情况下，例如，鲁迅小说的《从百草园到三味书屋》；而在线索是逻辑、空间和时间的情况下，其中主要体现在游记散文；线索是作者情感的情况下。在所有的文质兼美的文章中，不仅需要具备明确的思路，还需要具有清晰的线索。在阅读文章的过程中，需要对某些语言的标志进行运用，其中词语包括了分解、强调、总括、连接、提示、铺垫、照应等等，其中句式包括了议论抒情句、过渡句以及概括句，在对这些语言表示进行捕捉的过程中，就能够对文章的思路进行充分了解，从而能够找到文章中的线索。例如，在找寻文章结构特征的过程中，需要对文章中表示时间顺讯的关键词语进行筛选，这就可以知道文中的线索是时间，一步一步的深入，形成环环相扣的现象。当然，在这些文章结构特点中，不仅仅是表示文章的线索，其中还包括了以下几个方面：由浅入深、前后呼应、为下文做铺垫、承上启下和设置悬念，例如，在《纪念白求恩》这一篇文章中，文章的线索就是前后呼应以及环环相扣的手法，因此需要对文章的线索体现方式进行充分了解。六、从表达技巧入手来赏析文学作品在表达技巧中，其中广义的意思就是对作者运用的写作方法、原则以及规律进行体现；狭义的意思就是对一般的写作原则、方法和规律进行灵活的运用。这样就能够体现特殊的艺术方法。详细包括了三个方面：第一，在运用表达技巧的过程中，包括了叙述技巧、抒情技巧、描写技巧以及议论、说明的技巧。在叙述技巧中，主要包括了补叙、插叙、顺序和倒叙；而描写技巧包括了环境描写、事件描写、人物描写以及景物描写；抒情技巧包括了间接抒情和直接抒情。第二，在文章运用表现手法的过程中，主要包括了人称的变化、象征、铺垫、对比、烘托和反衬等等。第三，运用布局谋篇技巧的过程中，其中主要包括了三个方面：前后呼应、线索设置以及过渡等等。结束语在进行语文教学的过程中，其学生对文学作品语言和表达技巧的鉴赏能力是非常重要的，同时在考试中，对于文学作品的鉴赏能力是考试中的热点题目。在对语文文学作品进行鉴赏的过程中，其中需要对文章中较好的语言进行借鉴，对作品中表达的技巧进行学习，这样就能够提高学生自身的写作能力。在学生鉴赏文学作品的过程中，不仅可以考查学生对作品的理解能力，还能够了解到学生的认知和分析的能力。参考文献[1]周凌宇.高中文学作品赏析中的语言角度分析[J].神州,2019,(3):117. [2]胡二娟.模糊语言在英美文学作品中的特色及其翻译研究[J].当代旅游,2018,(17):26-27. [3]李旸.英语文学作品中典故的翻译策略研究[J].文化创新比较研究,2019,3(23):106-107.[4]张少琼.英语文学作品中典故的翻译技巧分析[J].才智,2019,(13)