小学美术《珍爱国宝-古代陶瓷艺术(1)》优质课教案、教学设计_第1页
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千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐小学美术《珍爱国宝——古代陶瓷艺术(1)》优质课教案、教学设计《珍爱国宝——古代陶瓷艺术》教学设计教

学目标：

1.通过观看对照让同学区别陶与瓷，了解陶与瓷的区分。

2.了解陶瓷艺术的进展史和艺术性，把握正确的办法去观赏陶瓷。

3.培养同学的审美能力和骄傲感，传承传统文化。

教学重点：

了解陶器与瓷器的区分，学会鉴赏陶瓷。

教学难点：

同学能用自己的语言表达对陶瓷艺术美得感触。

教学过程：

一、师生沟通利用Chinachina导入

师：学生们你们熟悉这个单词吗？China

生：中国

师：那你知道为什么用这个单词命名为中国呢？

生：中国盛产瓷器

师：对了，因瓷器盛产于中国江西景德镇市，古时候叫昌南镇China“昌南”的谐音，宋代真宗景德年间改名为景德镇。其生产的瓷器有“明如镜、白如玉、薄如纸、声如磐”远销海外，享有举世公认的“瓷都”之称。

师：把首字母换成小写china，这便就是瓷器的意思，我们今日这节课就一起来学习一下《古代陶瓷艺术》

（目的：利用Chinachina导入课题，直接让孩子们体味到瓷器就是

中国的代名词）

二、新授

师：我们常常说陶瓷，陶瓷，其实它是两种东西，陶器和瓷器。那今日教师就给大家带来了一件陶器和一件瓷器，谁来猜猜哪一件是陶器，哪一件是瓷器？你来，你可以摸一摸，敲一敲。

（生：生上前活动操作）

师：你是怎么知道的？生：

师：本来你是这样来区分的，其实陶器和瓷器还有一些区分。需要大家去探究发觉，现在小组揭开桌子上的奥秘面纱，就桌子上的陶器和瓷器讨论探讨一下。

（生小组研究活动讨论探讨，2分钟）

师：用坐好了的姿势告知教师那一小组先完成了，很好，这一小组你来说，先告知学生们哪一件是陶，哪一件是瓷？（追问）你是通过什么办法分辨的，试一

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