反思周记锦集10篇

反省周记锦集10篇反省周记篇1本周的重点内容是第四单元自然界的水，课题一至课题三，第四单元自然界的水教学反省。课题一爱惜水资源相对简单，课题二突出过滤这一实验操作技术。因为学校实验器材的问题，不能够让学生去亲身体验这一操作。而过滤、蒸馏等净水操作是本节课的教学重点，也是学生应掌握的难点，很难保证让全体学生都娴熟掌握水的净化操作。而课题三更是学生们学习的重点和难点。本节课经过电解水的实验，察看氢气和氧气的生成情况，进而确定水的组成。但是这个实验学生只能以视频的形式进行察看，效果较差。从总体教材的情况和学情上来看，本单元从社会实际和学生的生活实际出发，在展现水与人类亲密关系的同时，又以水为载体，将单质、化合物、物质的组成等内容及积淀、过滤、蒸馏等化学基本操作技术的学习贯串其中。本单元的特点是将内容与实际生活相联系，把化学的一些观点和基本操作穿插于生活中，使学生能够借助生活中知识理解所学内容，将教材上学到的知识外应用到生活中，同时提高了学生保护环境的意识。从学生平时作业和做题的情况来看，学生们对电解水实验掌握不深，关于简单的选择和填空能够仔细做对，但关于实验探究，仍存在很大的困难，除了主观上不想作答，不愿作答外，客观上也和知识的掌握有很大的关系，教学反思《第四单元自然界的水教学反省》。所以在此后教学中也要使学生不断增加对实验探究的兴趣。反省周记篇2第一周对即将开始的实习生活，我既充满期待又有些担忧，我担心自己不能赶快达成从学生到老师角色的变换，担心自己没有足够的威力管住这群90后的俏皮小孩，更重要的是担心自己不能把课上好，误人子弟。可是，担心是多余的。第一天到达柯渡中学，我发现这儿的老师们都特别友好，见到我就和蔼地问我大学的情况，此后的工作打算，让我有什么困难就告诉他们，他们会全力帮助第1页共15页我的。学生们也很听话，丝绝不像传说中的90后那样刁蛮任性。我被分派担当初一二班的实习英语老师以及辅助班主任管理班级。由于我没有教学经验，我第一周的主要工作是跟从英语教学组组长，听她讲课，学习教学方法。王老师是一位经验丰富，知识渊博的老师，讲堂氛围十分活跃，同学们都积极参与教学议论，有问题都实时向老师提出。王老师每次都耐心听取学生们的问题。听王老师的课，让我受益匪浅，我每堂课都仔细做了听课笔记。除了听课，我还帮王老师批改作业、试卷。以及跟她学习怎样备课，写教案。我还利用安闲时间认识了一下初一二班的学生。第二周正式成为一名老师走上讲台。学习教学方法是重要的，更重要的是怎样将理论运用于实践。第一次走上讲台我很紧张，一下子成了那么多人的焦点，有点不适应，还好，我很快调整过来了。因为我花了整整一个周末备课，每一个环节都提早操练过了，所以很快信心就回来了。学生们的反响也很积极，上新老师的课，他们充满了新鲜感，热情高涨。接下来的教学工作都有条不紊地进行。除了教授课本上的内容，我还教学生们唱英文歌，我本不善长唱歌，更不用说英文歌了，这确实是一个挑战。同时我开始帮助学生们准备参加文体艺术节的节目，我建议他们表演英语话剧，获得了班主任和同学的鼎力认可。经过几次筛选，最终的剧本确定为《白雪公主和七个小矮人》。接下来是紧张的排演，每次排演我都参与，纠正学生的发音，请学校音乐表演老师对表演方面提建议。我还到县上经过妈妈的同事帮忙借到了演出服。第三周教学工作和平时同样进行。每个班都有那么几个俏皮的学生，让人头疼。几个男生，成绩很差，尤其对英语不感兴趣。看我是个实习老师，英语课又很轻松，他们就开始在讲堂上捣蛋了。我耐心跟他们讲了几次道理，仍是没有用。久之计。艺术节快开幕了，参加表演的同学仍在抓紧时间排演。我和平时同样上课，监察学生早读，上晚自习，晚上到宿舍检查，周二组织开班会。我发现有几个学生，平时表现都不错，但是周末放假回家作业老是达成不了。经第2页共15页过认识才发现，他们放假回家都要帮家里做农活，没有时间写作业。周五晚上的文体艺术节十分精彩。和我预料的同样，大部分班级出的节目都是流行舞蹈，这确实彰显了90后追逐流行元素的特点，但我们班的英语话剧则是融入了知识元素，结果获得了二等奖，同学们特别高兴。第四周实习靠近尾声了，和同学们的感情这在日益加深的时候却要分别了，想的这难免有些悲伤。可是，我打算好好珍惜这最后的光阴，为我的实习画上一个圆满的句号。这一周讲到初一下册第四单元了，波及到英语冠词的用法，语法点好多，难以记忆，容易混杂。有几次解说练习，同学们对答案有争议，便和我在讲堂上争论了起来，课结束时也没有结果。感觉回答不出学生的问题挺难堪的。我向王老师说了之后，她说这很正常，老师也不是全都懂的，回答不上来的时候能够跟学生说这个问题需要和其他老师进一步议论。转瞬一个月过去了，周日回到学校交接完工作，领完实习判定表，实习就正式结束了。走开从前还去晚自习教室跟同学们作别，很舍不得他们。过去一个月，我们一直像朋友同样相处，我经常去宿舍和他们聊天，一同打乒乓球，一同在食堂吃饭。反省周记篇3读得多了，才不会“大脑一片空白，茫然不知所措”，才能做到“胸有成竹”;想得周祥、仔细了，思路才清晰，语言才会有所凝练，讲起来才通畅。所以，备课是上好课的重点，怎样备课就不容忽略了。备课没有在脑子里，上课走开教案本就讲得杂乱不清。想翻教案本又担心听课的教师对自己的评论不好，于是就只有将乱就乱，误人子弟。反省周记篇4首先是基础知识的掌握，在这一项我感觉自己仍是不错的，因为基础知识主要的都是字，词，句这三方面。而字这方面就是最容易掌握的，只需知道这个字是怎样写和它的读音是怎样读就轻而一举的把这个字掌握了。自然啦，既然你的字掌握好了那你的词也是很容易掌握的了，只是要我们去知道这个词的近义词和反义词也就基本的掌握了，如果你想更为深入的掌握这个词的话就要第3页共15页知道这个词的同因字和形近字了，那你对这个词就更为容易掌握了，如果想更好的话那就连它的意思都记下来吧！从现在开始说一说句子了。句子也不是很难掌握，其实句子变来变去仍是离不开改正病句和按照题目去缩句或扩句等等的。只需知道它是怎样做的就已经掌握的了。如果说我对基础知识的掌握程度，我感觉自己也是挺厉害的了，虽然还没抵达倒背如流的程度但是我相信只需我努力的去学习就肯定会成功的。到了第二方面知识的灵活运用了。在这方面我就感觉自己不是很行了。运用就人人都会的，但要说到灵活的话那就挺难的。就象上次期中考试的作文我就没有灵活的运用一些优美的句段，还有没去仔细的审清楚题目，句子也写的比较乱，所以被扣了五分。阅读的能力培养这方面我就做的比较好，我经常都买一些书籍回来看的，因为多看书也是培养阅读能力的方法之一。还有就是做一些阅读的练习。习作方面嘛，也算不错。习作只需多看，多想和留神去察看。以上3步做的好了写出来得作文也是挺好的了。要想更为好的话那就要多收集一些优美的句段和词语，加多一些比较生动的东西再你的作文里，那这就是一篇好作文了。现在是最后的方面语文平时学习习惯了。假如说起这方面哎我可真是有点愧疚啊！在念书这方面呢，我就是做得很好的，每日都会看书。看报就挺少了，因为我们现在都不订报纸了所以很少看报。可是我虽然不看报，但是我也是有看新闻的。这样也填补了一点。前面两项还不错，但后边两项就没那么理想了。写日记这个方面就最差，我到现在写的日记还不超过五篇。但从现在开始我会坚持写日记的，相信我。背诵也不是很好，我也没有经常背诵>里面的诗。可是现在不会了，我对我自己的要求是每日要背熟>里面的两首诗。以上就是我的反省和不足，有什么地方错误的话，请老师您告诉我，谢谢反省周记篇5第一周最大的特点是根据高中语文教学的现在体系有的放矢，成功的解决了模块教学与教学责任归属的矛盾，对教学质量反而有一种积极的促使效应；在全社第4页共15页会还受高考指挥棒限制的前提下，矛盾的解决将是教改的必须具备的安全阀门，也是诸多学校心有余而力不足，望而止步的根来源因所在。其次是面对不是以内容为模块而是以融丰富内容于一体的单元模块，勇敢变通极富创意，使看似不可能进行的模块教改得以顺利进行。虽然没有从内容上真切体现模块，但专人负责其中部分内容，本质上与此后改革方向一致；这不单是对现在体系的变通，也为此后模块教改无疑提供了一种建设性的思路。有利于教师弘扬自己优势，精心备课、讲课，提高讲堂教学质量。且连续三轮能够使单元课文反聩改良以达到最正确效果（近似公然课之收获，不论怎样精心的备课都不能与在实践中的不断完善相比，而这正是一人负责所有课程的传统教学所不能达到的境界），尽可能充分的体现新课程对讲堂教学的高标准要求。“伤其十指不如断其一指”，精雕细琢出精品，即对教材及教学方法理解得更为深刻完善，进而逐步升华到教学艺术的境界。尤其现在鼎力倡导多媒体现代教学手段以提高教学效率之机，更需要时间去努力探索，让多媒体宽泛渗入教学的各个环节。现在我们参与实验的老师几乎每堂课都在不同程度上运用了多媒体教学，彻底改变了从前只停留在极少数公然场合才使用多媒体的难堪状况。这种“充分备课，频频反应提高”的优势特别适应新课程“着重充分调换学生积极思考，积极议论交流，氛围活跃生动”的讲堂教学高标准要求；应当知道，切合新课程教改特点的课文教学的难度要远比传统方式教学大得多；一学期演示一两次，就很不错了，但我们却能够贯串于全部教学过程，全方位的体现新课改的教学意图。有利于学生调换学习兴趣，吸收各家之长，丰富讲堂内容。一是不同的教师，不同的擅长，不同的教学风格特点形成了精彩纷呈百花齐放，打破了语文一模一样程式化；二是精心办理设计的教学内容显然比惯例有限的努力更能体现文章的丰富与魅力，拥有更多的吸引力，学生对实验普遍持欢迎态度主要原因之一也就在于此。兴趣是最好的老师，多年来疲于应付而不能不照本宣科的平时方式（少数教学能手例外），往往是让语文课乏味之极的本源。第二周基于语文读写的实践性决定了“时间在课外”的特色，如以彻底分块如大第5页共15页学讲堂管讲不论学生的分法，必然致使学生能力训练失控而最终将以牺牲教学质量为代价；基于作文主要重视实践而非理论；所有教学内容分为分块与不分块两大类。即将欣赏示例类的课文（含文言文）进行分块教学；而作文，配套练习，课外自读教材及指导，复习等体现能力训练的内容不分块，由原任教师教学并起总体衔接连接作用。保证教学主题训练的延续性。基于课文事实上在教学中所处的作用有限，已不适宜将其作为教学主要目标，而知识点训练以及课外大语文读写以及传统大作文等更为重要的内容显然应当用一定课时加以指导；所以我们把课时相应安排为：每周分块与非分块内容各占2个课时，在时间上对能力训练赐予充分重视。对课文办理，立足重点中学层次，重点课文用2课时；非重点1课时，每单元6课时，即用三周时间。基于解说课文同一内容要有合理的间隔重复次数；且为了中段期末考统一进度方便，教师半学期内教学同一内容连续三轮共六个班为宜。最后一轮在自己班教学以方便调节且方便段考复习。在原任老师持续熟悉所有课文的基础上，分模块授课老师应为原任老师提供教案供复习衔接参照。体现能力训练不分块的内容，可依考点（或知识点）为序，有的放矢根据需要逐一训练；首先是有内容、有计划统筹安排好高三能力点，在高三复习从前达成一轮充分的训练，进而确实为高三复习打好基础。同时宽泛而深入地全面进行着重潜移默化的课外大语文读写指导。注意：课时严格依计划履行、结束，还可用减少非基本篇目及增加自渎篇目以调剂，如文言如果较长可只上三课；单元考试无法统一问题不大；经过科代表以及交流教案衔接有关进度，内容等问题，形成有机教学整体。第三周讲堂教学是属于学生的，教师只有根据学生的需求，引导学生自主探究、质疑释疑，这样才能充散发挥学生自主参与，自主探究知识的能力。分单元模块教改实验，即在形式依现有教材单元分块；内容上加强能力训练以及大语文读写指导的一种教学改革实验。时间过去两年，深感该实验操作第6页共15页性强，收效显著，以其前所未有的新颖特色及其务实的追求获得了师生的充分认可。在普通中教惯例教学中（曾有人实验过分模块高三复习，但因为模糊了责任界线，在着重高考成绩的大背景下，往往无法作为经验延续下去）真切体现分模块教学特色而且达到预期目标的，在全国各地高中语文教学实践方面，应当还没有先例。这为此后必然要进行的“语文模块教学”的大走向，无疑提供了一个颇有价值的借鉴参照。第四周创建性思维是人问题开始的。培养学生发现问题、提出问题的能力，首先要鼓励他们敢于和善于质疑问难。中国先人说：学贵有疑。小疑则小进，大疑则大进。要培养学生善于从无疑处生疑，从看似平常处见奇，这是发现问题的起点。如教学《狐狸和乌鸦》时，学生问：“课题为什么以狐狸和乌鸦为题？”在初读课文后学生又问：“课文写的是狐狸和乌鸦的故事，与爱听好话有什么联系？”教学《我多想去看看》提示课题后，学生问：“课题中的“我”是谁？‘我’想去看什么？”等等。他们正用问“？”来擦出创新思维的火花。再如我在教《草船借箭》这篇课文后，我班同学提出：“老师，课题中的‘借’用的不适合，我认为应当用‘骗’。因为借按一般理解该是在征得别人的同意的情况下，拿别人东西再送还。可课文中诸葛亮借的箭并没有经过曹操的同意，也没有送还。”说得真好，我精心准备的教案用不上了，我灵光一闪何不来个争辩赛，分正方反方，正方说出“借箭”的原因，反方说出“骗箭”的原因。学生共分两组进行争辩赛，双方议论强烈，不单锻炼了口语能力，又极好地引导学生深入理解课文，学生摩拳擦掌，整节课学生都处在积极的自主学习中，创新思维的火花在这里闪耀。第五周要想使学生自主学习的主动性能保持下去，重点在于掌握语文学习方法，教师应让学生积极参与，主动探究，这就要求教师做好引导，促使学生自主学习进行探究。让学生在自主学习中去领悟、去发现，在自主学习中学会集作交流，掌握自主学习方法。、第7页共15页教师作为引导者，应指导学生主动参与的意识。充分调换学生的学习欲望。发挥其学习的主动性。我从很早就倡导小组合作学习。怎样使这一组织教学不流于形式我首先给学习小组确定一个明确的目标。如我在教学《三只白鹤》时，我提出这样的学习目标：（1）我会读：高声朗诵课文，读准字音，可自由读，也可小组合作读；（2）我会问：在学习小组里提出不理解地方，让小组伙伴共同交流解决；（3）我会讲：把你读文后的感觉说给小组伙伴听。长此过去，学生经过这样的训练在此后的读文中就会自觉的给自己小组提出学习要求。培养了学生自主学习的能力，学生的学习能力提高了，那学习的兴趣可想而知就会更浓了。此外小组学习的内容能够选择。语文教学中，如能让学生们自主选择自己喜欢的段落学习，后在小组内交流，那学生的学习兴趣定会大大提高。我仍是以《三只白鹤》为例，由于这篇课文几个自然段构造相像，所以我让学生首先画出你心中的太阳来表达自己美好的心愿，然后再选择相应的段落学习学生在交流中情绪高涨，全班交流时个个摩拳擦掌。文章内容就在学生朗诵交流、展示中理解、感悟了。而教师只是在小组合作过程中参与其中起到引导的作用。一个问题提下去，如果不给足时间让学生在小组内议论交流，那将会给讲堂带来冷场。作为教师不要让小组合作流于形式。学生还未充分地去议论，更不可能产生创建性思维与真情流露，教师就草草收场，必然起到反作用，长此过去学生自主学习的能力就得不到提高。关于小组学习的结果，教师要实时赐予评论。评论可多方面，教师对学生学习的反应的评论，学生与学生之间的评论，小组与小组之间的评论都要有详尽地剖析。我设计了一些表格进行每个月评论，在学期结束对每个月评论制作统计表来向学生展示小组学习的结果。我认为作为教师只需精心付出，学生定会还你一个惊喜。反省周记篇6这周英语课最重要的内容就是定于从句。说实话，我自己在高中的时候这一部分学得也是一知半解，稀里糊涂的。可这回我得给学生讲啊，自己假如还搞不理解，必然把学生也搞迷糊了。所以，在上一周我就已经开始准备第四单元的语法项目了。我看了血多语法书、练习册，总算彻底搞理解了。接下来更第8页共15页重要的就是怎样用简洁易懂的方式传授给学生，让他们也能理解。我在网上下载了好多可见，把多个课件里我认为有价值的部分摘出来，制作了一个属于我的语法教学可见。我利用图表、箭头、图片等形式将定于从句的要点体现出来，给出了练习和例句直贴学生生活。比如：LadyGagaisasinger。Shewearsstrangeclothes。转变成定于从句机就是LadyGagawhowearsstrangeclothesisasinger。同时还在旁边配上一张她衣着奇装异服的照片，让学生更为直观地领会句子。学生经过前面的学习，能够很流畅地说出这个句子。这样乏味的语法项目，由于触碰到了学生的兴趣点，就变得有趣起来了。兴趣是最好的老师，有了兴趣，再难的entire也能攻陷，再复杂的知识也能掌握。我还深刻地记得我的高中老师是怎么讲定语从句的：解释语法例则、无数例句、无数练习、睡到无数、最后我们脑子里仍是没数，弄不理解定于从句到底是怎么回事。所以我感觉我讲决不能像他同样。事实上，我也做到了。这几节语法课没人睡觉，大家精神都和集中，甚至比平常还要仔细、活跃，记忆也很深刻。所以说，教无定法，学无定法，只需专心就会有更好的办法。反省周记篇7第二次月考事后，我感觉这次语文考试考的不错，于是我盼望考老师快点发下试卷来，星期二，老师终于把试卷发了下来。我惊喜地接过试卷看时，我愣住了，只见试卷上写着79，它正发着暗暗的光，我怎么也不相信。我把试卷仔细的看了一遍，我发现选择题第一第二题都做错的了，第一题我竟然连字词积累都不熟悉，我从中想到了在平时的积累很重要，平时我应当仔细的听写，还要掌握其字音和字形，在写古诗词的这题中“衡阳雁去无留神”中的“雁”写成了“燕”，真是太不仔细了。平时我们学古诗词时不单要会背，还要注意词中的通假字和和同音字及难写的字等，并掌握其粗心以及下次碰到相像的题目不要做错。在解释文言文中，这篇文言文是曾经做过的，和老师讲过的，在这题中我丢了很多分，这是多么的不应当啊！这说明我在这方面还要加强一些。平时除了在课外要多积累以外，在上课时要仔细听讲，下课后实时复习稳固，还要从事文言文关于学习了的文言文解释每一个字的意思，第9页共15页并且切记。此外在诗句默写的题目上也错了好多，说明我平时早晨背诵的时候没有专心，我要好好更正。这次现代文阅读我做的与上次比较更好一些了。我感觉做这类题目首先要读懂文章，关于难懂的就多读几遍，只需理解了文章的大概意思，这题也就不会有多大的错误，这次的半命题作文我写的较差，我感觉跟我读的课外书少有关系。因为这个学期我几乎没有读课外书，所以我感觉写作文应先多念书，使自己有更多的知识才能把作文写好。其实语文这门学问可也不难，想想我七八年级时语文都能够考90多分，为什么现在不能呢？我感觉我应当多看课外书，上课仔细听讲，即便老师布置的作业，掌握书中的知识，多与同学交流，学习同学们的好方法，期末考试的目标是85分，我一定要努力实现。俗话说：“书山有路情为径，学海无涯苦作舟”，只需我们努力就，多花时间，多专心，抱着只为成功找方法，不为失败找原因的决心，相信自己一定能够做成自己不能办好的事情。每日进步一点点，坚持下去就会有很多的知识。反省周记篇82022年_月_日_天我平时不上课不仔细，数学竟然还到90，为此,我想出了几个办法.1)在做题前,时刻要记得还有个"";2)解答题时,不要急于下笔,要先在底稿纸上列出这道题的主要步骤,然后按照步骤一步步做下来,不忽略每一个细节,尽量把每一道题都答得完整漂亮;3)平时多做一些不同种类的题,这样就会对大部分题型熟悉,拿到试卷心中就有把握;4)适合做一些计算方面的练习,让自己不在计算方面失分.我想如果我能做到我以上提到的这几眯,我一定能把考试中的失误降到最低.因此,我一定会全力做到以上几点的.但我想仅靠以上几点仍是不够的,我还就该拥有几点科学应试技巧.于是,我根据我自己的实际情况想出了几点.第一点:拿到考卷后,应把考卷整体审视一遍,看一看哪些题比较容易,哪些题比较难.第二点:先从简单的题做起,把那些好拿的分数全部拿过来.第三点:如果有选择题不会,乱蒙也要写上一个.因为如果第10页共15页你写了你就有的时机,总比没有时机好.第四点:碰到难题,实在写不出来的话,就过.不要死死地盯着那道题,而忽略了其他题.第五点:考完后,仔细地检查,看看自己有没有把题目看错或抄错.在下一次考试中,我一定会尽自己最大的努力做到最好.反省周记篇9(一)教师专业是动向发展的、终身持续的过程，现代教学应是成立在教师学习基础上的。必须在加强和发展教师教育，促使教师专业化发展的同时，加速教师专业化进度，以适应学习化社会、终身化学习的需要。由此经过对教师专业观发展历程的回首，经过对教师专业能力的时代内涵以及教师持续教育课程改革原则的论证和阐述，探请教师持续教育课程创新的体制，明确教师的专业成长与教学的发展性是一种不断演进、不断超越的创建发展历程。因此，努力实施持续教育工程，加强中小学师资队伍的建设，展开面向21世纪的中小学教师持续教育，是面对新局势的需要，是增强县域经济实力、综合实力的需要，教师整体素质的提高，为教育夯实了基础，教育的发展必将迎来一个美好的春天。教师持续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体任职中小学教师整体素质和促使教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的重点。学习期间，在与实际相联合不断的实践，取得了特别大的进步。现将一些学习领会做个小结。一、经过学习，我首先是更新了观点：对教师来说，研究是学习、反省、成长、发展的同义词，与专业人员的研究拥有质的区别。它是以解决问题为目标的诊疗性研究及实践者对自己实践情境和所做的多视角、多层次的剖析和反省。经过学习，从过去的`我与现在的我的对话交流，是努力挣脱已成的我，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。第11页共15页教师是学生成长的守卫人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不单要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，率领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是变革。二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一世。一个教师最难得的品质在于他能从日复一日的教学生涯中意会和领会到教育的真谛，发掘出散发着新鲜芬芳、体现着崇高情操的教育细节。学生是拥有极大可塑性的个体，是拥有自立发展能力充满创建力的生命体。归纳地说，教育的真谛在于启迪自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。三、就人格而言，不论在任何时代、任何地区、任何学段，师生之间都应当是天然同等的。教师和学生不只在人格上、感情上是同等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的同等的志同道合者。在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的语言去感动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共识。学生只有感觉到教师的和善和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓亲其师，信其道，教师要抓住时机，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生经过交流达到心与心的交流。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，能够使学生深深感觉教师真诚的关爱，进而拉近师生的距离。第12页共15页教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要联合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的对待过去的我，我们更需要一份长久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣崇奉与追求!有人说，教师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，教师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要吸收多方面的营养：有科学的教育思想，有先进的教育理念，有切合时代特点的教育言论，有广博的学问，有令人钦佩的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进步的精神。为了达到这一目标，我始终在做着一个好学生。多年来，在教学工作的同时，我积极学习先进的教育教学理念。新课程改革这股春风吹来之后，我更感觉到如鱼得水，频频翻阅新课标，领悟其中的真谛，在教学实践中不断反省。学校组织的各项活动，我都积极参加。教师应有一种苦读，苦学的精神。苦读、苦学应当是教师的天性。学习研究新课标新课程，让我有了方向从学习中我懂的了三人行必有我师焉的道理。我在不断的学习，也在不断的研究、不断的探索，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂，正确把握教学的尺度。研究中考题领会其中蕴涵着的教学思想，教学方法。在同行身上学到的好方法也实时去应用。我和学生们相互学习，共同成长。我想，所谓的教学相长就是这个意思吧!如此各种，我在做好学生的基础上，也在努力的做好教师。做好学生是磨炼我的重要历程;而做一名好教师是我的终极目标。总之，持续教育学习的收获是特别丰富，它引发我更多的思