七年级语文教学计划8篇

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七班级语文教学方案篇七

一、指导思想。

以国家训练方针和《义务训练课程标准》为指导，以七班级《义务训练课程标准试验教科书语文》为依托，仔细组织教学，努力体现课程标准精神。

二、同学基本状况。

这期间我在高一教语文。从同学入学考试来看，同学语文成果和语文素养不容乐观。同学语文优秀率不到10%，口头和书面表达力量不高，自主探究和合作力量也不好，所以这一时期的语文教学之路可谓仁忠。尽管如此，我仍将连续根据新课程标准的理念和要求仔细工作，着眼于全面培育同学的语文素养，正确把握语文训练的特点，乐观提倡自主、合作、探究的方式，努力为国家培育有用的人才。

三、教材分析：

1、这本教材由7个单元和30节课组成，包括16节精读课和14节略读课。它由五个现代语言单元组成，每个单元有四节课。第一单元笔记，其次单元写人，第三单元写风景，第四单元写小说，第五单元写童话和科幻。在文体上，这五个单位可以归为叙事风格。有两个中国古典诗歌单元，每个单元有五节课。大多数文本也可以归类为叙事风格。还有《名著引读》《汉字的形体》《常用标点符号用法》等三个附录。

2、写作分为整体写作、片段写作和课外练习。整个写作支配七次，课后每个单元结合“思索练习”进行一两次片段写作。课外写作需要同学养成习惯。口语交际支配七次，散的口语交际活动也在课后“思索练习”中适当支配。

3、综合学习支配3次，涉及学习查阅资料，考察社会上的汉字，探究现代科技给人类带来了什么。

4、写作支配了两次，涉及到复习正楷，初步了解正楷的基本笔画组合内阁规章。散写练习结合课后“思索练习”，每个单元支配一两次。

5、单位目标

第一单元：叙事散文单元。目标是激发同学对生活的感受，激发他们的写作爱好，引导他们开展实践活动。教学设计：首先，介绍，引起同学对课文的留意，激发他们的爱好。然后引导他们把握文章的脉络，的写作思路和文章的重点部分。巧设题目让同学充分表达观点。

其次单元：写人的散文。目标是培育健康的感情，正确的生活态度和价值观，让同学懂得如何对待自己的亲人、老师，体会自己的爱；懂得处理个人、家庭、国家的关系，听从大局。进一步进展同学的写作技巧。教学设计：关心同学理清思路，把握要点。

第三单元：写风景的散文单元。目标是了解关于写场景的文章的特点，学习写场景的方法（把握场景的特点，合理支配写场景的挨次），观赏作品精确     生动的语言。教学设计：依据实际状况组织教学，设计适合同学的教学过程。

第四单元：小说单元。目标是了解小说的一般特征和相关学问，了解小说通过塑造人物、支配情节、描写环境来反映社会生活。激发同学阅读爱好，引导同学阅读国内外优秀小说，培育同学想象力，学会简洁分析评价人物。教学设计：充分调动同学的学习乐观性，鼓舞同学自主学习，寓教于乐

第五单元：童话单元。目标是培育同学的想象力和创新意识，通过单元教学达到国家课程标准规定的“熟悉世界”、“进展思维”的要求。培育同学的审美力量。教学设计：注意进展思维和想象力，通过阅读、争论、设疑、解疑等方式，努力激活课堂教与学的氛围。

第六、七单元:古诗词单元。目标是让同学渐渐接触和了解优秀的中国古代文化。引导同学培育诚信，成为合格的现代公民。在学习中大胆质疑，大胆探究。喜爱祖国的大好河山，感受古诗之美，初步了解中国古诗的辉煌成就。

四，一般教学目标。

新课程教材的教学目标不是教材的教学目标，而是同学的语文学习目标。教材只是一个例子，重要的是在于同学的情感体验。

1、把握七班级(上)阶段要求把握新单词的发音和词义，并学会使用。

2、学习本书的课文，完成木学期的教学任务。

3、培育同学良好的语文学习习惯，把握常用的学习方法。

4、培育同学的语文阅读力量，让他们能够感性地阅读课文，为培育同学的语文语感奠定基础。

5、阅读大量课程标准要求的课外读物，增加阅读量。

6、引导同学理解课文中文章的主题和丰富的思想感情。

7、培育同学良好的语文素养。情感训练和道德训练贯穿语文学习。

五、教学措施

1、注意教学目标的整合。传统的目标设计强调结论胜于过程，认知胜于情感，智能转变胜于心理体验。新课程强调学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机结合。

2、留意教学内容的开放性。语文课要从单一到综合，从平面到立体，从封闭到开放，激发同学的学习。

七班级语文教学方案篇八

本学期我担当七班级(3)班的语文教学工作，为了更好的开展教学工作，更大的发挥语文教学的职能作用，提高同学语文素养，特制定本学期教学工作方案：

一、学情分析

所教班级七班级(3)班44人，这个班级的同学语文基础较差。一部分同学敏捷一些，男女生的学习态度有很大差别。大多数女生勤奋，能乐观主动地去学习，但男生的学习态度较差，不能乐观主动地去学，个别甚至不学。同学智力水平较低，理解力量，写作力量偏低。经过上学期的学习熬炼，突出的特点是：

1、同学对语文课的熟悉和理解有了拓展

2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解

3、大部分同学对语文学科有深厚的爱好

4、课堂上有用于带头的好同学，课堂教学开展还行

存在的不足有：

1、学习语文的习惯养成差

2、学习比较盲目，目标性不强

3、学习的主动性、合作探究意识不强

4、基础参差不齐，两极分化严峻

5、积累较少，阅读面不广。

二、教材分析

课程标准语文试验教科书七班级下册，连续以语文与生活的联系为线索，根据人与自我、人与社会、人与自然三大板块组织单元。全册书六个单元，每个单元包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。六个单元，依次