体验中探讨幼儿园礼仪教育的实施方法 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选体验中探讨幼儿园礼仪教育的实施方法 摘要：幼儿教育关系着幼儿一生的成长和发展，学前期又是是幼儿文明礼仪养成教育的关键时期，因此在幼儿园实施礼仪教育对幼儿养成良好行为习惯、塑造健全人格和促进幼儿健康全面发展有着重要意义。本文从本班幼儿出发以班本《有客来我家》礼仪主题教育活动为例，分析现阶段的问题，来探讨幼儿园礼仪教育得到实施方法。 关键字：幼儿，礼仪教育，《有客来我家》，方法

引言：在日常的生活中，礼仪是处在一个十分重要的地位，它代表着一个人是的修养、素质的，所以礼仪教育要从小抓，教师和家长共同给孩子创造一个文明、礼貌、和谐、友善的氛围，从幼儿日常的小事做起，一点一滴地渗透。以优良的的传统文化为立足点，结合幼儿的自身需要，做到有计划有、有目的、多角度、全方位地实施礼仪教育。一、现阶段礼仪教育存在的问题学前教育阶段是幼儿良好礼仪习惯养成的关键时期，如果在该阶段对幼儿进行适当的礼仪教育，将对幼儿今后的发展产生深远的影响。由于幼儿的可塑性强，容易受到外界环境的影响，因此，对幼儿进行适时适当的礼仪教育就显得十分重要。然而，目前幼儿在礼仪习惯上却存在着许多问题，比如：不会主动问好、不能够耐心倾听、不愿意分享等，这些都是我们幼儿教育者现如今面临的并且需要解决的问题。1.礼仪教育内容不系统幼儿园礼仪教育并不是教师自己随意进行的，而是需要根据幼儿自身的自身需求以及年龄特点来实施开展的。并且大部分的教师由于对礼仪教育概念的模糊以及自身专业水平的局限性，不能够有效地将礼仪教育与幼儿园的一日活动相融，自己也没有做到身体力行，导致幼儿礼仪教育不系统、不规范。主要表现在以下两个方面，一是传统礼仪的缺失。中华文化五千年，礼仪文化是其重要的组成部分，但是随着时代高速发展，很多优秀的传统礼仪被遗忘，那么在幼儿教育阶段孩子们学到的的礼仪文化少而浅。二是外来礼仪文化的冲击。现如今文化的交流与融合无时无刻不在发生着，但是幼儿阶段的孩子们自身缺乏鉴别的能力，幼儿学到的礼仪中西掺杂，没有一个明确的区分，容易被误导。12022年安徽省中小学教育教学论文评选2.礼仪教育方法缺乏科学性教师意识虽然到了礼仪教育对于幼儿发展的重要性，但是在实践中还存在诸多的问题：幼儿性格差异、人数等，在教育实践中大部分时候教师以说教为主、形式较单一，没有真正做到针对不同幼儿的年龄特点和自身的差异性而因材施教，从而使教育效果不显著。3.礼仪教育对象缺乏正确引导现如今随着社会的高速发发展，家长们忙于事业，大部分的幼儿平时都由祖父辈照顾容易溺爱变得娇生惯养，因此在礼仪方面家长们表示有心无力，平时陪孩子的时间太少，在家庭中缺乏正确的引导，让礼仪教育看起来像是在唱独角戏。二、大班班本《有客来我家》主题教育活动体验效果从小养成良好行为习惯将使幼儿受益终生！为了让孩子进一步增强文明礼仪意识，养成良好的行为习惯，针对我班孩子自身的特点开展了大班班本礼仪主题教育活动《有客来我家》。并且通过家园共育的方式对本班35名幼儿的《有客来我家》文明礼仪情况进行问卷调查。结果如表1所示：表1《有客来我家》主题教育活动情况调查表问题能做到基本做到做不到客人来之前，您的孩子能够提前整理好自己的房间，高高兴兴的等待客人吗？8819客人来时，您的孩子能够热情礼貌的迎接客人吗？11168您的孩子在跟同伴玩耍时，能够做到友好谦让，分享玩具和食物吗？13184您的孩子和同伴一同外出时，能够遵守公共礼仪（比如不大声喧哗，不随地丢垃圾等）吗？6227客人离开后，您的孩子能够跟客人友好再1419222022年安徽省中小学教育教学论文评选见吗？客人走后，您的孩子能够主动帮忙收拾屋子吗？2726从调查的数据可以得知，大班的幼儿随着年龄的增长，在家长的鼓励支持下，大部分的幼儿还是比较热情好客，有77%的幼儿都能过做的热情有礼貌的迎接客人，尤其是当客人是自己同伴的的时候更为显著，88%的幼儿可以做到有好谦让、分享玩具。在客人到来之前以及之后，在家长的鼓励下，能够提前做好准备以及帮忙收拾的幼儿还是比较少，45%的幼儿能过基本做到提请准备，25%的幼儿能够基本做到帮忙收拾屋子。客人在即将离开时94%的幼儿都能够和客人有好地说再见。在孩子与同伴外出时80%的幼儿能做到遵守公共礼仪，其中大部分幼儿基本做到，27%能够自觉做到不需要家长的提醒。这些数据表明，大班的孩子已经初步有了待人接客的意识，但是自主性不强，大部分幼儿需要家长的鼓励和引导。并且幼儿对于客人到来之前以及离去之后需要做的一些准备和整理没有概念，更不知道如何去做。当在外接待客人时，幼儿自觉遵守规则的比较少，还是需要家长的提醒。三、幼儿园礼仪教育的实施方法1.教师树立正确的儿童观幼儿在社会中是具有独立性、平等性、发展性的个体，我们应当把幼儿当成一个独立的完整的、社会个体来看待，将礼仪教育的主动权教给孩子，应当尊重幼儿的身心发展特点和规律，尊重幼儿的个性和能力，将他们的的需求放在首位。因此，幼儿的礼仪文化教育是在尊重幼儿的前提下，结合幼儿自身的发展需求适时适当的开展的。比如《有客来我家》班本主题教育活动，是在一次谈话活动中幼儿说想请好朋友周末一起玩由此为启发而开展的。不仅让幼儿懂得了一些待人接客的礼仪，更重要的是为幼儿带来了无可替代的快乐体验。2.教师以身作则 都说大人是孩子的榜样，在幼儿园老师就是孩子的引路人，老师怎么做孩子就怎么学，这就需要老师加强自身的职业和文化素养，以身作则。礼仪文化教育不是一蹴而就的，更多的时候是一种潜移默化的意识在影响着孩子，所以教师要注意自身的一言一行。通过《有客来我家》班本主题教育活动问卷调查结果可以分析出，大部分幼儿对于客人到来之前以及离去之后需要做的一些准备和整理没有概念，更不知道如何去做，反思出 32022年安徽省中小学教育教学论文评选由于教师在平时开展活动中很少情况下给予幼儿实践操作的机会，也没有实践引导，更多的是说教。由此看出，教师的身体力行很重要。3.继承优良的传统礼仪在幼儿园礼仪教育中，幼儿园首先要做的就是正视传统礼仪文化对幼儿身心发展的重要作用。中国的传统礼仪文化蕴含着礼仪最精华的部分，比如：孔孟之道，教会孩子爱父母、敬师长、团结同伴、诚信待人等。《三字经》、《弟子规》、《千字文》以及唐诗宋词等这些经典的传统礼仪文化都可以结合本班幼儿的特点和需要有目的、有计划地开展起来。与此同时，活动的形式可以多样化，在行动中感受礼仪，在行动中学习礼仪。4.将礼仪教育融入幼儿园的一日活动中从幼儿进入幼儿园开始，教师就应该针对日常生活的每个环节适当的适时地进行礼仪教育。在入园、晨检、游戏、盥洗、午餐、午休等一系列活动中教师要从细节入手，引导学习不同的礼仪文化，并针对不同的幼儿的特点更加具体、细致地积极引导，做合乎礼仪的行为。比如早晨见到老师和同伴时要主动问好；户外活动时不推人、不打人，能够合作共享活动器材；午餐的时候，能够有序排队洗手，然后共同进餐，并且做到“食不言”；睡觉时间不影响他人做到“寝不语”等。5.将礼仪教育游戏化游戏往往是幼儿最喜欢的一种学习形式，幼儿在游戏的时候，是积极的、主动的。陈鹤琴曾指出：“儿童生来都是好玩的，是以游戏为生命的。”因此，有一些礼仪活动，可以通过设计游戏让儿童参与进来，在游戏中所受到教育和启发，往往会起到事半功倍的效果。比如，《逛超市》集体教育活动中教师采用游戏的形式来开展，将活动室模拟成超市，幼儿有序和同伴一起“逛超市”并共同讨论、选择购买自己所需要的物品。在活动中幼儿学会了怎么和他人协商，学会了在公共场合该怎样讲文明、懂礼貌等。礼仪教育游戏化，不仅可以充分调动幼儿主动参与的积极性，而且能过让礼仪文化以一种轻松愉快的方式被习得，可以说是一举两得。6.开展礼仪教育主题活动在幼儿园的一日生活中，幼儿易受到周围环境潜移默化的影响，在不知不觉中掌握文明礼仪，养成良好的行为习惯。教师可以通过有趣的礼仪故事激发幼儿的学习兴趣，比如：可以从《三字经》中选取合乎幼儿现阶段的内容来教学，“融四岁、能让梨”这42022年安徽省中小学教育教学论文评选个故事很适合幼儿园的孩子，教师可以通过模拟情境让孩子切身体验谦让带来的乐趣。其中还有很多内容教师可从中提取出来，形成一个体系，分时段地教育幼儿掌握一些礼仪知识。如孝顺父母、尊敬师长、诚实守信、团结友爱等;通过开展“我是礼仪小达人”活动，培养幼儿说文明话、做文明事，帮助幼儿养成良好的行为习惯，并且在日常工作活动中幼儿可以随时用到。通过开展“关爱家人”活动，幼儿在家中帮助长辈做力所能及的小事：扫地、洗碗、擦桌子、帮忙择菜、自己的袜子自己洗等，培养幼儿从小养成自己的事情自己做以及关爱家人的好习惯；通过开展“迎宾小天使”活动，在经过一段时间的“站、坐、走、”等基本动作规范的练习，每日早晨轮流做迎宾小天使，说礼貌话，对于幼儿养成良好的文明行为习惯起到了一定的作用。7.家庭参与，共同进行礼仪教育为了让幼儿礼仪教育更好地进行并保持其持续性，家长需要配合幼儿园教师的礼仪教育工作，平时工作再忙，家长也应该挤出时间关注孩子的成长。教师采用多种形式如：视频、电话、当面交流、礼仪宣传册等，向家长宣传幼儿园阶段礼仪教育的重要性，家长不能局限与当下，应当将眼光放长远来看，礼仪教育关乎着孩子今后的成长，家长应当重视礼仪教育并且积极配合幼儿园的工作。在平时的家庭生活中，家长也应该随时随地引导幼儿，对幼儿的不规范行为及时提醒，并促使其改正。幼儿阶段的孩子好模仿，你怎么做他怎么学，因此家长同样要做榜样示范的作用，注重自身的一言一行，这样可以让幼儿在不知不觉中习得文明礼仪。《有客来我家》班本主题教育活动就是得到了家长的支持和配合，教师平时在幼儿园向幼儿讲解待人接客的礼仪，但是更多的实践还是在家中进行，这就要家长的积极鼓励和引导。如果其中更多的整理收拾家长可以带领幼儿一起去实践，应该会有更好的效果。四、结语礼仪教育是幼儿园教育活动的重要组成部分，并在促进幼儿身心健康发展方面发挥着重要的作用。幼儿的年龄小、可塑性强，只要选取正确的内容、采取正确的方式，幼儿就能过形成良好的行为习惯。教师以身作则、家长积极配合，共同树立起知礼仪、懂礼仪的好榜样。当然礼仪教育活动不是一日可成的，需要大家的共同坚持，在坚持的道路上在领略中华优秀的传统文化的同时，帮助幼儿成长为一个懂得感恩