下载本文档
版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
《小猪唏哩呼噜》阅读指导课设计教学目：1、通过引导学生阅读并讨论《小猪唏哩呼噜》，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。2、通过对书中小猪的讨论，体会并学习小猪乐于助人、勇敢、聪明、勤劳、幽默、坚强的品质。教学重、难点：体会并学习小猪乐于助人、勇敢、聪明、勤劳、幽默、坚强的品质。学课前准：学生读第一、二两个章节教学流:一、激导入、引出书1、师：小朋友们，老师带了几位朋友来，瞧！（课件出示图片：猪八戒、猪猪侠、小猪佩奇）看来他们的名气可不小啊！很多小朋友都认识，仔细看他们，你有什么发现？生：它们都是猪师：是啊！他们都是猪朋友！你认识他们中的哪一位？说说看！生：……（从哪儿认识的？你觉得他是一头怎样的猪？）师：谁认识……？它做过什么事？是一头怎样的猪？生：……师：其实还有一个猪朋友正往这儿赶呢！它呀！像猪八戒一样好吃贪睡，还像猪猪侠一样聪明勇敢，也像佩奇一样天真可爱！来了！它就是……！生：小猪唏哩呼噜……2、现在我们就到《小猪唏哩呼噜》这个童话故事中，认识认识这位可爱的猪朋友！三、借图文，认识猪。
课前，老师布置大家读了前两个章节，这些小故事，你们还记得吗？老师考考大家。唏哩呼噜的名字是怎么来的呢？1、爱“吃”的小猪（天真、可爱）师：唏哩呼噜的名字是怎么来的呢？生：因为他吃饭时发出唏哩呼噜的声音师：哦！和吃有关。瞧！他的名字里都藏着四张嘴巴呢！多半是个吃货！师：书中写它因为吃得到名字的内容在哪儿？大家找一找。生：……师：你真会发现！猪家人是怎么吃饭的？看看唏哩呼噜就知道啦！“哇，你
……（师……（师2、能“说”的小猪师：唏哩呼噜的这张嘴可不仅仅只能吃！还特别会说呢！他说过哪些话呢？大家找一找，四、选故事，品读容1、我们一起读一读《小猪当保镖》这个章节，看看这个小可爱是怎么做保镖的？2、学生自由阅读。要求：遇到不认识的字可以问同学也可以问老师。3、全班交流：（1）出示书中插图，感受小猪乐于助人、勇敢的场景。（2）“大老虎截路”把你觉得有趣的地方说给大家听听。（3）读了这个小故事你想到什么，你是否也曾经有过类似有趣的故事？（学生讲述自己的童年故事）（4）读完后，你最想说什么呢？【设计念：细节最易体现色的性格特，而书唏哩呼噜的为有趣又很引起孩子们共鸣，样分析孩子的代入很强。】五、拓阅读、以趣伸1、这本书是不是很有
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论