学习资源与过程

第五讲学习资源与学习环境一、学习资源二、教学软件资源三、现代教育技术系统环境一、学习资源（一）学习资源的定义学习资源是指学习之源，包括支撑教学过程的各种软件资料和硬件系统，广义上包括可为教学目的服务的人、财、物。（二）学习资源的分类在教学过程中学习资源主要分为学习材料与教学环境两大类，各类又分为设计的资源和利用的资源两种形态。教学资源的分类设计的利用的集成的学习材料教学软件：音像教材，投影资料，多媒体课件教育信息资源：电子百科，教育音像资料，网上教育信息资源交互学习系统，学校内联网，Internet，虚拟教育系统教学环境教育资源环境学习资源中心，电子阅览室，数字化图书馆Internet教学授递环境多媒体教室，语言实验室，微格教室、网络教室卫星电视，有线电视，图文电视，Internet指为教学目的专门设计的信息产品，即教学软件或媒体教材。设计的学习材料：利用的学习材料：指并非为教学目的设计，但具有一定教育作用价值的材料。信息资源环境：指拥有大量信息资源，可以自由访问、能够提供信息服务的系统。授递型的教学环境：指由各种信息传播媒体及配套运作软件组成的媒体化教学环境。如多媒体教室、语言实验室、网络教室等。功能：（1）为教学系统各要素（教师、学生、学习材料）提供沟通渠道。（2）呈现教学信息。（3）为使用者提供对媒体进行控制的界面。（三）学习资源的综合视图教学软件授递环境教育资料资源环境

集成化教育环境二、教学软件资源软件和硬件是现代教育技术系统的两个主要组成方面，软件是学习材料的主体，硬件是教学环境的主要组成部分。（一）教学软件的概念教学软件泛指各种媒体化学习材料，如计算机辅助教学程序、教学音像带、教学投影带、幻灯片、电子讲稿等。根据教学软件的内容相关性可以把软件划分为：内容特定、内容有关、内容自由三大类。教学软件的分类：内容特定内容自由教育软件内容有关课件题库管理系统指导型CAI教学测试包操练与练习模拟软件教学游戏教育电子游戏电子报表超文本/超媒体课件录像/录音教材幻灯/投影教材学科数据库认知工具文字处理工具电子参考书电子百科数据库管理系统教案模板课件开发工具电子通讯软件教学软件内容特定的教学软件：根据课程内容而设计的软件、有明确的教学目标。内容有关的教学软件：是指其内容与课程有部分关系，如各种电子读物。内容自由的教学软件：是指用于支持学习活动的工具性软件。（二）课件1.课件的构成记录在一定的媒体上,具有特定教学内容的软件称为课件。它由内容结构、控制结构、教学讯息三个要素构成。课件三要素内容结构：反映教学内容的数据结构。控制结构：反映教学过程的人机互动控制规则。教学讯息：提供教学内容的符号化表示。控制结构内容结构教学讯息媒体课件的构成要素课件=教学讯息+教学程序教学应用=课件+授递环境+学习用户2.课件的类型常用课件类型与特点内容结构教学讯息控制结构界面录象带线性型连续视频流选择+顺序动作按钮VCD浅层分支+线性型以文件为大单位、帧为小单位的视频选择+顺序菜单+按钮投影片线性型或离散型以页为单位的文字和图形顺序或随机，人工控制手控幻灯片线性型或离散型以帧为单位的图像顺序或随机线控、遥控CAI软件线型、树型、网型多媒体综合程序控制、自适应控制、交互控制多摸态，包括直接对象操纵、声音输入、键入文本、书写文本等3.CAI（计算机辅助教学）课件指用计算机帮助或代替教师执行部分教学任务，传递教学信息，向学生传授知识和训练技能的教学软件。（1）内容结构根据CAI课件的表示结构不同，课件可分为：B.生成型课件利用算法来生成试题以及问题的解答。A.帧面型课件即教学信息被划分为许多能在屏幕上一次性呈现的段落，按其内容性质划分为介绍帧、问答帧、提示帧、反馈帧。C.信息结构型课件内容按概念结构被划分为单元，并按某种关系建立单元间的联系，进而形成许多单元节点构成的信息网。在CAI领域中有两类不同的信息网：语义网：强调信息单元间的意义关联，如类属、空间、时态关系等。

语境网：强调信息单元间的上下关联，超文本/超媒体就是典型的语境网。C.信息结构型课件超文本：指按照人脑的联想思维方式非线性地组织管理信息的一种技术。超媒体：当计算机所管理的信息包含了文本、图形、图象声音等媒体，并通过超文本技术来组织和管理的媒体系统。D.数据库型课件教学内容被划分为离散的信息单元存入数据库，如测试型课件和教学查询型课件。E.模型化课件即利用模型来模拟现实世界中的各种现象。常用模型有：数学模型，用数学公式刻画系统的特性或发展过程。物理模型，用形象方法演示物理装置的结构与工作原理。情景模型，用形象方法再现人物的社会经历和特殊遭遇。（2）控制结构A.计算机控制学习路径与教学内容的选择完全由计算机决定。（程序或CAI课件）B.教师控制教师以计算机控制教学信息，如多媒体教室。C.学生控制学习路径与教学内容的选择由学习者决定，如教学查询、超文本/超媒体的课件。D.交互控制计算机与学生均有对信息的控制权，如智能导师系统。E.协同控制学生间、学生与教师间按照某种约定规则来选择教学信息和控制信息流向，如计算机支持合作学习系统（CSCL）采用此控制方式。4.多媒体教学软件多媒体教学软件是一种根据教学目标设计，表现特定教学内容，反映一定教学策略，可以用来存贮、传递和处理教学信息的教学媒体。（1）特点A.图文声像并茂，激发学生学习兴趣。B.良好的交互环境，调动学生积极参与。C.丰富的信息资源，扩大学生知识面。D.超文本结构组织信息，提供多种学习路径。（2）多媒体教学软件的基本类型A.课堂演示型解决教学中的重点、难点问题，进行直观演示。B.学生自主学习型具有完整的知识结构，学生可以进行自主学习。C.模拟实验型借助计算仿真技术，供学生进行模拟实验。D.训练复习型用于强化训练学生某方面的知识和能力。E.教学游戏型通过游戏的形式，促进学生掌握知识、激发兴趣。F.资料、工具型

主要包括电子工具书、电子词典以及各类图形库、动画库、音响库等，以提供某种教学功能或某类教学资料。三、现代教育技术系统环境（一）学习环境即学习者学习发生的“地点”和“空间”，以及为学习活动提供的各种支持条件。（二）学校教育环境校园、教室、图书馆、实验室等设施条件，以及教师、管理者的各种支持服务。（三）现代教育技术系统环境1.多媒体综合电教室主要满足多媒体组合教学的要求。2.多媒体语言实验室主要满足语言类课程的多媒体组合教学。3.多媒体网络教室满足学生个别化学习、小组讨论学习的要求，具有资源共享、教学测评和信息反馈功能。4.校园网络系统具有教学资源库、教学管理、信息交流等功能。5.校园闭路电视系统6.现代教学媒体开发中心主要承担多媒体课件和视频教材的编制开发任务。7.学习资源中心即是为了储存、传递知识信息而建立的专门场所。学习资源包括：图书、录音、图片、光盘、软盘等多种多媒体形式。A.数字化图书馆图书资源数字化，图书馆由物理形式向电子化、虚拟化、数字化转变。B.Internet信息资源a.电子书籍b.电子期刊c.数据库d.虚拟图书馆e.电子百科全书f.教育网站g.电子论坛h.虚拟软件库（可以自由下载相关软件）本讲学习任务：（下节重点讨论题目）请利用网络工具访问国内外你认为有价值的几个教育信息资源库或网站，依据教育技术相关理论并从使用者的角度对该网站的设计、功能、资源、利用等情况进行分析、比较，提出网络资源建设中的问题和改进对策。（重点分析一个中小学网站，字数2500左右，主发言者制作报告）

教育网站主要评价指标技术性能