2.There-are-only-nineteen-crayons-说课稿(张蓓蓓)

外研版五年级上册Module5Unit1Thereareonlynineteencrayons说课稿贺兰六小张蓓蓓一、说教材（一）教材的地位及作用《Thereareonlynineteencrayons》是外延版小学五年级上册第五模块的第一单元，本课重点教学内容是谈论数量。课文情境是MsSmart让Sam帮忙发彩色蜡笔。Sam数了数蜡笔，发现有19支，但全班有20个学生。这时，Amy发现课桌下有一支蜡笔，原来一支蜡笔掉在地上了，蜡笔摔成了两段。Sam幽默地说：“现在有21支蜡笔了。”（二）教学目标1.知识目标:(1)认读单词thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,crayon,giveout,begin,floor等单词;(2)学会使用句型Howmanycrayonsarethere?-Therearenineteen.来描述物品的数量。2.技能目标可认读数字并能使用数字来描述生活中物品的数量。3.情感目标:培养学生学习英语的兴趣，使他们建立学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调，为英语的进一步学习打下基础。教学重点与难点1.学习13-19英文数字的表达方法。2.therebe句型来描述某地有某物品的方法。3.13-19英文数字的发音和个位数数字的发音音近和形近处,thirteen和fifteen的发音,eighteen的写法。（四）教材处理根据以上对教材的分析，同时针对中国学生学习外语存在一定困难的实际情况，首先给学生创设学习英语的氛围，使学生感到身临其境；其次激发学生学习英语的兴趣，使学生在一系列的活动中，掌握知识；最后通过做游戏对学生所学的知识进行训练，从而达到巩固知识的目的。二、说学情小学五年级学生已有两年英语的学习基础,对英语有了简单的学习,但部分学生对英语的兴趣不是很高,甚至有厌恶感,学生们回家后巩固时间很少,缺乏有效的巩固手段,练习的机会明显不足,作为语言性学科,听与读是关键的环节,而大多数学生这一点做得不好,这在听力测试时表现得尤为明显。三、说教法为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用全身发应法、情景假设法、直观演示法、交际法、游戏法相结合的方法。兴趣是学生最好的老师，小学英语更注重趣味教学，在课堂上适当运用全身发应法、游戏法，激发学生学习英语的兴趣，进而促使学生由兴趣发展到产生要学好它的志趣。教师通过创设情景，把学生带到了体育课堂，鼓励学生多开口，用英语表达自己的思想和感受。儿童的心理特点是活泼、好奇，同时又很好动，所以我把重点单词和句型编成韵律诗，它节奏感强，朗朗上口，很适合低年级学生的“口味”。在调动学生积极性和主动性方面，我采用了游戏法，让全班参与其中，形成师生互动，提高教学效果。2A:Thereare______chairs.B:Butthereare_____children.3A:Thereare________caps.B:Butthereare________children.4A:Thereareonly_________T-shirts.B:Butthere________children.设计意图：检查一节课的教学效果，课外知识的拓展，丰富学生的知识面。巩固练习的设置，再次调动起学生的积极性。本来无望获胜的小组，此时又有了一次机会，不甘失败的心理会让他们充分发挥潜能；而本来胜利在望的小组，此时又有了危机感，让他们不敢掉以轻心。于是一场比拼实力的竞争又在无形之中展开了。他们不断调动出潜能，能于同学互帮互助，一种为本组争光的主人翁意识也在不断膨胀中。从而形成了一个积极的参与氛围。第五环节：拓展课件出示贫困山区及饥饿儿童的图片并讲解，告诉学生幸福生活来之不易，应该珍惜今天难得的学习机会。Theywanttostudy.Therearen'tclassroom,desk,chair,pen....Theyarehungry.Buttherearen'tanyfood.设计意图：在完成教学任务的同时进行情感教育，让学生能够明白珍惜一切的道理，学会感恩。第六环节：家庭作业1.Readthetext3times.2.Copythewords5times.3.Describetheclassroomwithsentencespattern“thereis/thereare...”设计意图：巩固所学知识，将课内的学习延伸到课外。五、说板书Module5Unit1ThereareonlynineteencrayonsThereareonlynineteencrayons.Butth