2023年义务教育英语课程标准心得体会1000字汇总

2023年义务教育英语课程标准心得体会1000字汇总义务教育英语课程标准心得体会1000字一

2023年版新课标出台，对义务教育阶段学生的外语力量培育作出了明确要求。对英语作出了有用性的要求，上升了英语难度，尤其表达在阅读力量，英语的主科地位并非下降了，而是更加强调学生对于语言力量的学习输入和输出运用。除了英语还有日语，两种语言截然不同，归根究竟把握外语学习方法加之融会贯穿，沟通才是语言学习的最终目的，单单的应试并不能从根本上让学生领悟外语的魅力。

作为新教师，从大学四年的英语专业学习上有所感悟，语言力量是可以从小培育的，但这需要教师正确的教授引导方法。我们可以通过教科书或教参形成共性化教案，扩大单词面，融入多彩的文化背景学问，营造句子对话的实际情景，通过单元话题进展配音或角色扮演活动，鼓舞学生创新对话等。我坚持尝试、摸索着给我的学生别开生面的外语魅力，解放学生从传统的强化记忆教学向学生自主开口使用英文过渡，课后时间尝试用英文与学生沟通，让英语口语活起来。

一、以点带面

我现在教授的是小学阶段中年级学生，他们对外语这一新奇事物有着莫大的兴趣，具备很强的仿照力量，他们渴望得到更多的文化学问，而不只局限于单词表的单词，话题学习的几个简洁对话，所以像人教版三年级下册英语的Unit1是关于国家的话题，课本上有涉及中国、英国、加拿大、美国和澳大利亚以上五个国家的英文表达、闻名建筑物、国宝，那我会反问自己：美国在课本的表达是缩写USA，我是否需要普及全称或单独的表达America?另外，闻名建筑物所在的国家城市或者各个国家的首都与闻名城市我认为是有必要给学生提及的。“首都”这一概念在我们的潜意识会认为是耳熟能详的城市，但提到美国，我们脑海第一反响是纽约，但事实上纽约不是美国的首都，华盛顿才是，因此我们要准时强化学生首都与闻名城市的区分，避开学生从小建立错误的认知。

二、线性进阶

在教学过程中，我会清楚地传达每个对话当下所处的情景，用中文句子导入，再对比英文句子，让学生体会中英文句子的差异，对英文句子构造有所了解。例如中文句子“他是你的爸爸吗?”和英文句子“Isheyourfather?”，先形成肌肉记忆“isis是”、“hehe男他”、“youryour你的”、“fatherfather父亲，爸爸”，再引导学生调整翻译成中文句子的语序，还要加上汉语的疑问词和问号。汉语疑问词在英文表达中通常表达在语音语调，英语的问句则一般会用升调。通过句子构造、升降调使用帮忙学生在口语中感受说话语气的重要作用，留意日常生活与他人沟通时的语气运用。

在对话学习中，句子得到强化后，语境运用也极其重要。新课标中提到要帮忙学生树立语境意识，引导学生依据正式或非正式场合选择得体的方式进展沟通与沟通，有效实现与他人的沟通与合作。这正正是我们语言学习的最终目标，所以除了课本上的设定语境对话，课堂上我实行生生、师生面对面简洁的全英沟通稳固根本学问。课下我鼓舞学生观看生活，仿造原句子进展创新与学生自己息息相关的英文句子，并能大胆地说出来。我还会每周截取一个小片段的英文动画片或绘本，让学生先观看阅读然后尝试简洁地复述故事内容，呈现多样化的语言学习形式，启发学生通过多途径查找学习资源。

义务教育英语课程标准心得体会1000字二

时代在进展，社会在进步，作为一名教师，教育理念也要与时俱进。今年教育部重磅推出新版英语课程标准，第一时间对课标内容也进展了研读，其中我对教学提示中的一级内容产生了深厚的兴趣，一边研读，一边结合自己的教学过程进展了深度的思索。

课标里把三，四年级的学生划分为一级，教学提示中明确要求教师要创设宽松、公平和谐、向上的课堂气氛，在沟通中引导学生留意倾听、敢于开口说、大胆表达自己的观点，突出听说，重视仿照，仿照语音语调和心情表达，教师要创设丰富的语境，帮忙学生在理解词汇和能够运用词汇。依据课标里对三四年级学生的教学提示，我尝试了设计了一节语音教学。

低年级英语属于英语启蒙教学阶段，首先要让学生始终保持对英语学习的奇怪心，对英语感兴趣，全部在教学中参加听，唱，看，玩，画等的好玩的环节。

比方一节学习字母的课，首先学习字母先让学生熟悉字母。每个人都有丰富的想象力，利用想象力帮忙学生更好的熟悉字母，其实在低年级阶段的学生对想象的依靠性更大。我在教学字母的时候并不是根据字母的排列挨次来教学的，我会先将个别简单和生活中或者动物或者是景物联系起来想象的字母先教学。

比方M，可以想象成山，V想象成手指笔画的yeah，S想象成蛇，L想象成勺子,T想象成一把伞，I想象成一根棍子，Q想象成一个气球等等，有些字母不简单想象，我经常使用的方法就是拆分字母，然后再合并，比方W，让学生想成是两个V加起来的构成的。

有时候还可以创编故事来熟悉字母，比方K，我会给学生编一个故事场景，很久很久以前，树林里来了两个好朋友，教师一边说一边把字母拿出，一个是字母I一个是字母V，它俩走到一条小河边预备过河的时候，字母V脚一滑险些摔倒，字母I一手扶住了字母V,它们变成了一个新的字母，叫K,教师一边说一边给V做动作。故事里既可以复习学过的字母，还可以学习新字母。还可以利用瑞格叔叔的自然拼读法里的字母操来熟悉字母。字母操里即有对应字母的动作，还可以听到字母名，学生一边做动作还可以一边跟读字母，动作夸大好玩更能让学生感兴趣，促进学习积极性。字母操中还配有音乐，音乐有时慢有时快，刺激听觉，在慢节奏中感受字母的发音，在快节奏中快速加强字母记忆。

在教学中还要强调小学字母，或许低年级的学生特殊喜爱童趣的教学，我会将大写字母和小学字母来个拟人化。比方大写A我会说这个A妈妈，小写a我会说这个a宝宝，学生觉得很好玩，自然而然的将大小写字母区分的很好。

歌曲和歌谣也是帮忙孩子把握字母名和字母音的有效手段，Aforapple,////apple这首歌曲不但唱到了字母名还唱了字母音，还有视频小故事《字母工厂》，小故事里有个句子可以帮忙学生记忆和区分字母名及字母音，TheAsays//,TheAsays//。在故事里会消失许多的大小写字母，边看视频边停下来提问学生，到达复习了字母名和字母音。

我还会给学生制作字母的小卡片，利用课堂非常钟来玩一玩，我说字母音学生找出对应的字母摆在桌面上，同时教会他们拼读，比方，/k/-//-/t/cat。两节课下来，学生根本知道这样的嬉戏规章，学生可以把握拼读方法，有时候我还会出一些新的CVC单词让学生依据自然拼读法来读出单词，学生在这个挑战中得到了自信，更有兴趣学习了。播放《字母积木》的视频让学生边看边学习自然拼读，为日后的阅读打下坚实根底。

通过新课程标准的学习，我迎接了新理念新考验新挑战。我信任只要大胆运用新理念，新方法到课堂实践中，就会不断的提升自我和提高课堂效率。

义务教育英语课程标准心得体会1000字三

2023年英语新课标出台以来，备受关注，关于新课标的解读也是百家争鸣，各执己见，网上一搜都是散播焦虑的观点，诸如新课标里英语总课时比例大幅度下降，实际上和2023和2023版中的课时比例是一样的，都是6%~8%。我觉得新课标里的指导性更强了，针对“内容要求”提出了“教学提示”，不仅明确了“为什么教”、“教什么”以及“教