教学管理制度（通用6篇）

第页共页关于教学管理制度〔通用6篇〕教学管理制度1为了维护学校正常教学秩序，保证学校各项工作的顺利进展，特制定本考勤制度。一、坐班：行政人员、教学人员、教辅人员、工勤人员一律实行坐班制，上班时间必须在校。二、考勤公布：全校教职工考勤由当天值日校级领导执行，坚持一周一汇总，每周一公布。汇总由政教室执行。三、请假：1、请假必须写请假条，课务、事务安排妥当后向管线领导请假，课务调整单报教导室，请假条报政教室。2、突发事情请假须自行或委托人〔本学科教师〕安排课务、事务后请假，委托人填好课务调整单、写好请假条。病假须附医生证明。3、请假一天经处室主任批准，三天内经管线领导批准，三天以上经校长批准。四、婚假、产假、及法定假日按国家有关规定执行。婚假：婚假3天。女性年满23周岁，男性年满25周岁为晚婚，晚婚假为18天〔节假日应计算在内〕。产假：暂定为半年〔一学期〕。在假期内只享受个人账户和70%的绩效工资，不得享受学校任何福利。丧假〔直系亲属〕：城区3天，城区外4天。五、有关规定1、每天上午下午上班前找值日领导签到，严禁代签、漏签、错签，代签一次按迟到处理，迟到一次扣全勤奖5元。2、病假3天、事假1天扣5元，旷工1天扣15元。3、凡抽查不在岗者，视早退，早退一次扣全勤奖5元。4、凡一天两次未签到，一次抽查未到视为旷工一天，旷工一天扣全勤奖15元。5、一天以内的事假、病假，手续齐全者不扣全勤奖。6、一天及以上的事假每天扣10元。本月全勤奖不够的从下个月扣除。7、每周一升旗不参加者及例会不参加者扣全勤奖10元。8、凡请假手续到期而没有履行续假手续的视为旷工。9、公假不扣全勤奖。但本人须写一份情况说明交政教室，便于统计。10、请假手续不全〔无请假条、无领导签字〕，视为旷工。11、一学期请事假累计十天者，本年度不得评先、评优。教学管理制度2为了更好的进步教师的业务素质，实现教师高程度，教学高质量，办学有特色，就必须加大教育科研力度，扎实有效地搞好教研活动，特制定学校教研活动制度：1、学期初，教务处须根据学校工作方案制订学校的教研方案，学科教研组要制订组的教研工作方案和活动安排。要求详细详实，实在可行、严禁形式化、任务性、应付检查。2、每月召开一次教研组长会议，教研活动以教研组为单位，两周定时活动一次。按照活动方案研究材料，讨论新课程标准，说课做课评课，试卷分析^p，研究科研课题，教学经历交流等等。杜绝走过场、熬时间，要落实到实处。有详细活动记录。3、建立各学科师徒队伍，组织新老挂钩，以老带新，以新促老。帮助新教师熟悉业务，协助老教师总结教学经历。4、“四课活动”经常化。每学期每位教师做一次汇报课，每学科搞一次研究课，学校组织一次优质课评选，组织一次观摩课。力争每学期都能涌现出新的教学能手。5、同年级同学科要坚持集体备课〔详细要求令附〕，在每位教师认真钻研教材的根底上，共同分析^p研究教材内容，确定教学目的，分析^p重点难点，商讨教学方法，讨论双基训练和才能培养。6、教研组要详实记载每次教研活动的情况，及时向教务处报告工作，反响教师的意见和要求，以便于领导改进工作。7、学期末，教研组和教导处要写好教研工作总结，教师要完成一篇高质量的教研论文和教研活动的心得体会，存入学校业务档案。教导处要整理编辑论文集交流或推荐到报刊、出版社发表。对教科研有突出成绩的个人或教研组要给予表彰和奖励。教学管理制度3一、指导思想１、以进步教学质量为目的。２、以求真务实为宗旨。３、以进步师资程度为根底。４、以课改为重点。５、以课堂为关键，向45分钟要质量。６、以创新成果为标准，继续推行“四环形式”教学方法。二、健全各项管理制度根据上级要求，结合我校实际，我们制订和完善了各项管理制度，包括：教师备课制度，教师上课制度，自习辅导制度，作业布置和修改制度，缺课补课及调课制度，教研教改制度，检测评估制度，优秀学生奖励制度，电化教学管理制度等。这些制度都是在上学年的根底上制订的，操作性强，实在可行。三、狠抓重点环节重点环节，我们要着手狠抓，一个是英语听力部分，这是农村学校的薄弱环节，我们每位英语教师都配有录音机，在这方面加强教学，另一个理、化、生实验，由于条件所限，在这方面也是薄弱环节，学校准备大投入，购置实验仪器和药品，加强实验，进步同学的动手操作才能。四、考核根据各项管理制度，对教师实行量化考核，根据赋分多少，施行奖励，极大地调动了教师的积极性。对学生每学期考核三次，副课只进展期末考试。考试与其他学校联考，做到知己知彼。对考核优秀的教师和学生加大奖励力度。教学管理制度4一、学校校委会成员都要实现包年级、包组，协助年级组长和组织本年级教育教学工作，认真贯彻落实学校的会议精神，积极完成学校安排的各项工作任务。二、必须保证一月两次到所包年级坐班办公，参加备、教、改、辅，维护办公秩序，协助清点坐班人数，每次活动时间不得小于两小时。三、每周、每期听课不得少于上级规定的节数。四、要深化课堂、深化学生、实在理解师生的学生、工作情况，做到心中有数。对教师的思想、情绪、家庭生活等情况也要了如指掌。五、要强化所包年级师生的政治思想工作，教育职工爱岗敬业、勤奋向上、遵纪守法、不断加强自身修养，学会待人、做人，努力进步自身素质。六、要及时处理好本年级、本组的偶发事件，协调好本年级的有关工作。七、所在年级的教学成绩应稳步进步，领导参与教师教学质量奖惩。八、召开本年级工作会议，总结成绩，批评不良倾向，部署新的工作。教学管理制度5一、每位任课教师必须参加学校和年级组〔教研组〕的教研活动，并能围绕活动主题，积极发表自己的见解，虚心听取别人意见，努力做到在教学上讲究科学性、先进性、探究性。二、教研活动时间原那么上每月一次。各教研组长应根据本组实际自行确定时间，召集本组全体成员参加，任何人不得无故请假或迟到早退。三、教研组内开展教研活动，必须邀请学校一名中层以上干部参加活动，第次活动必须作好记录，并由参加活动的领导签字。各教研组长必须于每月底将教研记载情况交教导室检查评估，未经领导签字的记载一律无效。四、学校蹲点干部必须指导和理解蹲点年级组织的每次教研活动情况，每期应指导一至二节研究课，做到一月一统计，一期一总评。五、教导室每期必须通过“研讨课”、“成果展示”等形式认真搞好一届大型教研活动，以总结推广教研新经历，开拓教研机关报途径，讨论教研新方法。六、每位教师参与教研活动在“教学月查”中积分20分，在“教学管理”中积分5分。教研成果在“教学管理”中积分10分，并给予50—300元/件奖励。七、活动要求：1、“五个必须做到”：有目的、有方案、有专题、有效果、有记录。2、每位教师每周听课一节。3、每个教师根据学校总体的研究专题确定自己的研究专题。4、每个教师每学期做到“五个一”：一节优质课、一篇教研心得、一个教学设计、强求一个对子、一个5000字的校本培训学习笔记。教学管理制度6为全面施行素质教育，建立和稳固良好的教学秩序，使教学工作的安排、检查、评估有章可依并使学校教学工作逐步走上科学化、标准化的轨道，全面进步教育教学质量和管理程度，实现学校管理的制度化，现结合我校情况，特订本制度。一、根本原那么(一)坚持全面开展教书育人的教育观在整个教学过程中，必须全面贯彻教育方针，全面进步教育教学质量，面向全体学生，全面施行素质教育，努力培养德、智、体诸方面全面开展的建立者和接班人。(二)坚持学生为主体，教学为主导的教学观在整个教学过程中，要坚持学为主体、教为主导的'教学观．教师要有方案、有步骤、有节奏地诱导、引导、疏导、指导学生自主探究把未知转化为，把知识转化为才能，有效地完成教学任务。也就是我们的教学要实现三个转变：由重知识传授向重学生开展转变；由重教师教向重学生学转变；由重结果向重过程转变。学科教学要从实际出发，从整体出发，注意协作，合理安排，统筹兼顾，减轻负担，尽量为学生创造独立思维自主探究的条件；要因材施教、分类推进，使全体学生都有积极自学、发挥个性特长的时机；要努力创设适宜创造思维的环境气氛，使学生的创造思维得到充分发挥。二、制订教学方案教学方案是整个教学的根据，是全面完成教学任务的保证。在分析^p总结前段工作经历、教训的根底上，针对新学期的新情况、新问题，安排任务、制定目的、提出改革和创新的思路。教学方案应包括学年(学期)方案、单元(章节)方案和课时方案。1、制订教学方案要做到三熟悉。(1)熟悉教学大纲〔课标〕．通过学习教学大纲，明确本学科的教学目的、教学任务、教学内容、教学重点难点和应当遵循的原那么等。(2)熟悉教材。要深化钻研教材，正确理解教材内容，把握教材的内在联络，明确各章节在整体中的地位，明确教学要求和教学重点难点。(3)熟悉学生。做到深化地掌握学生的双基、才能、学风、学法四个方面的情况。2、学年(学期)和单元(章节)教学方案要具有以下主要内容：(1)学生根本情况分析^p。(2)教材分析^p(含教学目的、教学重点和难点等)。(3)完成教学任务、深化教学改革、进步教学质量的措施。(4)教学进度，每周课时进度安排。3、方案的详细要求1.单元〔章〕教材分析^p细致2.分课时授课时间，教学目的切合实际，教案设计科学，条理清楚。3.重点、难点突出，并具有教具，主要教法，学法明显、正确，能表达对学生才能的培养，有利于学生素质的全面进步。4.单元复习，试卷分析^p的要点问题要写在教案上，考试要有试卷样附后，特殊情况没上课的教案要有说明，否那么按没教案对待。5.每章节或单元授完后有课后记。6.实现本学期教学目的的详细措施，措施要有针对性和可行性，讲究实效，有实用价值。7.方案要涵盖有素质教育的内容。8.方案要附有详细的教学进度表。三、备课备课是上课的前提，是保证教学质量的关键环节。1、个人备课。个人备课要做到五备：(1)备新课程标准。通过反复钻研新课程标准，明确目的要求，弄清应当遵循的原那么，做到有的放矢。(2)备教材。通过反复钻研和推敲教材，理解教材内容和内在联络，明确本章(单元)、本节(课)教材在整体中所处的地位，把握各章节的教学目的、教学重点和教学难点。(3)备学生。要认真研究学生情况，理解学生的学习实际，充分估计可能出现的问题以及如何有效地启发引导学生解决疑点、难点和重点，做到因材施教。〔4〕备教法。从实际出发，选用灵敏的教学方法和现代化教学手段，注重教。〔5〕备学法。要指导学生不断改进学习方法。教师不仅要注重教法，更要注重研究学生的学法。要科学地启发、引导学生利用正确的学习方法动脑、动口、动手获取知识和才能2、编写教案〔学案〕。在个人备课的根底上，写好教案〔重在学案〕。教〔学〕案必须具有以下六项内容：(1)课题；(2)教学目的(包括知识技能、过程方法、情感态度价值观三个方面)；(3)教学重点和难点及其分析^p；(4)教法；(5)学法指导；(6)课后反思〔或教学后记〕。教师须提早一周写好教〔学〕案，完成备课任务。课后必须及时写好课后反思，记录教学过程中发现的困惑或存在的问题，以便教研活动时共同讨论解决。无教案不能上课，教务主任负责检查教案，学校将不定期检查或抽查。四、课堂教学课堂教学是进步教学质量的中心环节，是贯彻教育方针，施行素质教育的主渠道。1、课堂教学要做到四个有机结合、六项根本要求：(1)四个有机结合：主导和主体的有机结合；知识和才能的有机结合；面向全体学生和因材施教的有机结合；全面开展和发挥个性特长的有机结合。(2)六项根本要求：教学目的要明确：教学方法要恰当；教学构造要严谨；教学内容要充实；教学手段要先进；要着眼于教学效果，使学生学得积极主动。2、要努力进步教学艺术。课堂上要做到重点突出、难点分散、条理清楚、语言生动、深化浅出、板书标准。3、要努力进步课堂教学效率。做到纯熟地驾驭教材、学生，加强课堂训练，减轻课外负担，力争当堂解决问题。4、要严密组织教学过程，精心设计、安排有序，不迟到，不拖课；要服饰整洁、仪表端庄、教态大方、精神饱满、语言明晰，坚持运用普通话教学；对学生要满腔热情，尊重学生的人格，不说粗话，严禁体罚或变相体罚学生。5、要培养学生科学的学习方法和良好的治学态度。要求学生抓住预习、听课、理论、讨论、总结、练习六大环节，并掌握三先三后、一总结的学习方法，即先预习、后听课，先考虑后答复以下问题，先理论后总结；学完一个单元要及时归纳总结，把知识系统化。做完作业后要体会方法和思路，最后再听讲评。五、作业修改做作业是学生运用知识锻炼才能的理论活动，是使学生结实掌握知识和技能的重要手段，是教师检查教学效果，掌握反响信息，及时弥补知识缺漏，不断改进教学的必要措施。1、严格控制作业量。各年级要建立学科作业协调制度，严格控制课外作业量，增加学生参与社会理论的活动，减轻学生过重的课业负担。2、设计作业要符合教学大纲和学生学习实际，目的要明确，内容要精选，难易要适度，防止搞题海战术和机械重复练习，要有科学性和系统性。3、作业修改要及时。对学生在知识和才能上的缺漏和失误要及时纠正和补救，一般情况下要力争全部批阅。从教改的角度出发，适量指导学生互相修改，发现同学作业中存在的错误以便自我订正。4、教师要备有作业修改手册。对学生作业中出现的问题做必要的记录，对其共性的问题及时讲评。5、作业任务：语文每讲一篇讲读课文修改作业一次，大作文八篇，精批细改四篇，学生互改两篇，现批一篇，阅读一篇。小作文，要求精批细改四篇，阅读四篇。作文要给分数。数学、语文、英语作业每周修改不少于4次，理化作业不少于3次。其它学科作业按课时修改。要求学生写好日记和周记，每周检查一次，并准确地写好批注〔一、二、三年级不要求〕。6、对学生做作业，要进展严格的标准化训练，以养成良好习惯。六、课后辅导课后辅导是贯彻因材施教原那么，适应学生个性差异的重要措施。1、从实际出发，对学生进展科学分类。在学生入学之后，要根据学生的学业根底、智力因素、非智力因素、学习成绩四个方面，对学生进展分类辅导。2、分析^p详细情况，制订详细辅导方案。任课教师要协同班主任，对每个学生进展详细分析^p，因材施教，个别辅导，使全体学生分别得到进步。3、师生有效配合，施行辅导方案。对优秀学生，要教给其学习方法，并重点辅导其自学；对边缘学生，要注意开发其智力因素和非智力因素；对弱科学生，要针对学生存在的实际问题，耐心细致的搞好个别辅导。课后辅导只有在保证课堂教学质量的前提下才能发挥其理想作用，不应将课外辅导变成变相上课，更不允许学科间互相挤占辅导