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文档简介

《探究种子萌发的条件》教学设计山东大学附属中学刘霞一、教学内容分析课程标准在知识内容上对本节课的要求是描述种子萌发的条件，在科学探究能力上对本节课的要求包括提出问题、作出假设、制订计划三个方面。从内容上看，本节所在第一章安排主要讲绿色植物的生活史，本节作为第一章第四节，在知识结构上起着承上启下的作用，既是对本章第三节知识点“种子的结构”的延伸，也为本章学习后续根和茎的来源奠定了基础。从知识点上看，本节知识点不多，但重在学生科学探究能力的培养、科学思维的锻炼，因此，将本节课定位为一节实验设计课。二、教学对象分析优势：兴趣浓、欲望强、能力高。劣势：科学性、规范性、严谨性上有待提高。三、教学目标及教学重难点（一）教学目标1．能提出与种子萌发的条件有关的有价值的问题。2．能对提出的问题作出科学合理的假设。3．能设计出切实可行的对照实验探究种子萌发的条件。（二）教学重点和难点1．教学重点：设计实验方案。2．教学难点：如何引导学生提出有价值的问题。四、教学方法、过程及整合点（一）教法与学法：本节课采取“基于问题的教学策略”，具体方法如下：1．创设真实的问题情境。2．学生的自主探究。3．合作讨论。4．教师点拨。5．问题解决技能的现实应用（二）教学过程及整合点步骤目标与内容教学方法整合点与软件课前预习目标：激发学生学习兴趣；尝试提出研究问题。内容：学生在pad上观看微视频，并思考种子萌发和什么有关？微视频导学法整合点：课前预习+微视频。软件：pad上的视频软件（教师自己录制的微视频）问题汇总提出问题目标：提出有价值的问题。内容：学生通过智慧教室的飞讯功能推送提出的研究问题，教师组织学生讨论出有研究价值的问题，研究问题要求可测量、有意义。谈话法整合点：问题汇总+飞讯功能软件：智慧教室小组讨论作出假设目标：作出科学合理的假设。内容：教师组织学生讨论，根据经验、知识储备等，对提出的研究问题作出科学合理的假设。讨论法整合点：无小组合作设计实验目标：设计出切实可行的对照实验。内容：学生通过小组合作，设计实验方案、展示实验方案、完善实验方案。展示法整合点：小组合作+推送功能/拖动功能软件：智慧教室/pad当堂练习巩固提高目标：对知识的巩固和检测。内容：学生进行当堂练习。整合点：当堂练习+

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